Задачи:

1.Уточнить и закрепить знания детей по правилам дорожного движения, навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

2. Развивать творческую активность, логическое мышление, внимательность, пропаганда правил дорожного движения.

3. Воспитывать культуру безопасного поведения на дороге, законопослушность.

4. Воспитывать уважительное отношение к участникам дорожного движения.

 

Форма проведения: классный час.

Методы: беседа, игра, элементы инсценирования.

 

Тематическое содержание.

Актуальность дорожно-транспортного травматизма является одной из самых болезненных проблем современного общества. Ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Знание и соблюдение Правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах.

Данная методическая разработка мероприятия направлена на пропаганду среди ребят Правил дорожного движения и привитие навыков безопасного поведения движения на улицах и дорогах.

 

Планируемые результаты:

Обучающиеся должны научиться:
- правилам перехода улиц по сигналам светофора;
- правилам перехода улиц и дорог по пешеходным переходам;
- правилам движения по тротуару и пешеходным дорожкам;
- правилам езды на велосипеде;
- самостоятельно определять опасные и безопасные участки дороги.

 

Ход классного часа:

1. Актуализация.

Учитель: Город, в котором
С тобой мы живем,
Можно по праву
Сравнить с букварем.
Азбукой улиц,
Проспектов, дорог
Город дает нам
Все время урок.

Вот она, азбука,—
Над головой:
Знаки развешаны
Вдоль мостовой.
Азбуку города
Помни всегда,
Чтоб не случилась
С тобою беда.

1. Введение в тему занятия:

Учитель: Ребята, догадайтесь, о какой Азбуке идёт речь? Правильно, сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о правилах дорожного движения. Эта тема всегда была и есть важна, так как от этого завит наша с вами безопасность, наша с вами жизнь. К сожалению, уровень детского дорожно-транспортного травматизма продолжает оставаться высоким. Участником каждого третьего происшествия на дороге становится ребёнок. Несоблюдение порой элементарных правил ведет к катастрофе, когда страдают и гибнут люди! А чтобы не допустить несчастного случая, необходимо знать правила дорожного движения. Они совсем несложны, в этом мы сегодня с вами убедимся.

 

2. Работа по теме:

Наша школа и дома, где вы живете, находятся рядом с дорогой, по которой движутся автомобили и другие различные транспортные средства. С каждым днём на наших дорогах появляются всё больше и больше автомобилей. Высокие скорости и интенсивность движения требуют от водителей и пешеходов быть очень внимательными. Дисциплина, осторожность и соблюдение правил дорожного движения водителями и пешеходами – основа безопасного движения на улице. Поэтому эти правила должны знать водители и пешеходы. Должен знать их и ты.

Вспомните, кого называют пешеходами? Водителями? Пассажирами?

Всем: и пешеходам, и водителям, и пассажирам необходимо знать и выполнять правила дорожного движения!

Вы, наверное, подумаете: Для чего же пассажирам надо знать эти правила, ведь в транспорте их везёт профессиональный водитель, который эти правила знает хорошо?

Но ведь когда пассажиры доедут до нужной им остановки и выйдут из транспорта, кем же они сразу становятся? (Пешеходами).

 

Делаем, ребята, предостережение:

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались каждый, день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители.

 

Учитель. Девизом нашего сегодняшнего занятия я выбрала такие слова:

«Знайте правила движения, как таблицу умножения!» и сегодня мы вместе вспомним эти правила.

 

А когда же появились эти правила дорожного движения? Заглянем немного в прошлое.

Еще во времена царя Петра I в России впервые стали уделять внимание регулированию дорожного движения. В середине 18 века указами установили ответственность за нарушение порядка движения. Вы скажете, что машин- то ещё не было, но уже в 1812 году в Москве действовали правила, которыми было установлено правостороннее движение, ограничение скорости, определялись места стоянки для экипажей и знаки для них.

Отгадайте загадку: Стоит каланча

Свистом бренча,

Глазами мигает,

Дорогой управляет.

