Технологическая карта к уроку математике во 2 классе «Длина ломаной»
Автор: Гаранина Светлана Алексеевна
Организация: МАОУ СОШ №22 с углубл. изучением отд. предметов
Населенный пункт: г. Тамбов
Цель урока:
- Формировать умение правильно находить длину ломаной.
- Развивать умение составлять алгоритм учебного действия.
- Формировать умение применять алгоритм в планировании способа выполнения заданий.
Тип урока: «открытие» новых знаний
Планируемые результаты обучения
Предметные:
Ученик будет знать способы измерения ломаной.
Ученик будет уметь вычислять и сравнивать длины ломаных.
Метапредметные
Познавательные:
- формировать умение осуществлять анализ, сравнение объекта;
- осуществлять обобщение, выводы;
- сопоставлять информацию, представленную в разных видах.
Регулятивные:
- формировать умение принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- формировать умение оценивать результат своих действий;
- овладевать умениями выполнять учебные действия в устной речи;
- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
Коммуникативные:
- принимать участие в работе парами;
- понимать задаваемые вопросы;
- выражать свою точку зрения;
- сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, сравнивать полученные результаты, выслушивать партнера, корректно сообщать товарищу об ошибках;
- адекватно воспринимать другое мнение и позицию.
Личностные:
- иметь положительное отношение к урокам математики, к учебе, к школе;
- навыки сотрудничества со взрослыми в разных ситуациях;
- умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- умение признавать собственные ошибки.
Методы и формы обучения: здоровьесбережения, развивающего обучения; индивидуальная, фронтальная.
Ресурсы: учебник УМК «Перспектива» Математика Г.В.Дорофеев,
Т.Н. Мирокова, Т.Б. Бука - 2 класс;
1) https://learningapps.org/view6739792 – устный счёт
2) https://www.youtube.com/watch?v=eotNXIDKLnI – новая тема
3) https://youtu.be/k5cbrQn9ryU – физкультминутка
4) https://youtu.be/hFeaXabKAdY – домашнее задание
Ход урока.
Этап урока |
Речь и деятельность учителя |
1. Организационное начало урока. |
Проверьте, у вас на столе лежат: учебник, тетрадь и пенал. 20 апреля. Классная работа. |
2. Устный счёт: отработка умения вычислять числовые выражения устно, решать задачи. |
- Сейчас мы с вами повторим устное вычисление выражений. Устный счёт https://learningapps.org/view6739792
- Потренируемся в решении задач. Читаю условие задач(устно): 1)В вазе было 25 розовых тюльпанов, а белых на 13 больше. Сколько белых тюльпанов было в вазе? 2) Во дворе стояло 37 синих машин, а зелёных на 15 меньше. Сколько зелёных машин стояло во дворе? |
3. Актуализация знаний. |
- Что вы помните о ломаной линии из 1 класса: из чего она состоит? Как называются отрезки ломаной ? Как называются концы отрезков ломаной? (назови) Какие бывают ломаные? |
4. Объяснение нового материала. Работа по теме урока. |
- Откройте учебник на стр. 63. Для того, чтобы узнать что является длиной ломаной прочитаем сведения в рамочке. Изучить новую тему можно по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=eotNXIDKLnI - Задание №1 на стр. 64 (устно). Найди длину ломаной МКПО. Сравни её с длиной отрезка АБ. Что больше и на сколько см? |
5. Физкультминутка. |
https://youtu.be/k5cbrQn9ryU |
6. Закрепление полученных знаний |
Самостоятельно №3 Задача №5 стр. 64. |
7. Итог урока.
Домашнее задание. |
Д/з: №6, №7 стр. 65. Правило. Для закрепления можно посмотреть: https://youtu.be/hFeaXabKAdY |