Формирование читательского интереса и грамотности чтения у обучающихся младших классов
Автор: Гаранина Светлана Алексеевна
Организация: МАОУ СОШ №22 с угл. изучением отд.предметов
Населенный пункт: г. Тамбов
Без грамотного чтения нельзя добиться основной цели педагогической работы: формирование ключевых компетенций у младших школьников.
От того, читают ли наши дети, что и как читают, зависит их интеллектуальное развитие, успех, востребованность как грамотных, эрудированных специалистов, а в совокупности – сегодняшние читательские интересы детей определяют будущее России.
Современные дети мало читают. Телевидение, компьютер, интернет всё настойчивее вытесняют книгу. Для книг у них не остается ни времени, ни желания.
Для создания благоприятных условий по формированию читательского интереса, в дополнение к урокам литературного чтения, уделяю большое внимание внеурочной деятельности, которая представляет широкие возможности для этого, и обладает некоторыми преимуществами по сравнению с учебной, так как организуется на добровольных началах и имеет большие возможности для организации различных видов деятельности: игровой, творческой, исследовательской, проектной.
Формирование интереса к чтению осуществляю через следующие направления внеурочной деятельности :
- Так, на уроках внеклассного чтения, использую технологию продуктивного чтения, развивая у детей читательские умения.
- На кружке «Учимся читать грамотно» дети более глубоко работают с текстовой информацией в группах, в парах, выполняя коллективные творческие дела.
- Стимулирую инициативу детей по созданию собственных литературных произведений и оформлению их в форме книжек – малышек, направляю обучающихся на передачу накопленного ими опыта по чтению детишкам подшефного детского сада.
- Приобщаю детей к литературному творчеству через: развитие навыков выразительного чтения, инсценировки, театрализацию прочитанных произведений.
- Создан уголок читателя.
- Через Клуб семейного чтения «Книголюбы», выставку книг "Семейное чтение", осуществляю работу по организации совместных семейных чтений. Тесный контакт с родителями учащихся позволяет обрести в их лице необходимых и надежных помощников, углубляющих у детей читательский интерес.
- Продолжение уроков и кружковой работы проходит в лицейской и детской библиотеке имени Некрасова, на базе которых дети знакомятся с книгами, читают, пишут свои отзывы, участвуют в праздниках, диспутах, встречах с писателями (Ириной Колмаковой, Ольгой Богатырёвой и тамбовским писателем Михаилом Гришиным).
В ходе осуществления всех направлений, использую формы:
- творческие дела, выставки, викторины, ринги, праздники, литературные игры, игры-драматизации, конкурсы-кроссворды, библиотечные уроки, путешествия по страницам книг, проекты, конференции, устные журналы, встречи с писателями, уроки-спектакли, кружок, конкурсы, олимпиады.
Использую следующие методы и приёмы, как : рассматривание книг, чтение вслух, комментирование, интерпретация, анализ содержания и другие.
Учащиеся вовлечены в проектную деятельность:
- Разместили на лицейском сайте и в блоге в сети ПроШколу.ру мультимедийную презентацию: « Книга в нашей жизни…»
- Подготовили проект « Как важно грамотно уметь читать!»
- Приняли участие в лицейской научно-практической конференции проектно-исследовательских работ: « Моя читающая семья».
Участие в проектной деятельности помогло ученикам повысить уровень умений: в решении проблем, исследовательских, технологических, информационных, коммуникативных, презентационных, рефлексивных.
Большую помощь в работе оказывает использование мобильного класса.
Включившись в совместную работу, мы получили следующий результат:
- Дети научились самостоятельно выбирать интересующую литературу, использовать разные виды чтения.
- Учащиеся, наряду с «программным» чтением, обращаясь к разнообразной литературе, словарям, справочникам и периодическим изданиям, открыли для себя книги по многим отраслям знаний.
- Наблюдается активизация интереса детей к чтению, формирование социально - активной, творческой личности: читателя - ученика - гражданина.
- Создание презентаций, фотогазет, книжек-малышек, альбомов, рисунков, оформление наглядного материала с целью их практического применения на уроках литературы, внеклассных мероприятиях, способствовало развитию коммуникативных навыков.
Учащиеся класса - победители в городском конкурсе детских творческих работ «Книги открывают мир». Призёры городских предметных олимпиад по литературному чтению. 1 место в областном Военно - патриотическом конкурсе чтецов "СТРОКИ, ОПАЛЕННЫЕ ВОЙНОЙ", 3 место в городском литературном конкурсе "Помнить должен стар и млад, что здоровье - это клад!" в номинации "Поэзия". Победители школьных мероприятий «Книжкины именины» и «Подари книгу библиотеке».
Дети активно принимают участие интересных мероприятиях:
- Путешествия по страницам произведений - юбиляров
- Знакомство с писателями - юбилярами
- Всероссийский ежегодный конкурс «Герои Великой победы»
- Праздник «День Славянской письменности»
- День словарей и энциклопедий в России.
- Участие в акциях: «Подари книгу детскому дому», «Герой моей малой Родины»
"Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”. Сесиль Лупан. (Автор книги «Поверь в своё дитя»)