Этапы урока

Формы, методы,

методические

приемы

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

1

2

3

4

I.Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

Фронтальный. Словесный.

Слово учителя

Приветствие учащихся.

– Проверим готовность к уроку

Прозвенел звонок весёлый

Мы начать урок готовы

Будем думать рассуждать

И друг другу помогать

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место

II. Чистописание

Индивидуальная.

Практический. Письмо

ааа ааа ааа

ооо ооо ооо

б б б б б

Выполняют письмо

по образцу

III. Постановка учебной задачи

Фронтальная. Словесный.

Словарная работа.

–Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же нам пришёл?

Апрель – четвёртый месяц календарного года.

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

Прочитайте и составьте из слов предложение, укажите над словом часть речи.

Тает, рыхлый, в, снег, апреле.

Рыхлый снег тает в апреле.

1. Функция
предлогов, их роль в речи.

Чтение, беседа, письмо, работа

с правилом

Рассмотрите рисунки.

Составьте предложения со словами кот и стол, опираясь на рисунки.

Назовём слова, которые помогли указать, где находится кот.

Кот сидит на столе.

Кот сидит под столом.

Кот сидит за столом.

Кот сидит у стола.

На, под, за, у – предлоги.

Для чего служат предлоги?

Для связи слов друг с другом.

V. Закрепление знаний и способов действий.

Фронтальная, индивидуальная

Словесный,
наглядный,
практический.

Составим и запишем словосочетания с предлогами в, на

Конфеты, ваза;

книги, полка;

картина, стена;

скатерть, стол;

карандаш, пенал;

кубики, коробка

Запомним правило!

Конфеты в вазе;

книги на полке;

картина на стене;

скатерть на столе;

карандаш в пенале:

кубики в коробке.

VI.Физкультми-

нутка

Коллективная работа.

Выполняют движения

по тексту под руководством учителя.

Предлагает назвать и записать «спрятанные» предлоги;

составить предложение;
подчеркнуть его основу.

Вставь пропущенные предлоги.

Подчеркни грамматическую основу.

_ крыльца стоит грузовая машина.

Жильцы приехали _ новый дом.

У крыльца стоит грузовая машина.

Жильцы приехали в новый дом.

VII.Это интересно!

Давайте поиграем с предлогами.

Название какого хвойного дерева состоит из четырёх предлогов?

Название какого домашнего животного состоит из двух предлогов?

Без каких предлогов не надуешь колесо?

Сосна.

Кот.

Насос.

VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Фронтальная.

Словесный.

Работа в парах.

Что нового узнали сегодня
на уроке?

– Что получилось хорошо?

– Что вызвало затруднения?

Тест - опрос.

Тест – опрос. (Работа в парах)

1.Выбери верное утверждение.
А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.
Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.
2.Предлоги с другими частями речи пишутся
А. Раздельно.
Б. Слитно.
3. Выбери верное утверждение
А. Предлоги изменяются и к ним можно задать вопрос.
Б. Предлоги не изменяются и к ним нельзя задать вопрос

1. – А

2.- А

3. - Б