Чтение с увлечением

Автор: Вуец Елена Викторовна

Организация: МБОУ СОШ № 35

Населенный пункт: г. Белгород

Кто из нас не сталкивался с ситуацией, когда ребенок, который знает буквы, умеет складывать слоги, но не хочет читать? Процесс овладения чтением становится настоящей пыткой для родителей, детей, учителей. Бывает так, что ребёнок не хочет читать, потому что ему просто скучен сам процесс. Вместо «читать — это интересно и это доставляет большое удовольствие», получаем: «читать — это правильно, нужно». Чтение становиться нагрузкой, напряжением и в итоге вызывает протест. Дети испытывают сложности с чтением, легко утомляются. На самом деле, чтение — это один из навыков ребенка, который может приносить удовольствие и является положительным моментом в его жизни.Мы должны пробудить интерес к этому процессу, поддержать, помочь преодолеть трудности. Главный вопрос не «как заставить?», а «как помочь в чтении?»

Позвольте мне привести строки из книги Анатоля Франса «Преступление Сильвестра Бонара»: «… – Нельзя учиться, забавляясь. – Учиться можно, только забавляясь, – ответил я. – Искусство обучения есть искусство будить в юных душах любознательность и затем удовлетворять ее; а здоровая, живая любознательность бывает только при хорошем настроении. Когда же насильно забивают голову знаниями, они только гнетут и засоряют ум. Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом.»

Хочу поделиться некоторыми приемами, которые помогают пробудить интерес детей при обучении чтению.

1. Задания, в которых слова для чтения представлены в виде каких-то образов(шарики, парашютисты, ягодки и т.д.) и сформулированы следующим образом: поймай шарик, помоги приземлиться парашютисту, съешь ягодку (прочитал слово, записанное на ягодке-значит «съел» её).

2. Задания, в которых ребенку предоставляется право выбора.

Задание 1

Море молоко сорока

Коза корова котята

кукла жало жалко

Сравните формулировки заданий к этим словам:

А) Прочитай слова.

Б) Найди: какое слово здесь самое вкусное? А самое глубокое? Какое может мяукнуть? А какое замычать? Что тут можно нарисовать, а что не получится?

Конечно, второе задание выполнить легче, потому что искать интереснее, чем просто читать. А результат один - ребенок читает!

Задание 2. Прочитай

село	весло	гости	горошина
рога	стога	снег	порог
луга	поле	поляна	полянка
просто	легко	мягко	тепло
простой	легкий	мягкий	теплый
гол	гул	гайка	творог
гусь	гном	гром	гроза
маг	миг	мог	могла
лиса	лань	олень	грусть
Мила	Лиза	Алена	глаза
горошинка	гренки	слезы	лайка

Измените формулировку задания: Все не читай! Выбери по 2-3 слова в каждой строке и хватит! Или: Найди среди этих слов Алену, гренки, чтобы ее угостить и полянку, где она сможет погулять. Остальное прочитай, если захочешь. Или: У буквы М сегодня день рождения. Пригласи на праздник слова, в которых есть эта буква. Задание 3. Найди за одним из слов маленького поросенка. Если тебе покажется, что какие-то слова чем-то похожи, скажи об этом.

Холодно мох холодильник хоботок сухарик мохнатый

орех сухой хобот хомяк хомячок Хрюша

3. Задания с рисунками

Задание 1.Что забыл нарисовать художник? Дорисуй.

Солнышко, дерево, куст, облака, цветы, корзина , труба, грибы, окна, котик.

Задание 2. Всё не читай, только то, что подходит к рисунку.

Таня прыгает. Кошку зовут Мурка. Бабушка гуляет с собакой.Идет дождь.У Вани велосипед.

4.Чтение вместе

-Давай почитаем: что написано крупным шрифтом-тебе, а мелким- для меня.

- Чтение с продолжением

А) Прочитай сказку.

Снится Зайке сон. Нашел он во сне монетку, купил на неё морковку, а вместо сдачи дали ему волшебную дудочку. Играет на ней и в его маленькой темной норке цветы растут. Да какие! Утром проснулся зайка и побежал такую монетку искать. Хочет, чтобы его сон сбылся. Вдруг смотрит- что-то в траве сверкает…

Б) Придумай продолжение.

В)-Хочешь узнать, какое у меня продолжение? Тогда читай:

Подошел зайка поближе, а это жёлтый одуванчик горит на солнышке. Зайка все равно радуется. Ведь одуванчик такой красивый! Как те волшебные цветы во сне. Не смог зайка его сорвать. Он решил, что придет сюда и будет завтра им любоваться. Вдруг прямо из цветка полилась знакомая мелодия. Огляделся зайка в поисках дудочки, но ничего не увидел.

Как показывает практика, эти приемы помогают детям преодолеть психологический барьер при обучении чтению, понять, что чтение – это легко, доступно и интересно.

 

 

1. file0.docx (353,5 КБ)
2. file1_0e99aaad-a90c-4652-a0fd-cbcbe5551e73.pptx (34,4 МБ)

Опубликовано: 22.10.2020