Дать возможность почувствовать красоту родной природы через поэтическое слово, песню; способствовать развитию личностного восприятия и осмысления образов природы на примере русской народной песни : Тонкая рябина. Пробудить интерес к поэзии, помочь вызвать зрительные образы природы. Выявить художественное средство - олицетворение в изучаемом произведении. Развивать читательские навыки, пополнять словарный запас слов.

Задачи урока:

Образовательные: Познакомить со стихотворением : Тонкая рябина, совершенствовать умение читать стихотворные произведения выразительно, целыми словами, связно отвечать на вопросы по тексту. Продолжить работу над художественными средствами в поэзии. Способствовать развитию творческого воображения, образного мышления, устной речи.

Воспитательные: Продолжить работу по воспитанию любви к природе.

Словарь: « тын, сиротина»

 

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Мы начинаем наше занятие. Сегодня к нам пришли гости. (3 класс). Давайте поздороваемся с ними. Приготовьтесь быть активными, хорошо работать. Не забудьте о правилах поведения. Давайте поделимся друг с другом хорошим настроением. Улыбнулись друг другу. Итак: У нас всё будет хорошо, мы успеем сделать всё. Как и на всех занятиях какой у нас алгоритм работы? _Повторить, изучить, закрепить.

Какое время года сейчас? Какой месяц? Число? Какие ещё осенние месяцы мы знаем? Как изменилась природа осенью?

Хорошо. Молодцы. Вы пришли с другого урока. Давайте дадим немного отдохнуть нашим глазам. Зарядка для глаз

Сегодня на нашем занятии мы продолжим работу над устным народным творчеством. Поговорим о природе родного края. О художественных средствах в поэзии на примере произведения Тонкая Рябина. Но сначала давайте скажем наш девиз на внеклассном занятии.

Кто много читает, тот много знает :

Проверка домашнего задания . Я задавала вам задание на прошлом уроке. О каком дереве мы говорили? Правильно о берёзе. ( рис. 4) Что мы знаем о берёзе? Как используют это дерево? (Почки, сок, кору, чагу, листочки- подробные ответы) Мы говорили ещё и о том, что больше у нас в России нет кроме берёзы ни одного дерева с белым стволом. Ирину и Сашу я просила нарисовать рисунки . Артём и Егор отгадывали кроссворд, а Алина и Марина должны были читать и по памяти дописать строчки стих-я Прокофьева : Люблю берёзу русскую. Антон учил стихотворение о берёзе. И все готовили фотографии для стенда «Моя малая Родина»

Проверка Д/з

1. Вводная беседа Ребята, Мы с вами уже говорили на предыдущих уроках о том, что относится к устному народному творчеству. Давайте снова назовём их.

- Правильно: Стихи, песни, сказки, былины, пословицы, поговорки, загадки. Удивительный мир устного народного творчества возник в давние времена, когда люди поклонялись силам природы, не умея объяснить их. Народ хотел понять всё, что происходит вокруг, хотел научиться управлять силами природы и не зависеть от них. Мечты и надежды людей на лучшую жизнь, их вера в справедливость и победу добра над злом нашли отражение в устном народном творчестве, которое передавалось устно от одного поколения к другому. Позднее их стали собирать и записывать. Так вот ,ребята и народная песня – это тоже устное народное творчество. Народная песня – это небольшое музыкально – поэтическое произведение. Оно выражает мысли, чувства, надежды людей.

«Покажите мне народ, у которого бы было больше песен, -писал Н.В.Гоголь. _ под песни рубятся из сосновых брёвен избы по всей Руси. Под песни мечутся из рук в руки кирпичи и, как грибы вырастают города. Под песни баб пеленается, женится и хоронится русский человек…» Песни бывают разные: хороводные, колыбельные, лирические, исторические, шуточные, о природе.

Для того, чтобы узнать, с какой песней мы познакомимся, мы поиграем в лото: Я буду называть произведение, а вы должны правильно поставить стрелку к автору. (Произведения и авторы вразброс)

• после мартовских метелей. А.Твардовский
• королева. Х.К.Андерсен

Ванька А.Чехов

Вот север, тучи нагоняя… А.С.Пушкин

Заячьи лапы К. Паустовский

Тонкая рябина

Осталось найти автора одному произведению. Это мы сделаем в конце урока.

_ Что нужно для того, чтобы появилась песня?

-Правильно, сначала сочинить слова, а потом к ним придумать мелодию.

Я раздаю вам текст песни, а вы послушайте и скажите, какая она по характеру.

ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ НА БАЯНЕ /показ слайдов/,рис. 3,5)

Понравилась вам песня? Было ли вам весело, когда вы её слушали? А почему?

Правильно, потому, что она грустная.

- А о чём поётся в песне?

-О Рябине и о дубе.

-А что это такое?

-Это деревья.

А почему песня грустная?

-Рябине было плохо, тяжело. Ветер её качал, гнул

-А какая была рябина? /тонкая/

-Какой был дуб?/высокий/

Что хотела рябина?/перебраться к дубу, и стоять рядом с ним/

-Красивая эта песня? Что вам представилось, когда вы её слушали? Жалко вам стало рябину?

Сможет ли она перебраться к дубу?

-Ребята, посмотрите на это красивое дерево. Какие у неё листочки и ягоды. Она очень нарядная.

Рябина — польза и полезные свойства рябины

 

Все мы когда-нибудь видели деревья с кисточками ягод огненного цвета даже посреди самой холодной зимы.

