Этапы

Содержание

Организационный момент.

Учитель вбегает в класс.

- Вы узнали меня?

Я Капитан корабля!

Приветствую вас на борту своей бригантины! И для того чтобы корабль смог бороздить просторы Тихого океана мне нужна команда самых смелых, отважных, умных Моряков, есть среди вас такие?

Вы каждый день приходите в школу за знаниями, а я приглашаю вас в путешествие.

- Готовы отправиться в

путешествие на поиск сокровищ?

- Для этого вы должны преобразиться (дети одевают элементы одежды матросов: воротнички)

Сообщение темы классного часа

- Чтобы вы набрались смелости и почувствовали себя командой поддержите меня.

Учитель выполняет, дети повторяют. У учителя в руках штурвал.

Дети в кругу

Лево руля! – все должны повернуться налево

Право руля! – все должны повернуться направо

Нос! – (сходится к центру);

Корма! – круг, наоборот, расширяется;

Поднять паруса! – все поднимают руки вверх

Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;

Пушечное ядро! – все приседают;

Капитан на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают

честь.

Команда в сборе (свисток)

Занять свои места.

Наш корабль готовится к отплытию!

Отдать швартовые!

Поднять якорь!

мы будем в пути долгое время и должны заполнить трюмы ….

- Чем? ………………..(еда, питьевая вода)

- Где взять питьевую воду?

- Почему в магазине?

- Ребята, прочитайте слова на доске.

ЭКОЛОГИЯ

КРАЕВЕДЕНИЕ

ПРИРОДА

ЛЮДИ

- Значение каких слов не понятны?

- Что такое экология?

- Предположите о чем пойдет разговор в нашем путешествии?

- Что будет главным сокровищем?

- А помощниками сегодня нам станут компьютеры и планшеты.

Постановка проблемного вопроса.

- Какие проблемы с питьевой водой существуют на сегодняшний день в городе Карабаш?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю вам пройти по ссылке №1

(После обучающиеся дают ответы) https://youtu.be/qu9pkdY3tkY

На экране появляется слайд:

Проблемы:

Непригодная для употребления водопроводная вода

Замусоренный берег

Слив с предприятий

Старые очистные сооружения

Не экономное использование воды

- Что мы, матросы четвертого ранга, можем сделать для решения этой проблемы?

- А все ли знают и выполняют эти правила?

- А как бы сделать, чтобы каждый житель вашего города знал и выполнял правила сохранения питьевой воды?

Пути решения проблемы.

Охранять водоемы

Очищать воду

Экономить воду

Физминутка

Лево руля! – все должны повернуться налево

Право руля! – все должны повернуться направо

Нос! – (сходится к центру);

Корма! – круг, наоборот, расширяется;

Поднять паруса! – все поднимают руки вверх

Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;

Пушечное ядро! – все приседают;

Капитан на борту! – все встают по стойке “смирно” и отдают

честь.

Команда в сборе (свисток)

Занять свои места.

Наш корабль готовится к отплытию!

Отдать швартовые!

Поднять якорь!

Работа по теме

Сигнал! Свисток

Читаю:

ТЕЛЕГРАММА

Морякам 4 ранга.

Встречайте посылку.

(1 шкаф справа, 3 полка сверху)

Чтобы её открыть необходимо выполнить задание и получить ключи.

Капитан Врунгель.

Дети достают сундук.

Найдите на своих устройствах видеофрагмент, внимательно посмотрите : вот уведомление, что посылка доставлена по назначению

1 группа:

Прочитайте учебные задачи и сделайте выводы.

- из 15 человек остановились на отдых. Посчитайте, как экономичнее помыться всей команде, если для принятия ванны 1 матросу потребуется 100 литров воды, а для душа 30 литров воды.

-Выберите тип смесителя (изучив его характеристики), позволяющий экономить горячую воду.

Двухвентильные смесители – устройство, ставшее классикой, оснащено двумя кранами, которые регулируют температуру и подачу холодной и горячей воды.

Однорычажные, когда с помощью одного рычага можно регулировать и напор воды, и температуру быстро устанавливается нужная температура.

С таким смесителем не будет уходить время на регулировку нужной температуры.

-В среднем при пяти минутной чистке зубов из открытого крана вытекает 40-50 литров воды, Сколько воды израсходуется, если воду наливать в стаканчик объемом 200 грамм. Какой вывод можно сделать?

2 группа:

- На рабочем столе компьютера найдите презентацию под названием «Как очистить воду?», которую для нас подготовила Таня Богданова из села Уват. Выберите простые способы очистки воды в домашних условиях, которыми мы можем воспользоваться. Сделайте вывод.

Очистка питьевой воды в домашних условиях.

Существует несколько методов самостоятельной очистки питьевой воды с использованием подручных материалов.

1. ОТСТАИВАНИЕ ВОДЫ. Наберите воду в ведро и оставьте на ночь. На следующий день вылейте в другую емкость две трети воды, а вот на дне останутся остатки извести и хлора. Но такую воду пить нельзя. В загрязнённой воде находятся не только вредные примеси, но и болезнетворные микробы. Отстаивание не обеззараживает воду.

2. Кипячение

Кипячение воды в течение 10 минут убивает все живое в жидкости. Есть и небольшой минус, о котором следует помнить. Данный метод лучше всего подходит для очищения воды из скважины, поскольку кипячение не помогает бороться с соединениями хлора. Кипячение не очищает воду от примесей. Кипячение только убивает микробы.

