Предметные

Метапредметные

Личностные

- будет иметь представление об игре «Танграм»;

Регулятивные: - научится организовывать свое рабочее место; - вносить необходимые дополнения, изменения и исправления в свою работу

- научится осмысленно понимать внутреннюю позицию, развивать учебную мотивацию;

- научится складывать фигуры из многоугольников с помощью математической головоломки «Танграм»

Познавательные: - научится сравнивать геометрические фигуры: находить общее и различия;

- научится группировать, классифицировать фигуры по разным критериям

- сможет выразить свое отношение к «Танграму»;

Коммуникативные:

- научится соблюдать простейшие нормы этикета, вступать в диалог, монолог;

- приобретет навыки участия в коллективном обсуждении учебной проблемы

- сможет использовать в дальнейшем головоломку в свой жизнедеятельности

Ресурсы урока: мультимедийная презентация к уроку, танграм (3 штуки), листы А4 (3 штуки), клей, подключение к Интернет-сети

Ход урока:

Содержание деятельности учителя: обучающихся:

Содержание деятельности

Мотивация к деятельности

Приветствует детей:

Время нас торопит в класс,

Ведь занятие у нас!

Пожелаем всем удачи –

За работу, в добрый час!

Предлагает выполнить задание, договариваясь с детьми о том, как те в течение урока будут оценивать свой результат:

Какие у Вас ожидания от урока?

Предполагают результат своей работы - Озвучивают результат

Актуализация необходимых знаний

Сообщение и вопросы:

- Посмотрите, пожалуйста, что за фигура у меня в руках?

- Верно. Танграм — это и будет тема нашего урока. Слышали ли вы когда-нибудь это слово?

- Танграм – это головоломка

- А знаете ли вы что означает слово «головоломка»?

- Головоломки – игрушки на все времена. До появления компьютерных игр, одним из основных развлечений для большинства людей была игра - головоломка "Танграм". Головоломки любимы не только детьми, но и взрослыми. Игра помогает развивать логическое мышление, геометрическую интуицию. Это способ отвлечения от повседневных проблем и направлен на развитие различных мыслительных процессов - сопоставление, обобщение, установление последовательности, определение отношений «целое» - «часть». Все эти умения необходимы будущим математикам.

- Как вы думаете, чем же на уроке мы будем - Обучающиеся выдвигают задачи на урок. заниматься?

- Смотря на экран, дают свои ответы (квадрат, танграм)

- Отвечают на вопрос учителя, выдвигают свои предположения

- Слушают учителя, получают избыток информации по теме урока

- Отвечают на вопрос учителя, выдвигают свои предположения

Организация познавательной деятельности

Сведения о танграме

- До появления компьютерных игр и бурного развития настольных, одним из основных развлечений для большинства детей и множества взрослых была игра , головоломка "Танграм ". Базовым элементом танграма являются таны

- ТАНГРАМ – древняя китайская головоломка. Буквально означает - «семь дощечек мастерства». Головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, предмет домашнего обихода, букву или цифру и т. д.). Фигура, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура.

- Слушают учителя, получают избыток информации по теме урока

Работа с танграмом

-Сейчас мы с вами сам попробуем поработать с Танграмом.

- Игра «Сложи фигуру»

- Поупражняемся в складывании фигур. Попробуйте сложить из двух треугольников квадрат.

- Попробуйте сделать вывод.

- Складывают фигуры по заданному учителем алгоритму.

- Из двух - трех фигур можно получить другую новую фигуру.

• Делают вывод.

- На первый взгляд игра очень проста. Все, что требуется сложить из деталей фигуру. Однако все не совсем так. У каждой игры есть свои правила. Прочитайте их на экране

- Знакомятся с правилами игры «Танграм»

При решении головоломки требуется соблюдать два условия: первое — необходимо использовать все семь фигур танграма, и второе — фигуры не должны накладываться друг на друга.

- Начинать нужно с того, чтобы найти место самого большого треугольника

- Из танов мы сделаем множество силуэтных фигур животных. Сейчас вам нужно будет сложить первую фигуру, а какую вы узнаете, отгадав загадку:

В нем живет моя родня

Мне без нее не жить ни дня.

В него стремлюсь всегда и всюду,

К нему дорогу не забуду.

Я без него дышу с трудом,

Мой кров родимый, теплый....

- Пока ученики собирают первое задание учитель рассказывает мифы о создании игры:

Миф 1

Более 4000 тысяч лет назад у одного человека из рук выпала фарфоровая плитка и разбилась на семь частей. Расстроенный, он в спешке старался ее сложить, но каждый раз получал все новые интересные изображения. Это занятие оказалось настолько увлекательным, что впоследствии квадрат, составленный из семи геометрических фигур, назвали Доской Мудрости.

Миф 2

Почти 4000 тысячи лет тому назад у немолодого императора Китая родился наследник Лао.

Император призвал к себе трех мудрецов и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей.

Три мудреца придумали "Ши-Чао-Тю" - квадрат, разрезанный на семь частей – танов.

Миф 3

Эта легенда говорит о том, что игру придумал китайский учёный, которого звали Тан. Он был настолько известен в Китае, что ему поклонялись как богу. До нас дошли сведения о том, что он написал 7 книг, в каждой из которых было по 1000 изображений. Там были рисунки людей, животных, архитектурные сооружения.

- Отгадывают загадки, выдвигают свои предположения.

- Дом. Складывают из всех частей танграма

дом. (У каждого обучающего получается

свой дом)

- Выполняют задание. Складывают фигуру дом из танов и слушают учителя

Применение в жизни деталей танграма

- Как вы думаете, где можно применить знания, полученные сегодня на уроке о Танграме?

- Учитель показывает дополнительную информацию о применении знаний о танграме.

- Как вы думаете какие еще фигуры можно сложить из частей тангарама. Учитель показывает разные рисунки.

- Отвечают на вопрос учителя, выдвигают свои предположения

- Догадываются какая фигура изображена на картинке и отвечают учителю.

Практическая работа

- Давайте попробуем выполнить еще одну работу. А что мы будем делать вы узнаете, отгадав загадку:

Даже по железной крыше

Ходит тихо, тише мыши

На охоту ночью выйдет,

И, как днем, она все видит.

Часто спит, а после сна

Умывается она.

- Кошка. Складывают из всех частей танграма кошку. (У каждого обучающего получается своя кошка)

Рефлексия

- Скажите пожалуйста, что новое для себя вы сегодня узнали на уроке?

Из каких частей состоит танграм?

- Где можно применить знания о танграме?

Все ли у вас сегодня получилось? Понравился ли урок?

- Возвращаются к теме урока и задачам. Определяют все ли получилось. Предполагают выстраивание работы на следующий урок.