Использование конференц- платформы Zoom для эффективного онлайн-обучения
Автор: Кривоногова Наталья Николаевна
Организация: МБОУ СШ №81
Населенный пункт: г. Ульяновск
Автор: Никитина Римма Васильевна
Организация: МБОУ СШ №81
Населенный пункт: г. Ульяновск
Мы с коллегой хотим поделиться своим опытом работы в Zoom. Zoom – это облачная конференц-платформа, которая стала еще более популярной после того, как в связи с общемировой пандемией школы, институты и компании перешли на дистанционный режим обучения и работы.
В связи сложившейся ситуацией в мире данная платформа очень помогла нам при дистанционном обучении.
К преимуществам зум можно отнести:
- бесплатная возможность проведения онлайн мероприятия с ограничением по времени 40 минут;
- бесперебойность работы при стабильном интернете у пользователей;
- возможность участия в онлайн мероприятии с любых устройств (мобильный телефон, планшет, компьютер);
- наличие виртуальной доски и функции демонстрации экрана, позволяющей показывать презентации, заходить на обучающие сайты на онлайн уроке, просматривать видео совместно с участниками онлайн мероприятия;
- управляемость пользователями со стороны организатора (включать/выключать звук, опускать руку);
- возможность записи онлайн урока.
Указанные выше преимущества позволили нам организовать проведение онлайн урока в понятной и доступной форме.
Как выше уже было сказано на данной платформе учителя могу показывать, пояснять, просматривать вместе с учениками, например, свои презентации, видео уроки, открывать наглядные пособия, любые текстовые документы.
Мы работаем по программе Планета знаний, у нас к учебникам есть электронные учебники. Они очень нам помогли при проведении онлайн-уроков.
А ещё в Zoom есть функция доска, собственно, что делает процесс обучения максимально приближенным к привычному обучению в школе.
Доска в Zoom — это полный аналог той доски, на которой что-то может писать / рисовать учитель или ученики. Пользоваться доской в Зуме может и автор конференции, и ее участники.
Учитель может “вызвать” ученика и предложить ему решить пример или выполнить задание — а класс наблюдает, слышит и видит комментарии учителя касательно ошибок или понравившихся моментов. Или руководитель проекта предлагает какой-то вариант развития событий в виде схемы, а остальные его участники здесь же могут писать дополнения или предлагать свои решения.
Обобщая опыт проведения онлайн уроков необходимо выделить условия успешного урока в онлайн формате:
- Чёткая структура урока, изменяющаяся только в зависимости от типа урока, представленная наглядно (в виде презентации).
- Стабильный высокоскоростной доступ в сеть Интернет со стороны учителя.
- Наличие заданий на «включение» аудитории в работу на уроке (использовать каждые 3-7 минут для младших школьников).
Подводя итог важно представить рекомендации по использованию площадки зум для проведения онлайн уроков. В первую очередь не надо бояться учить детей в онлайн. Профессионалы в оффлайне смогут легко стать профессионалами и в онлайн формате. Благодаря инструкциям разработчиков платформы зум, а также различным видеоматериалам на YouTube с пошаговой демонстрацией работы на платформе, учитель может в короткие сроки освоить использование зум. Во вторую - ориентируйтесь на интересы и контакт с учающимися, важна понятная всем обратная связь и учёт особенностей вашей аудитории. Главное – чётко продумать структуру урока. Например, конференцию в зум можно использовать только на этапе проверки результатов выполнения задания. В третью - обеспечивайте смену видов деятельности и соблюдение норм СанПин.
Таким образом, для нас платформа зум стала отличным проводником в виртуальный мир познания, в который учитель отправился вместе со своими учениками.