Этап урока

Название используемых ЦОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Организационный момент

Работа организуется на платформе

ZOOM (организация конференции)

Организует детей на урок, настраивает на работу.

- Здравствуйте, ребята. Начинаем урок окружающего мира. Поприветствуйте друг друга, пожелайте успеха в работе.

Настраиваются на работу. Внимательно слушают учителя.

2.Самоопределение к деятельности

Определение темы урока

Целеполагание

Уточнить и расширить детские представления о животных леса

Музыка леса (красивая мелодия)

http://www.youtube.com/watch?v=w0dqO8E-Ch4

Тема, цель, задачи фиксируется на (слайд № 1)

- Какой раздел изучаем? (Природные сообщества)

_ О чём говорили на прошлом уроке?

- Послушайте мелодию и предположите, какая сегодня будет тема урока?

- Вы послушали красивую мелодию.

- Поделитесь своими впечатлениями.

-Какое настроение вызвала эта мелодия?

-Какие звуки услышали? Какие картины представили?

(Подводит к самостоятельной формулировке темы урока детьми)

-Какие вопросы у вас возникают?

-Что бы вы хотели узнать сегодня

на уроке? (Учитель направляет детей

для самостоятельной формулировки цели и задач урока)

-Урок будет необычный, совместно с литературным чтением. И познакомимся с произведением К. Ушинского «Лиса Патрикеевна»

Учитывая этот момент, определите цель и задачи урока.

Определяют тему урока.

Ориентируются по оглавлению учебника.

Слушают музыку.

Делятся впечатлениями и своими ощущениями.

Определяют цель и задачи урока.

Цель: обобщить знания о зверях, обитающих в лесу и познакомиться с произведением К. Ушинского «Лиса Патрикеевна»

Задачи:

1. Выяснить, какие звери живут в лесу.
2. На примере произведения К. Ушинского узнать о жизни и повадках лисы.

3.Актуализация знаний.

Работа по теме урока

Проверка (слайд № 2)

Проверка (слайд № 3)

- Давайте вспомним группы животных Животные

Насекомые Рыбы Птицы Пресмыкающиеся Звери Земноводные

- Какие из них живут в лесу? Приведите свои примеры.

- Разделите всех зверей на группы. Сколько групп получилось?

Проверка Звери

Травоядные Хищники Всеядные

Обсуждают и выбирают правильные ответы.

Приводят примеры животных.

Проверка на слайде:

Заяц, белка, бурый медведь, лось, ёж, волк.

Физминутка

Организует выполнение физминутки

Выполняют физминутку

Формирование первичных умений. Развитие умения строить суждения по результатам сравнения и выделения отличительных признаков лесных животных.

Видеоурок

http://www.youtube.com/watch?v=_xMc34Me7ho

https://muzei-mira.com/kartini_russkih_hudojnikov/1292-utro-v-sosnovom-lesu-shishkin-1889.html

(аудиозапись/видео описание картины)

Организует работу по изучению материала, просмотр видеоурока.

Организует проверку по вопросам:

-Что интересного узнали?

-О каких животных леса была информация?

- Какие интересные факты узнали?

При проверке информации о медведе, проводится виртуальное путешествие в «Русский музей».

Проводится видео и аудио представление картины И.И. Шишкина «Утро в сосновом бору».

Внимательно смотрят видеоурок.

Отвечают на вопросы учителя.

Рубрика «Картинная галерея»

Виртуально путешествуют по «Русскому музею»

Самооценка

Видео сказка «Лиса Патрикеевна»

http://www.youtube.com/watch?v=Xsa84DAc9WE

Работа по учебнику литературное чтение.

Знакомство с произведение К. Ушинского «Лиса Патрикеевна» (стр. 11)

- Послушайте аудиозапись сказки. Организует работу по вопросам учебника

-Попробуйте определить особенности внешнего вида лисы, её повадки, особенности жизни в лесу.

- Что познавательного и интересного вы узнали о лисе?

Смотрят видеосказку.

Составить описание внешности лисы.

Проводится аукцион «А я знаю….».

(назвать факты, повадки, описание внешности лисы из сказки)

Самостоятельная работа с самопроверкой

Оценить уровень усвоения знаний

Онлайн-тест

https://kupidonia.ru/viktoriny/viktorina-zhivotnye-lesa

Организует индивидуальную работу с онлайн – тестом по теме урока.

Проверка результатов теста.

Отвечают на вопросы теста, определяют количество правильных ответов (максимальное количество баллов – 10)

Самооценка

Рефлексия учебной деятельности.

Дать общую оценку работы на уроке

-Какую тему изучали?

-Какую ставили цель?

-Достигли поставленной цели?

-Над чем надо еще поработать?

-Что было самое интересное на уроке?

- Что больше всего удивило?

-Где могут пригодиться знания, полученные на уроке?

Домашнее задание

1. Стр.62-65 (окружающий мир)
2. Стр.11-12 (литературное чтение)
3. По выбору:

• Составить кроссворд «Животные леса»
• Составить загадки о животных леса
• Составить рассказ от имени медвежонка с репродукции

Шишкина «Утро в сосновом лесу»

• Придумать сказку о лисе

Выполняют самоанализ по критериям

Анализируют свои действия.

Рассказывают о результате своей работы на уроке, дают ей оценку.