Дистанционный урок на тему: «Выполнение записи приближенного значения величины с использованием знака

Автор: Анна Сергеевна Важинская

Организация: МБОУ« Лицей №2» г. Дзержинский

Населенный пункт: Московская область, Люберецкий р–н, г. Дзержинский

Тип урока: повторение.

Цели: Закрепить умение находить точное и приближённое значение величины.

Задачи:

1. Закрепить навык нахождения точного и приближённого значения величины;
2. Развивать логическое мышление, математическую речь, смекалку, внимание, память;
3. Воспитывать самостоятельность, аккуратность при работе в тетрадях, активность учащихся на уроке.

Материал к уроку: учебник «Математика 4 класс», тетрадь ученическая, презентация

Ход урока:

1. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, ребята! Открываем тетради, записываем число и классная работа.

1. Актуализация знаний

Учитель: Сейчас мы с вами немножко посчитаем.

1.Запишите числа в порядке: (слайд1)

А) убывания: 72, 722, 277, 227, 222, 727, 777 (777, 727, 722, 277, 227, 222, 72)

Б) возрастания: 95, 995, 559, 59, 595, 999, 958, 599 (59, 95, 559, 595, 599, 958, 995, 999).

2. Подберите пропущенные числа: (слайд 2)

А) 7*8 = 56 +16=72:9=8*8=64;

Б)58-9=49:7=7*5=35+45=80

3. Найдите значение выражений (слайд 3)

54-18:2=45;

54-37+26=43;

54*15*0=0;

54+28-34=48;

54:0 + 12 = 12 (Ребят, верно ли составлено выражение? Делить на 0 нельзя);

54*3-3=159;

54: (11-2)=6.

4. Выразите в более мелких единицах. Сначала делаем перевод единиц, а потом найдем приближенное значение, округлив до десятков и сотен: (слайд 4)

3м 5дм 9см=359см ≈360см≈400см;

4м 4дм 9см=449см ≈450см≈400см; - (смотрим по первому числу)

10км 35дм 3см=10353см≈10350см≈10400см;

1т 765кг=1765кг≈1770кг≈1700кг;

3ч 59мин=239мин≈240мин≈200мин. -(смотрим по первому числу)

1. Основная часть

Учитель: Кто назовет тему нашего урока: «Выполнение записи приближенного значения величины с использованием знака ≈». А какая цель урока: Закрепить умение находить точное и приближённое значение величины. Кто расскажет правило, как мы находим приблизительное значение числа?

Откройте учебники на стр. 143 №4.

Прочитайте внимательно задание. Выполняем устно. И так, какая величина точная, а какая приближенная? Как вы это определили? (с помощью знака)

1)S= 16км 200м, S ≈ 16км.

2)t=3мин 8c,t≈3мин.

3)v=27км/ч, v≈30 км/ч

Учитель: Следующее задание- нужно найти приближенное значение. (проверить выборочно)

 

1) 453кг 600г≈454кг; 24дм 4см≈24дм; 36ч 5мин≈36ч;	2) 42кг 390г≈42кг; 6м 80см≈7м; 53мин 3с≈53мин.
3) 865ц 58кг≈866кг; 9м 25см≈9м; 72ч 3мин≈72ч.	4) 56т 35ц≈56т; 35км 679м≈36км; 183мин 61с≈184мин.

 

Физминутка

Посмотрите вправо, влево, вверх, вниз.

Учитель: Теперь мы решим задачу на повторение, прочитайте её внимательно:

Заяц за 2часа пробегает 14км, а сокол за 3 часа пролетает 210км. Во сколько раз сокол движется быстрее зайца? На сколько километров в час скорость зайца меньше скорости сокола?

Условие запишем на электронной доске (1 человек) .

Можно ли сразу ответить на главные вопросы задачи? Что ещё необходимо знать? Как будете узнавать скорость? (путь разделим на время). Решаем задачу.(заяц- 14:2=7км/ч, сокол – 210:3=70км/ч, 1 вопрос 70:7=10км/ч, 2 вопрос 70-7=63км/ч) Ответ запишите самостоятельно.

 

Учитель: Сейчас мы с вами решим, занимательные задачки

1. Два землекопа за 2 часа выкапывают 2 м канавы. Сколько землекопов за 5 часов выкопают 5 м канавы? (2 землекопа)
2. Журавли летели клином. 4 журавля по одной стороне клина и 4 журавля по другой стороне клина. Сколько было журавлей? (7 журавлей, т.к. 1 журавль летит впереди всех и его можно посчитать с каждой стороны клина(катинка))
3. Дима моет 4 тарелки за то же время, что и 6 чашек. Что он моет быстрее – тарелку или чашку? (чашку).

Учитель: А теперь поработаете самостоятельно. Найдите значение выражений, первые 3 решают все, а те кто справится быстрее решает дополнительно 2

(135-72+177):80*29=87

((121-19)*8+84):45=20;

(92*3-107):13+199=212;

(75+69)*5:9+190=270;

(630:21+175)*3-75=540;

Учитель:. Возьмите в руки зелёную ручку. Я называю ответ – вы проверяете. Неправильный ответ зачеркните. Если ошибок нет, то поставьте оценку – 5, одна ошибка – 4, две ошибки – 3.

IV.Итоги урока

Учитель: Давайте ещё раз повторим, какая цель стояла перед нами? (Закрепить умение находить точное и приближённое значение величины) Выполнили мы её? Вам было интересно на уроке?

Запишите домашнее задание: стр.144 №6.

Выставление оценок.

Спасибо всем за урок, до свидания!

1. file1.ppt.zip (2,3 МБ)
2. file0.docx (26,4 КБ)

Опубликовано: 16.02.2021