 

Правильно, это светофор, наш самый главный помощник на дороге. Первый светофор в мире появился 10 декабря 1868 года в Лондоне, это был вращающийся газовый фонарь, который излучал сигналы красного и зелёного цветов. Правда, год спустя этот светофор, а он был газовый, взорвался и ранил управлявшего им полицейского. Первый светофор в столице России Москве заработал 1930 году, аккурат к новому году – 30 декабря. В этом же году светофор появился в Ленинграде. Третьим городом, который обзавелся таким регулировщиком движения, стал Ростов-на-Дону.

Необычной была форма тех самых первых светофоров – они не были привычными нам «трехглазыми», а были похож на будильник. Вот описание первого светофора:

«Висит над перекрестком фонарик, на каждой стороне которого — круг, разделённый на неравные секторы: верхний зелёный, нижний красный, по бокам два узеньких жёлтых. По этому кругу ходит стрелка: на какой сектор показывает, тот сигнал светофора и есть. Можно было даже понять, долго ли ещё путь будет свободен или закрыт. Вскоре эти светофоры заменили на привычные для нас.

Предлагаю повторить, что обозначают сигналы светофора. (Ответы детей).

Верно, На красный свет – дороги нет,
На жёлтый – подожди
Когда горит зелёный свет,
Счастливого пути!

 

4. Физкультминутка.

А теперь я предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Светофор». Я буду вам показывать разные сигналы светофора, а вы должны выполнять следующее:

• красный – стоять на месте
• жёлтый – хлопать в ладоши
• зелёный – шагать на месте.

 

5. Работа по теме занятия:

Учитель: А наше путешествие в страну Правил Дорожного Движения продолжается. Но что случилось? Сломался наш светофор. Кто же нам поможет?

Вот стоит на мостовой

Рослый, стройный постовой.

Крутит, вертит головой,

Всем прохожим говорит:

«Путь для вас сейчас открыт».

Правильно, это регулировщик. Послушайте, что обозначают его движения.

(выходит мальчик- регулировщик с жезлом ). Когда регулировщик обращен к водителям и пешеходам грудью или спиной, руки вытянуты в стороны или опущены - движение всем транспортным средствам и пешеходам запрещено. Такое положение регулировщика соответствует красному сигналу светофора.

Если регулировщик поднял руку вверх, это равносильно желтому сигналу светофора.

Регулировщик обращен к водителям и пешеходам боком, руки вытянуты в стороны или опущены – автотранспорту разрешается движение прямо и поворот направо, пешеходам разрешается переходить проезжую часть. Это соответствует зеленому сигналу светофора.

 

Проводится игра с регулировщиком. Одной группе детей выдаются карточки с нарисованными машинами – они водители, остальная группа детей- пешеходы. Дети следуют сигналам регулировщика.

 

6. Первичное закрепление:

Учитель: Каждый день, отправляя вас в школу или на прогулку, ваши родители волнуются о вашей безопасности. Но с вами никогда ничего не случится, если вы будете хорошо знать правила дорожного движения и безукоснительно их выполнять.

По городу, по улице

Не ходят просто так,

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

Всё время будь внимательным

И помни наперёд:

Свои имеют правила

Шофёр и пешеход.

 

Предлагаю повторить эти правила. (Учитель вывешивает на доску нужные знаки)

 

1. Бурлит в движенье мостовая:

Бегут авто, спешат трамваи.

Все будьте правилу верны-

Держитесь правой стороны.

 

1. Объяснить надо запросто,

Будь ты юн или стар:

Мостовая - для транспорта,

Для тебя - тротуар!

 

1. Где улицу надо тебе перейти

О правиле помни простом:

С вниманьем налево сперва погляди,

Направо взгляни потом.

 

 

1. Странная зебра,

Не ест и не пьёт,

Но без питья и еды не умрёт.

Дети: Это пешеходный переход.
Учитель: Да, а как пользоваться пешеходным переходом?
Дорогу так переходи:
Сначала влево погляди,
Потом, дойдя до середины,
Проверь, что справа нет машины.
На переходе не зевай,
Не шали и не играй!

 

 

1. Глупо думать: «Как-нибудь

Проскочу трамвайный путь,

Никогда не забывай,

Что быстрей тебя трамвай!

