Интеллектуальные игры на основе работы с текстом

Автор: Кантарбаева Карлыгаш Торебековна

Организация: МБОУ «Пахомовская ООШ»

Населенный пункт: Омская область, Азовский немецкий национальный р–н, д.Пахомовка

Основные требования, которые следует учитывать при организации игр:

1.Все ответы правильные (бывают точные, менее точные и др.)

2.Необходимо сориентировать играющих на поиск эвристических ответов.

3.Необходимо обязательное эмоциональное подкрепление (шутка, похвала, подбадривание)

4.Атмосфера в игре должна быть эмоционально положительна.

5. Длительность игры 5 – 7 минут.

6. Состав группы 5 – 12 человек.

7. Игровые занятия 3 -4 раза в неделю.

Любая игра, связанная с каким – то текстом, начинается с того, что обучающиеся либо сами читают предложенный текст, либо слушают аудиозапись, либо, как кто – то читает.

Игра «Заглавие»

Читается текст объёмом 12 – 15предложений. Учащиеся слушают и придумывают к нему заглавие так, чтобы в нём отражена главная идея, передаваемая в тексте. В среднем к одному и тому же тексту можно предложить 5 – 7 заглавий, затем идёт анализ заголовков на предмет соответствия содержанию текста.

Игра «Сокращение»

Зачитывается краткий текст объёмом 12 – 15 предложений. Участники игры должны передать его своими словами, используя 2 – 3 фразы. К одному тексту может быть предложено 3 – 5 сокращённых вариантов.

Игра «Поиск определений»

Даётся характеристика предмета, объекта, явления, но определение не формулируется: учащимся предлагается сделать это самостоятельно. Затем заслушиваются и анализируются разные варианты определений, выбирается наиболее полный, точный.

Игра «Ситуация»

Задаётся определённая учебная ситуация, участники должны придумать причины её возникновения, а также развить ситуацию дальше. Чтобы показать её последствия. Затем читается текст, где описывается реальное развитие этой ситуации.

Игра « Поиск аналогов»

Подбираются тексты, в которых идёт речь о понятиях, противоположных по смыслу (окислитель – восстановитель и т.п.) Участники игры читают текст. Ведущий называет слово – понятие, встречающееся в этом тексте, и предлагает найти в этом же тексте другое понятие, противоположное по смыслу озвученному.

Игра «100вопросов»

Читается текст. Учащимся предлагается задать по нему как можно больше вопросов. Чем больше вопросов задал ученик, тем более детально проработал текст. Вопросы по ходу чтения записывают в тетрадь. Затем учитель спрашивает, кто сколько написал вопросов по тексту, и предлагает их озвучить, начиная с того ученика, у которого вопросов меньше всего.

Игра « Поиск соединительных звеньев»

Называется два понятия, не связанных друг с другом на первый взгляд, и предлагается назвать 3 – 5 предметов, которые свяжут эти два понятия. Затем читается текст, в котором даётся описание этих понятий.

Игра « Поиск предметов по заданным признакам»

Задаются определённые признаки, и по этим признакам предлагается объединить предметы, явления, вещества в группы. Затем читается текст, в котором даётся описание этих понятий.

1. file0.docx (17,0 КБ)

Опубликовано: 16.02.2021