Урок окружающего мира по теме «Растения дикорастущие и культурные»
Автор: Попова Виктория Александровна
Организация: МБОУ гимназия № 33
Населенный пункт: г. Краснодар
Класс: 3
Предмет: окружающий мир
Учебник, авторы: УМК «Начальная школа 21 века», окружающий мир Н.Ф. Виноградова, 3 класс (1 часть).
Тема урока: «Растения дикорастущие и культурные»
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: изучить особенности культурных и дикорастущих растений.
Планируемые достижения:
Предметные: учащиеся должны знать особенности существования в природе дикорастущих и культурных растений; уметь различать жизненные формы растений; различать культурные и дикорастущие растения.
Метапредметные:
Познавательные УУД: умение воспринимать информацию на слух; проявление познавательного интереса к предмету и изучаемой теме.
Регулятивные УУД: организовывать учебную деятельность под руководством учителя.
Коммуникативные УУД: умение оформлять мысли в устной форме; умение слушать и понимать друг друга, участвовать в диалоге.
Личностные УУД: адекватно оценивать результаты учебной деятельности.
Задачи урока:
-Сформировать представление о дикорастущих и культурных растениях;
-Развитие речи обучающихся, познавательного интереса, формирование умения работать с текстовой информацией;
-Воспитывать бережное отношение к природе.
№ |
Время |
Этап урока |
Содержание |
Формируемые УУД |
Ресурсы |
ссылка |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
||||
|
2 минуты |
Приветствие Проверка домашнего задания |
-Здравствуйте, проверим д/з.,. (на экране открываю журнал с результатами выполнения задний по каждому ученику и общую сводную ведомость) |
Приветствие Дети анализируют выполнение работы, делают вывод Регулятивные УУД: организовывать своё рабочее место под руководством учителя.
|
Zoom Яндекс-учебник |
|
|
3 мин |
Актуализация знаний
|
Ребята, сегодня нас на уроке ожидает встреча с удивительными представителями живой природы. Куда бы вы ни посмотрели, где бы вы ни побывали, повсюду увидите их. Они на лугах, в лесах, их много в степях и высоко в горах, в безводных пустынях и топких болотах. Они поселились в морях, океанах, озерах, реках и прудах нашей планеты. (слайд 2) |
Работа по карточке, выполнение задний, аналогичных домашнему.
Коммуникативные УУД: умение отвечать на вопрос, взаимодействовать с учителем.
|
Zoom Яндекс-учебник ,тема «Растения» |
|
|
4 мин |
Целеполагание
|
-Чем похожи и чем отличаются ель и яблоня? (слайд 3) -Крыжовник и можжевельник? (слайд 4)
-Как вы думаете, о каких растениях пойдёт речь на уроке?
-Как будет звучать тема нашего урока? (слайд 6) -Чему мы хотим научиться на этом уроке? Какие задачи поставим перед собой?
|
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.
Общее – это деревья. Различие - ель растет в лесу, а яблоня в саду. За вишней ухаживает человек, а за дубом нет. Яблоню человек сажает, а ель растёт сама. Общее – это кустарники. Различие – крыжовник растет в саду и за ним ухаживает человек. Можжевельник растет в лесу. Общее – это травянистые растения. Различия – помидор растет в огороде и за ней ухаживает человек. Мать-и-мачеха растет повсюду.
О растениях, которые растут сами по себе, и о тех, которые выращивает человек. Растения дикорастущие и культурные. Научиться сравнивать ьтурные и дикорастущие растения, понимать их роль в жизни человека, различать растения по назначению, приводить примеры, рассказывать о предках культурных растений.
|
Zoom
|
|
|
15 мин |
Изучение нового материала
|
-Растительный мир нашей планеты чрезвычайно богат, более 300 тыс. видов растений населяет Землю. Растения приспособились ко всем климатическим условиям. Они растут везде: могут жить в пустыне, где практически не бывает дождей, в арктической зоне, где царит страшный холод. -Кто поливает эти растения? Подкармливает удобрениями? Кто ухаживает за ними? -Такие растения, являются дикорастущими. -Приведите пример дикорастущих растений.
-А как же, вкусна и полезна рисовая каша, овсяные хлопья, пряники! -Где растет овес, рис? -Как долго приходится людям искать зерновые растения, чтобы приготовить детям хлопья из овсяной крупы, испечь пряники из овсяной муки, приготовить кашу? -Что значит выращивают? -Человек сам заботится о том, чтобы получить богатый урожай овса, и делает для этого все возможное. Такие растения называются культурными.
-Приведите пример культурных растений. . Просмотр видео про дикорастущие и культурные растения
Люди начали интересоваться выращиванием растений около 10 000 лет назад. Этот процесс был вызван стремлением облегчить проблему добывания пищи. С тех пор и возникло земледелие.
Просмотр видео
Про земледелие |
Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать друг друга, участвовать в диалоге.
Познавательные УУД: проявление познавательного интереса к предмету и изучаемой теме.
Пишут в чате Дикорастущие растения – берёза, одуванчик, душица.
В полях
Их не ищут, а выращивают специально на полях.
Готовят почву, сеют, удобряют, борются с сорняками и вредителями, вовремя собирают урожай.
Пишут в чате Культурные – морковь, редис, репа, свёкла, крыжовник.
Познавательные УУД: проявление познавательного интереса к предмету и изучаемой теме.
Познавательные УУД: умение воспринимать информацию на слух. |
Zoom
Zoom
YouTube
YouTube |
https://www.yaklass.ru/p/okruzhayushchij-mir/2-klass/raznoobrazie-prirody-320111/razlichiia-dikorastushchikh-i-kulturnykh-rastenii-323126/re-24062166-234e-4f29-a87d-a911ee5afa59
https://youtu.be/zScjvMUT1FA
|
|
1 мин |
Физминутка
|
|
Дети выполняют физминутку |
|
https://youtu.be/Tm0pacAusB4 |
|
10 мин |
Самостоятельное изучение нового материала
|
Работа с учебником - Рассмотрите таблицу на стр.86 и прочитайте рубрику «Этот удивительный мир» Стр. 87 чтение текста Хлеб – великое чудо земли. - Отгадайте загадку (слайд 7) -Какие растения называют хлебными злаками? (слайд 8)
Просмотр фильма про пшеницу |
Работают с учебником
Пишут ответы в чате Познавательные УУД: умение воспринимать информацию и анализировать ее
Регулятивные УУД: умение организовывать
самостоятельную работу |
Zoom
YouTube |
https://youtu.be/OH5vitD7w2o
|
|
3 мин |
Закрепление изученного материала Анализ выполнения заданий |
Предлагаю детям выполнить тест по ссылке, затем самопроверка по ответам на экране |
Выполнение теста по теме Самостоятельно выполняют тест по ссылке |
Online Test Pad
|
https://onlinetestpad.com/ru/test/192342-okruzhayushhij-mir-3-klass-rastenievodstvo
|
|
1 мин |
Рефлексия
|
Посмотрите на слайд (слайд 9) выберите номер смайла,, который соответствует вашему впечатлению от урока |
В чате пишут номер |
Zoom
|
|
|
1 мин |
Итог урока
|
В чате напишите ,что новое узнали на уроке, чему удивились, достигли ли вы целей , поставленных в начале урока? |
Дети пишут в чате свои мнения по уроку |
Zoom
|
|
|
|
Домашнее задание |
На экране: стр. 88, творческое задание «Придумать сказку, где героем будет одно из культурных растений» |
|
|
|