 

1. Я хочу спросить про знак.
   Нарисован знак вот так:
   В треугольнике ребята
   Со всех ног бегут куда - то.

 

7. Шли из школы мы домой,
Видим – знак над мостовой.
Круг, внутри – велосипед,
Ничего другого нет.

 

1. С площадки автобуса сходя, не забудь

Налево взглянуть: безопасен ли путь?

Автобус ты спереди не огибай,

Легко под встречный транспорт попасть.

 

1. Ожидаешь ты посадки
   На отведенной площадке.
   Не нужна тебе сноровка,
   Это место – остановка.

 

1. Если ты поставил ногу
   На проезжую дорогу,
   Обрати внимание, друг:
   Знак дорожный – красный круг,
   Человек, идущий в черном,
   Красной черточкой зачеркнут.
   И дорога вроде, но
   Здесь ходить запрещено.

 

1. Будь внимателен всегда
   Там, где ходят поезда!
   И все правила движения
   Выполняй без возражения!
   -О каком дорожном знаке мы говорим?
   (Железнодорожный переезд).

 

 

Правил дорожных

На свете немало.

Все бы их выучить

Нам не мешало,

Но основное из правил движения

Знать как таблицу

Должны умножения.

На мостовой – не играть,

Не кататься, Если ты хочешь здоровым остаться!

 

А какие ещё знаки из Дорожной азбуки вы знаете? (вывешиваются на доску)

 

Учитель: А на какие группы делятся все дорожные знаки?
Дети: Предупреждающие, разрешающие, запрещающие.

Учитель: предлагаю разделить на группы наши дорожные знаки.

 

7. Рефлексия.

Учитель: А давайте проверим, внимательно ли вы сегодня слушали.

Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте только «ДА» или «НЕТ» договорились?

 

Быстрая в городе очень езда.

Правила знаешь движения? (ДА)

 

Вот в светофоре горит красный свет,

Можно идти через улицу? (НЕТ)

 

Ну а зеленый горит вот тогда

Можно идти через улицу? (ДА)

 

Сел ты в автобус, не взял ты билет,

Так поступать полагается? (НЕТ)

 

Старушка – преклонные очень года,

Уступишь ей место в автобусе? (ДА)

 

Мчит по дороге велосипед,

Ты тоже гоняешь по улицам? (НЕТ)

 

А чтоб не случилась с тобою беда,

Следишь за движеньем внимательно? (ДА)

 

А вот светофор не горит, света нет,

Ты быстро бежишь через улицу? (НЕТ)

 

Скажите, а папы и мамы всегда

Следуют этим правилам? (ДА)

 

Теперь постарайтесь дать точный ответ,

Можно не следовать правилам? (НЕТ)

 

Учитель. Дорогие ребята, наше занятие подошло к концу.

- Понравилось ли вам занятие?
- Что больше вам запомнилось?

 

Не забывайте о правилах дорожного движения и расскажите о них вашим друзьям.

У вас на столах светофорчики. Если всё сегодня было понятно, «включите» (закрасьте) зелёный свет, если остались какие-либо вопросы – жёлтый, если всё непонятно и тревожно-красный.
Удачи вам на дорогах!

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев, А.П. Правила дорожного движения 2019 с иллюстрациями / А.П. Алексеев. - М.: Эксмо, 2018.
2. Воронкова, Я.О. Правила дорожного движения для малышей / Я.О. Воронкова. - Рн/Д: Феникс, 2018.
3. Громаковский, А.А. Правила дорожного движения 2016 с примерами и комментариями / А.А. Громаковский. - М.: Эксмо.
4. Жульнев, Н.Я. Правила дорожного движения для начинающих 2016 (со всеми изменениями) / Н.Я. Жульнев. - М.: Эксмо,
5. Саулина, Т. Знакомим дошкольников с правилами дорожного движения / Т. Саулина. - М.: Мозаика-Синтез, 2015.
6. Старцева, Ю.А. Школа дорожных наук. Дошкольникам о правилах дорожного движения / Ю.А. Старцева. - М.: Творческий центр Сфера, 2016
7. Шорыгина, Т.А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет / Т.А. Шорыгина. - М.: ТЦ Сфера, 2015

 

 

 

Приложения: