Внеклассное мероприятие по теме: «Космическое путешествие»
Автор: Теребова Анфиса Анфисовна
Организация: МБОУ Второвская ООШ
Населенный пункт: Владимирская область, Камешковский район, с. Второво
Задачи:
- Расширять представления о космосе.
- Развивать творческие способности детей.
- Воспитывать чувство патриотизма и сопричастности к своей стране, её истории.
Планируемые результаты:
Метапредметные УУД:
– Личностные: формировать основы гражданской идентичности личности — чувство сопричастности к своей Родине, народу и истории, и гордости за них.
– Регулятивные УУД: определять и формулировать цель с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
– Коммуникативные УУД: развивать умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в паре: не перебивать, слушать собеседника, совместно прийти к одному результату.
– Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Предварительная подготовка:
Учитель готовит: оборудование
Воспитатель печёт торт “Ракета”, украшает помещение.
Учащиеся готовят: раздаточный материал; один ученик готовит презентацию «Загадки».
Место проведения: детский сад “Солнышко” с.Второво.
Продолжительность мероприятия: 1 час.
Характеристика участников: старшая группа детского сада и ученики 4 класса
Оборудование: проектор, музыкальные колонки, презентация с загадками, видеопрезентация (поучительный мультфильм о космосе), цветная бумага, звёзды, клей ПВА, баночка для клея, салфетки, гелевые шары, канцелярский степлер.
Оформление помещения: парты поставлены для работы в парах; на стенах - плакаты: портрет Юрия Гагарина, ракета, Большая и Малая Медведицы; на занавесках - звёзды.
Этапы мероприятия:
I. Мотивационный этап. Самоопределение к деятельности. Целеполагание
II. Открытие нового знания
1) Рассказ о празднике
2) Знакомство с гостем
3) Просмотр мультфильма
4) Загадки
5) Моделирование ракет
6) Запуск ракет
III. Рефлексия. Подведение итогов занятия
1) Рефлексия настроения
2) Рефлексия деятельности.
Ход мероприятия
I. Мотивационный этап. Самоопределение к деятельности. Целеполагание
Звучит космическая музыка (Приложение 1)
Учитель:
-Ребята, посмотрите сколько гостей у вас сегодня в группе. К вам пришли ученики 4 класса и я, их учительница Анфиса Анфисовна.
- Вам интересно узнать, почему мы все здесь сегодня собрались?
- Вы догадаетесь, послушав песню. (музыкальная видеопрезентация “День космических войск”) (Приложение 2)
II. Открытие нового знания
1) Рассказ о празднике
- Ребята, о чем эта музыкальная композиция? (о Дне космических войск)
- Совершенно правильно. 4 октября в России отмечается праздник - День военно-космических войск. 62 года назад в этот день в нашей стране был запущен первый космический спутник. И теперь ежегодно все люди, которые связаны с космосом, отмечают этот праздник.
2) Знакомство с гостем
- К нам сегодня приехал очень интересный гость. Учитель, который летает. Он, наверное, тоже отмечает этот праздник. Давайте у него узнаем. Поприветствуем его - Андрианов Алексей Юрьевич (руководитель спортивно-технического клуба “Штурман” ЦТ “Апельсин”).
(Рассказ А.Ю.Андрианова о своей деятельности, о дне космических войск, 2 – 3 минуты)
3) Просмотр мультфильма
Учитель:
- А сейчас мы предлагаем вам посмотреть мультфильм о космосе (Приложение 3). Будьте очень внимательны. Вам предстоит отгадать загадки.
- Интересный мультфильм? Понравился?
4) Загадки
- Слушаем загадки. (ученица 4 класса загадывает загадки, а отгадки на презентации “Загадки”) (Приложение 4)
1. Освещает ночью путь,
Звездам не дает заснуть.
Пусть все спят, ей не до сна,
- небе светит нам ... (Луна)
2. До Луны не может птица
Долететь и прилуниться,
Но зато умеет это
Очень быстрая …(ракета).
3. У ракеты есть водитель,
Невесомости любитель.
По-английски: «астронавт»,
А по-русски … (космонавт)
4.Он ни лётчик, ни пилот,
Он ведёт не самолет,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите, это? (Гагарин).
5. Ни день, ни год, а вечно
Уж миллионы лет
Мерцает в небе печка
Даря тепло и свет (Солнце).
6. Назовите имена собак, которые первые в мире отправились в космический полёт?
(Белка и стрелка)
7. В космосе чрез толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его — полоска света,
А зовут объект… (комета)
8. Чтобы глаз вооружить
И за звездами следить,
Млечный путь увидеть чтоб
Нужен мощный …(телескоп)
9. Выйди ночью из ворот,
Посмотри на небосвод -
Ковш на небе светится,
Большая... (Медведица)
10. Особый космический есть аппарат,
Сигналы отправляет он всем подряд.
