Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Дозировка

1.

Подготовительный

2. Основной этап

3.

Заключительный этап

Организационный момент. Мотивация и стимулирование деятельности обучающихся.

Самоопределение к деятельности.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися: - подготовиться к продуктивной деятельности на уроке, психологически настроиться на учебную деятельность, на совместное сотрудничество с обучающимися.

Цель, которую хочет достигнуть учитель:

- способствовать подготовке обучающихся к продуктивной работе.

Задачи: - создать положительный эмоциональный настрой;

- организовать внимание и внутреннюю готовность обучающихся.

- напомнить о важности аккуратной работы в тетради.

Результат: готовность обучающихся к активной деятельности на уроке.

Методы: словесные, объяснительно - иллюстративные.

2. Пальчиковая гимнастика

Цель:

- переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики

3. Повторение написания ранее изученных букв.

Цель: формировать навык каллиграфически правильного письма данных букв.

4. Составление слогов

Цель: формировать навык составлять слоги слияния из разрезной азбуки

5. Составление слов из разрезной картинки

Цель: формировать умение составлять слова, опираясь на разрезную картинку и словарь

6. Физминутка

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

уметь переключать внимание, снять утомление мышц туловища.

Цели и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:

использовать здоровьесберегающие технологии с целью сохранения здоровья обучающихся, мобилизовать внимание обучающихся к дальнейшей работе.

Личностные действия: воспринимать речь учителя, непосредственно не обращённую к обучающемуся.

Методы: словесные, наглядные.

7. Составление предложений по картинке

Цель: формировать умение составлять предложение по сюжетной картинке

6. РСВ и ФП.

Цель: развивать слуховое восприятие детей и формировать звукопроизношение на основе словарной работы.

Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

- развитие навыков самооценки и оценки товарищей, определения уровня достижения поставленных задач в течение урока;

- учиться объективно оценивать себя, свои действия и возможности своих товарищей.

Цели и задачи, которые учитель хочет достичь на данном этапе урока:

- подведение итогов работы, кто особенно старался, кому необходима помощь, что нового узнали, о чём хотели рассказать окружающим;

- учитывать индивидуальные особенности каждого обучающегося;

Осуществляется самоконтроль и рефлексия на содержательном, коммуникативном уровне.

Регулятивные УУД:

оценка своих достижений, осознание трудностей, умение адекватно воспринимать оценку учителя.

Личностные УУД:

учебно - познавательный мотив изучения русского языка, ориентация на понимание причин успеха в учебе, проявление интереса к новому материалу, развивать способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Результат: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; вызвать положительные эмоции.

Методы мотивации и стимулирования:

- волевые (формирование ответственного отношения, самооценка и коррекция своей деятельности, формирование рефлексивности на данном этапе);

- социальные (заинтересованность результатами коллективной и индивидуальной работы)

- К нам пришли гости. Они хотят посмотреть, чему вы научились и порадоваться за вас. Поздоровайтесь с ними и подарите им свою улыбку.

(за экраном) ова ова готОва, спросите у Миланы:

- Спросите у Вадима:

– Ребята вы готОвы?

Речевая зарядка

- Какое сегодня число?

- Какой сегодня день недели?

- Который урок по счету?

- Какой урок?

- Прочитайте тему урока.

- Чему научимся на уроке?

– Подготовим руку и наши пальчики к письму. Выполним пальчиковую гимнастику «Мамины помощники».

- Откройте тетрадь. Запишите число (Пятое марта)

- Прочитайте буквы, написанные на доске

(

• б ф о д)

- Что общего в написании этих букв?

- овал.

Детям раздаются карточки с буквами из наждачной бумаги.

Запишите эти буквы, проверьте себя.

- Ребята, из этих букв можно составить слоги?

- Какие слоги составила Милана? Вадим? Давид?

- Запишите их в тетрадь.

- Какие слоги вы записали?

- Сейчас мы с вами будем что делать?

- Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Ребята, приближается весенний праздник. Вы знаете, какой?

- Что принято дарить мамам, бабушкам?

- Перед вами разрезная картинка

- Собери цветок

- Какие цветы вы собрали?

- Запишите названия цветов в тетрадь.

- Какие слова вы записали?

- Что мы с вами делали?

- Сейчас мы с вами проведём музыкальную физминутку

- Сейчас мы с вами будем что делать?

- Перед вами сюжетная картинка.

Какому празднику посвящена картинка?

Кто изображен на картинке?

- Что делает мама?

- Что делает Саша? Катя? Вера? Кот Васька?

- Какое предложение можно составить по картинке?

- Что мы с вами делали?

- Ребята, мы сейчас будем слушать и повторять.

Послушайте внимательно!

роза

дарит

салфетка

предложение

Вера дарит мимозу

- Итак, ребята, чем мы сегодня занимались на уроке?

- Что вам понравилось на уроке?
А что было трудно?

Какую оценку поставишь себе за урок? Почему?

Послушайте оценки за экраном.

Приветствие гостей

Ребята проверяют готовность к уроку.

Будем говорить хорошо (распевка с фонодвижениями)

Ученики - Ты готОва?

Милана - я готОва!

Ученики - Ты готОв?

Вадим - Я готОв!

Ученики – Мы готОвы

Сегодня пятое марта

Сегодня день недели четверг

Сейчас второй урок

Урок письма

Сегодня научимся составлять предложения

Буду маме помогать,

Буду сам белье стирать,

Мылом мылю я носки,

Крепко трутся кулачки.

Сполосну носочки ловко

И повешу на веревку.

- Я написал (а) число

Азизбек и Никита обводят буквы из наждачной бумаги, Милана и Вадим обводят в воздухе, Давид обводит на доске.

- Я написал (а)

Из разрезной азбуки Азизбек и Никита составляют слоги

ДО ДА БО БА ФО ФА

- Я написал (а) слоги

Будем составлять слова

- Сейчас время года весна

Сейчас месяц март.

Будет праздник 8 марта

Дарить цветы

Милана, Вадим, Давид записывают слова РОЗА, ТЮЛЬПАН, МИМОЗА

Азизбек и Никита записывают слово мама

Азизбек и Никита записывают слово МАМА

- Я написал (а) слова роза, тюльпан, мимоза.

Мы составляли слова

Дети выполняют различные движения

Будем составлять предложение

Праздник 8 марта

На картинке изображена мама и дети

Мама сидит.

Саша дарит тюльпан.

Катя дарит салфетку.

Вера дарит мимозу.

Мы составляли предложение

Ученики слушают и называют услышанные фразы, а затем слова.

1.Мы писали буквы.

2.Мы составляли слоги, слова, предложения.

5. Мы слушали и говорили.

Я узнал ……

Я научился ……

Мне было трудно ……

Было интересно ……

- я поставлю себе "4"

2

2

5

4

7

2

7

3

3