Урок литературного чтения во 2 классе на тему «Русские народные песни»
Автор: Загария Елизавета Романовна
Организация: МБОУ «СОШ с. Беной-Ведено»
Населенный пункт: Ножай-Юртовский район, с. Беной-Ведено
Цели: актуализировать знания учащихся по теме «Устное народное творчество. Жанры»; показать красоту и богатство русского языка, напевность русских песен.
Ход урока
I. Организационно-мотивационный этап.
Доброе утро, дорогие ребята! После долгих каникул мы опять приступаем к учебе. Как прекрасно видеть ваши сияющие глаза, которым так и хочется узнать что-нибудь новенькое! Не будет долго болтать и приступим к работе.
В прошлом году мы с вами не раз говорили о том, что такое устное народное творчество, прочли множество сказок, отгадали целую массу загадок. Сегодня на уроке я предлагаю окунуться в те далекие времена, когда люди придумывали все то, что сейчас мы называем «фольклор».
II. Речевая разминка.
Ой-люли, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
А на той горе лужок,
А на том лужку дубок,
А на том дубку сидит
Ворон в красных сапогах,
Во зелёненьких серьгах.
III. Актуализация знаний.
-Перед вами не совсем обычная речевая разминка.
-Ребята, как вы думаете, что мы сейчас прочитали? (песню)
-Да, этот стих действительно было бы правильнее пропеть, так как это песня. Скажи, пожалуйста, а это, наверное, современная песня? (нет)
-Теперь вы мне смело можете сказать, о каком именно жанре устного творчества мы сегодня будем говорить? (о песнях)
-Какие цели мы поставим себе на урок? (познакомиться с понятием «устное народное творчество»; узнать все жанры, которые в него входят, познакомиться поближе с русскими народными песнями)
IV. Работа по теме урока.
-Как вы понимаете, что такое устное народное творчество?
Народное – так как нет одного автора, автор – народ, устное – так как данные произведения не записывались (простой народ не знал грамоты), а рассказывались, то есть передавались из уст в уста. В прошлом году мы с вами говорили о том, что в старину люди называли устами губы или рот.
Истоки народного поэтического творчества, или фольклора (от английского folklore — народное знание, народная мудрость), берут начало в глубокой древности. В те далекие времена люди не умели писать, поэтому все свои знания передавали в устных рассказах. Народная мудрость нашла отражение и в творчестве.
Благодаря длительному пути исторического развития, в фольклоре нашли отображение самые разные стороны жизни народа. Фольклор отличается жанровым богатством и разнообразием. Это пословицы и поговорки, загадки и сказки, календарная и семейно-бытовая обрядовая поэзия, былины, легенды, предания, а также баллады, исторические и лирические песни, драматические произведения, частушки, детский фольклор.
Хочу обратить ваше внимание на доску. Русский фольклор очень многообразен, с какими-то жанрами вы уже знакомы, а с какими-то вам только предстоит познакомиться.
Сказка- повествовательное произведение о вымышленных лицах и событиях, с участием волшебных, фантастических сил.
Потешка- жанр устного народного творчества. Потешка исполняется в процессе действий, выполняемых маленьким ребенком вместе с взрослым. Потешка, прежде всего, учит маленького ребенка понимать человеческую речь и учит выполнять различные жесты, движения, которым руководит слово.
Былина- русская народная эпическая песня о богатырях.
Загадка- изображение или выражение, нуждающееся в разгадке.
Считалка- в детских играх: стишок, произносимый при распределении участников, выявлении главного в игре.
Пословицы- жанр устного народного творчества, краткое изречение. Пословицы выражают народный ум и опыт, накопленный многими веками.
Скороговорки- придуманная фраза с трудно произносимым подбором звуков, которую нужно произнести быстро, не запинаясь.
-О каком жанре я забыла рассказать? (песни)
-Ах, совсем забыла про песни. Но сегодня на уроке у нас есть возможность узнать подробно именно о русских народных песнях.
Физкультминутка
IV. Продолжение работы по теме урока.
Прочитайте текст на доске.
Коляда, коляда!
Ты подай пирога,
Или хлеба ломти ну.
Или денег полтину.
Или курочку с хохлом,
Петушка с гребешком!
Или сена клок. Или вилы вбок.
Ребята, как вы думаете, что мы сейчас с вами прочитали? (Ответы детей. Кто-то, может быть, назовет, что это колядка.)
Правильно, это колядка. А что означает это слово? (Предположения детей.)
Колядка, или колядная песня, — новогодняя торжественная песня— величание в честь хозяев дома.
Колядование - древний обычай, свойственный, в основном, славянским народам, в ходе которого группы колядующих (обычно это были молодые люди) рядились различными животными, ходили по дворам, пели определенные (ритуальные) песни, короче говоря, отдыхали и веселились. Но во всем этом веселье был свой сакральный смысл — призыв благополучия, плодородия и прочего позитива и благ. И конечно же, люди приветствовали Коляду.
Основным атрибутом колядок являлось ряжение и пение особых песенок, они так и называются — колядки.
Начнем с ряжения. Это древний (его упоминания есть в 12 веке) славянский обряд, характеризующийся переодеваниями, раскрашиванием лиц (например, сажей) и другими способами изменения внешнего вида. Чаще всего люди примеряли на себя образа:
- нечистой силы (ведьмы, русалки и т.п.);
- очень часто животных: (медведя, козы, журавля и прочие);
- различных существ: (бабу, смерть, покойника);
- а так же образа барина, еврея, цыгана и прочие.
Общий смысл обряда сводился к тому, чтобы выглядеть необычно, чудно, а лучше всего жутковато. Поэтому и примеряли на себя разные личины, а потом отыгрывали сценки, свойственные выбранным персонажам.
Ряжение — это серьезный обряд, к нему готовились заранее: делали костюмы и маски. Очень важно было, чтобы костюм был выполнен своими руками (особенно маска) и из природных материалов. Чаще всего использовали:
- бересту;
- кусочки дерюжки;
- кусочки меха и мочалки;
- и так далее, на что хватит фантазии.
Шикарным ходом было украсить свой костюм рогами или зубастой пастью, а лучше и тем и другим. В итоге должно получиться нечто непонятное: и не человек, и не зверь, и не демон с перекрестка. Но такова задумка.
Чтение и обсуждение колядок
Весной, играя во дворе, на улице, дети приветствовали радостно своими песенками первый дождь, теплое солнышко, радугу.
Уж дождь — дождем. Поливай ковшом! Ситом, решетом. Целым ушатом! Мочи, мочи, дождь, На нашу рожь, На бабушкину пшеницу. На дедушкин ячмень. Поливай весь день.
Чтение колыбельной песенки
О баю, баю, баю,
Не ложися на краю,
Придет серенький волчек,
Он укусит за бочек,
И потащит во лесок.
О, баю, баю, баю,
Потерял мужик дугу,
Шарил-шарил, не нашел,
Сам заплакал и пошел.
Ой гуленки-гуленки,
Слеталися в уленке,
На попову башенку,
Поклевали кашенку.
Ой баюшки-баюшки,
Слеталися галушки,
А вы деточки мои,
Вы послушайте мои.
Я баюкать буду,
Приговаривать буду,
Закройте глазки, деточки,
Вы мои приветочки.
А вы котики-коты,
Нанесите дремоты,
Чтобы деточки мои,
Уснули поскорее,
О, баю, баю, баю.
V. Рефлексия
Рассказ детьми стихотворений наизусть
VI. Подведение итогов урока.
Я хочу поделиться своими мыслями: -
на уроке я узнал (а)…
на уроке я учился (лась)…
на уроке мне понравилось…