Как одинокий загадочный путник,
Мчится по орбите искусственный ... (спутник)
11. Нет планеты родней и милей
Для зверей, насекомых, птиц и людей…
Реки, горы и необъятные поля
На планете, что зовём… (Земля)
Учитель:
- Какие вы внимательные!
5) Моделирование ракет (проводит Андрианова А.Ю.)
- Ребята, а вы хотите полететь в космос? А как мы туда попадём? Поедем на машине? (Нет!) А может, помчимся на воздушном шаре? (Нет!) Нет? А может, тогда на самолёте? (Нет!) А как же? (На ракете.) Какие вы умные. Конечно, на ракете!
- Сейчас мы с вами смоделируем свои собственные ракеты и отправимся в космическое путешествие. Вы готовы? Тогда начнём.
(Ребята работают в парах воспитанник-ученик. На рабочих местах у них лежат материалы: клей ПВА, 2 кисточки, баночка для клея, салфетки, а также цветная бумага (пол-листа А4, один полукруг диаметром – 14 см, три полукруга диаметром – 7см, полоска размером 1,5 см x 15 см, два круга диаметром – 3, 5 см или фото детей. )
- Давайте рассмотрим модель ракеты. Сколько частей имеет она? Как они называются? (Дети работают со словами "фюзеляж", «носовая часть», "иллюминатор", "двигатель". Учитель вместе с детьми рассматривает модель.)
- Ракета имеет цилиндрическую удлиненную форму, состоит из носовой части конической формы, корпуса («фюзеляж»), трёх деталей треугольной формы («двигатель») и окна в ракете («иллюминатор»). (Учитель демонстрирует каждую деталь.)
Этапы работы:
- В первую очередь, возьмём пол-листа А4.Скрутим его и приклеим по контуру. Получится фигура цилиндрической формы. Это фюзеляж – основа ракеты.
- Следующий этап: нам нужно сделать носовую часть ракеты. Берём самый большой полукруг. Сложим его так, чтоб получился конус и зафиксируем его клеем по контуру.
- Теперь нужно фюзеляж соединить с носовой частью. Конус ставим на основу ракеты и закрепляем их с помощью клея и полоски цветной бумаги.
- Наши ракеты не полетят. Почему? Нужно сделать двигатель. Для этого у нас три круга. Сделайте из них конусы. Затем зафиксируйте их снизу по диаметру ракеты.
- Ну и последнее. Нам осталось приклеить окна. Они называются иллюминаторы. Возьмите два круга или свои фотографии и закрепите их на основу ракеты.
(На протяжении всех этапов А.Ю. Андрианов делает свою модель ракеты, демонстрируя детям, другие педагоги оказывают им индивидуальную помощь.)
6) Запуск ракет
Учитель:
- Ребята, покажите свои ракеты. Здорово. А как же они полетят? (Воспитатель вносит в группу гелевые шары.) Для этого мы закрепим к ним воздушные шары. (Учитель используют степлер.)
- Наши ракеты готовы. А чтобы их запустить, давайте выйдем под открытое небо. (Все идут на улицу и под команду: “На старт, внимание, поехали!” запускают самодельные ракеты в небо)
III. Рефлексия. Подведение итогов занятия
Воспитатель:
- Ребята, а не пора ли нам подкрепиться после усердной работы. Поднимаемся в группу, там нас ждёт приятный сюрприз. (Дети поднимаются в группу, а там выключен свет и включен моргающий шар, на столе торт “Ракета” и чай)
1) Рефлексия настроения
(Учитель раздаёт всем звёзды.)
Учитель:
- Ребята, если вам сегодня было интересно и у вас хорошее настроение, возьмите звёзды и поднимите руки.
2) Рефлексия деятельности
- Закончите предложения:
Сегодня я узнал…..
Мне было интересно……
- Хочу спросить ребят детского сада. Вам понравилось заниматься со школьниками?
- А ученикам интересно было работать с младшими друзьями?
- Нам тоже было очень приятно с вами поработать. Очень хочется верить, что кто-нибудь из вас захочет стать космонавтом, чтобы прославить нашу страну!
Список использованных источников
1. Агапова, И.А. Мы - патриоты! Классные часы и внеклассные мероприятия [Текст]: 1-11 классы. - М.: ВАКО, 2010. - 368 с.
2. Большой Сборник О Космосе - Профессор Почемушкин. https://www.youtube.com/watch?time_continue=12&v=yz1gYp2u5A4&feature=emb_logo (дата обращения: 13.10.2019)
3. Загадки о космосе. https://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-kosmos-dlya-detej.html (дата обращения: 11.10.2019)
4. Зацепина, М. Б. Дни воинской славы. Патриотическое воспитание дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет / М.Б. Зацепина. - М.: Мозаика-Синтез, 2010. - 112 c.
5. Поддьяков Н.Н.Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий М: ТЦ Сфера, 2009. - 407 с.
6. Черноусова, Ф.П. Классные часы, беседы о нравственном и патриотическом воспитании [Текст]: учебн. пособие. - М.: Центр педагогического образования, 2012. - 112 с.