3. Замораживание

Налейте жидкость в эмалированную емкость и поставьте в морозилку. После размораживания половины тары достаньте лед – именно он нам и нужен.

4. Очистка воды кремнием.

Кремний способен уничтожить многие бактерии. Для очистки воды с его помощью нужно опустить минерал в тару с водой и оставить на пару суток в темном месте.

По прошествии этих дней слейте воду в новую и чистую посуду и плотно закройте крышкой.

Очищенная таким образом вода подходит для питья и приготовления пищи.

Важно: главное, не пить воду на дне, поскольку в ней содержатся все вредные организму вещества.

5. Очистка воды активированным углем.

Для проведения работ заверните около 5 таблеток угля в марлю и положите в емкость с водой – к утру жидкость будет очищена от примесей. Этот вариант идеально подойдет для воды из скважин, поскольку в ней содержится масса примесей, с которыми может эффективно бороться активированный уголь.

6. Очистка воды серебром.

Серебро очищает воду – это не миф. Действия просты – опускаем в емкость с водой любое серебряное украшения, вилку или ложку. Ионы металла смогут «убить» вредные микроорганизмы, живущие в жидкости. Правда, с помощью этого способа вряд ли получится очистить воду из источника, ведь серебро не может бороться с остатками тяжелых металлов.

3 группа:

Проведите социологический опрос среди присутствующих (или гостей)

1.посчитайте количество гостей.

2.Задайте каждому вопросы, и зафиксируйте в бланке ответов. (Знаком +)

3.Обработайте,(посчитайте) результаты.

4.Получившиеся данные представьте присутствующим.

Вопросы:

- возвращаясь, домой с работы, вы предпочитаете принять ванну или душ?

- какой смеситель установлен у вас в доме? (Двухвентельный или рычажный)

- какую воду вы используете для питья?

- каким способом вы можете очистить воду в домашних условиях?

- приходилось ли вам отдыхать на берегу озера?

-убирали ли вы за собой мусор?

4 группа

- Выберите способы очистки воды.

- Продемонстрируйте очистку колодезной воды активированным углем.

Изготовление фильтра. Демонстрация действия.

Фильтр из активированного угля

Для этого вам потребуется:

• Емкость с водой.

• Воронка.

• Таблетки активированного угля.

• Марля или ватные диски.

• Чистая емкость для воды.

Инструкция:

1. Делаем заготовку для фильтра из марли или ватных дисков.

2. Переворачиваем воронку вниз горлышком и выстилаем ватный диск.

3. Насыпаем таблетки активированного угля, помня, что одна таблетка способна очистить литр воды.

4. Пропускаем через фильтр воду, в чистую емкость

Представление результатов

- Команды готова?

1 ученик 4 группы рассказывает о результате опроса на вопрос 1,2 ,

результат работы группы: вывешивают на доску и делают выводы.

- Какие еще способы экономии воды вы знаете?

Только представьте, из неплотно закрытого кран за сутки вытекает 480 л воды. Вы будете хорошими хозяевами в доме, если научитесь сами и научите других экономить воду.

- Матрос Сергей, достань ключ с доски.

2 ученик 4 группы рассказывает о результатах опроса на 3,4 вопрос.

2 группа представляет свои выводы и показывает опыт по очистке воды активированным углем.

- Каким способом можно еще очистить воду?

- Матрос Ольга, возьми ключ на среднем подоконнике.

3 ученик 4 группы рассказывает о результатах опроса на 5-6 вопрос.

3 группа представляет запрещающие и разрешающие экологические знаки.

- Матрос Влад, возьми ключ у фотографии класса

- Молодцы!

С давних пор люди наблюдали и делали выводы о воде в коротких изречениях, пословицах.

Как вы понимаете смысл пословиц:

Мы не ценим воду до тех пор пока не высохнет.

Обучающиеся получают ключи, и открывают сундук.

Закрепление

Учитель демонстрирует бутылку с водой.

- Какая это вода? (чистая)

Можно пить? (Да)

- А эту пить можно? (Нет)

- Почему?

- Как вода из чистой становится не потребной к пище?

А можно из грязной сделать чистую?

А здесь почему в бутылке не воды? (что хотел этим сказать капитан Врунгель?)

Обучающиеся делают выводы, умозаключения.

Рефлексия

В сундуке лежат кораблики. Дети берут себе. В них лежит бумажка с началом фразы…

Продолжите:

Как я оцениваю свое участие…

Кому бы я сказал спасибо и за что?

Что я открыл в одноклассниках…

Я запомнил(а)…

Мне понравилось….

Мне больше всего удалось….

Я могу себя похвалить за …..

Больше всего меня удивило…..

Для меня было открытием то, что…

Классный час заставил меня задуматься о…….

Впечатлениями о классном часе я поделюсь с ……

Для меня было открытием то, что…

Мне захотелось…..

Классный час дал мне для жизни…..

Мне захотелось….

Я попробую…..

Меня удивило…..

Вам спасибо за поддержку, Пусть эти кораблики напоминают о сегодняшнем классном часе. Скоро весна, потекут ручьи и вы сможете их отпустить в дальнее плавание. И капитан Врунгель шлет Вам свой привет!