Но знаем ли мы, чем полезна рябина, каковы ее лекарственные свойства и что можно из нее приготовить? Попробуем как можно подробнее ответить на эти вопросы.

Еще задолго до открытия Америки Колумбом индейцы знали, чем полезна рябина и умели ее культивировать; ее использовали для лечения ожогов и других заболеваний, а также использовали в пищу. Родиной черноплодной рябины, (второе ее название- арония) считают Канаду. Когда она впервые оказалась в Европе, ее принимали за растение, которое можно использовать в исключительно декоративных целях, и украшали им парки, сады и скверы.

О полезных свойствах рябины знали уже довольно многие к тому времени, как она попала в Россию и распространилась повсеместно. Для приготовления заготовок на зиму, лекарственного сырья и препаратов народной медицины использовали как плоды, так и листья дерева. Одним из сортов этого растения является рябина домашняя, И для птичек ягоды рябины -корм зимой. А раньше наши бабушки для красоты клали гроздья рябины между рамами для красоты. Раньше были только красные и оранжевые ягоды. Сейчас выведены и другие сорта. Рябина лекарственное растение. Её используют от многих болезней.

Люди сравнивают тонкую рябину с могучим высоким дубом. Как называют её в последнем четверостишии? /сиротина/

-А кто такая сирота, сиротина? /у кого нет родителей/ Да, ребята, у кого нет родителей, нет поддержки близких. Одному в жизни очень трудно. Вот и хотела рябина поэтому к дубу перебраться, чтобы ей стало легче.

-Ребята, вспомните, как называется художественный приём, когда черты человеческого характера, поведения приписываются явлениям природы, растениям и животным. Когда говорится как-будто от их лица?

-Олицетворение.

Вспомните, какими человеческими чертами характера наделяют например зверей в сказках. Лиса – кумушка, хитрая, заяц трусливый, тучи -злые, сердитые

Правильно. А сейчас мы прочитаем текст и посмотрим, есть ли где ещё художественный приём -олицетворение.

-Чтение по столбикам по цепочке.

-В каком столбике вы ещё встретили олицетворение? В 1,3,4 Назовите их.

-Есть ли в 1 столбике непонятное слово?

-Тын.

Кто сможет объяснить его? Это плетёный забор. Знаете, что такое плетень? Тын это тоже забор. Что значит : Головой склоняясь до самого тына.

-Да, голова дерева – это его вершина. Значит вершиной дерево при сильном ветре клонится очень низко. А может дуб так сильно склоняться, как рябина?

Физминутка – А теперь немножко отдохнём.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка

Распрямились,потянулись

А теперь назад прогнулись

Разминаем руки, плечи

Чтоб сидеть нам было легче

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже

Так давайте ей поможем.

Вправо –влево, раз и два

Думай, думай голова

Хоть зарядка коротка

Отдохнули мы слегка.

Закрепление.

- Ребята, 1 варианту раздаю тесты. (приложение 2) Вы должны выбрать правильные ответы, обвести их в кружочек. 2вариант составит пазл –рябину. Индивидуальная работа. Проверка тестов.

Коллективное чтение стихотворения. (исполнение под баян)

Рефлексия:

-Послушайте слова Н.Сладкова и скажите, какой он даёт вам совет о природе:

Лес зелёный охраняй, никого не обижай.

Не губи деревья ты, сохраняй в лесу цветы.

Не обижай ни птахи, ни сверчка, ни малого зверька, ни паучка.

Люби цветы, леса, простор полей. Всё, что зовётся Родиной твоей.

Загадки об осени.

Экологическая минутка. ( беседа о бережном отношении к природе)

Итог урока: Ребята, вам понравился урок?

А какая тема урока была сегодня? Природа родного края на примере устного народного творчества. На примере песни: Тонкая рябина.

А какая песня? Правильно. Значит давайте доиграем в лото. Если песню пели, добавляли куплеты. И никто не знает, кто автор. Что тогда говорят о песне? Какого автора мы должны поставить рядом с песней- р.нар. песня. Молодцы. А о каком художественном приёме мы говорили?/олицетворение/

А что ещё относится к устному народному творчеству?/ сказки, пословицы, загадки, былины/

Оценки за урок с комментированием.

Д/З, нарисовать рябину, выр чтение текста; продолжить собирать материал для оформления стенда « Моя малая Родина»

 

 

 

Список литературы

1. С. Есенин. Стихи о природе. Бурятское книжное издательство 1977 г.

2. М.В. Голованова. Родная речь 4 класс. Издат. Просвещение 1994 г.

3. Русские народные песни. Издат. Просвещение 1998 г.

4. Г.В.Крылов. Растения здоровья. Новосибирское книжное издательство 1989 г.

5. В.Г. Пашинский. Растения в терапии и профилактике болезней. Издательство Томского Университета. 1989 г.

 

 

 

 

 

Приложение

 

1. Песня «Тонкая рябина»

Что стоишь качаясь, тонкая рябина

Головой склоняясь до самого тына

А через дорогу, за рекой широкой

Так же одиноко дуб стоит высокий

Как бы мне рябине к дубу перебраться

Я б тогда не стала гнуться и качаться

Тонкими ветвями я б к нему прижалась

И с его листвою день и ночь шепталась

Но нельзя рябине к дубу перебраться

Знать ей сиротине век одной качаться.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

Приложения: