Этапы урока

Содержание деятельности учителя и обучающегося

I. Организационный момент.

- Добрый день, ребята! Сейчас у нас урок математики. Проверьте свою готовность к уроку.

II. Актуализация знаний.

(4 мин)

Математический диктант (видео 2 мин 48 сек)

-Проверьте свою работу и оцените себя. Критерии оценивания у вас на карточке.

Отметки за математический диктант:

«5» - если в диктанте нет ошибок;

«4» - если допущена одна ошибка;

«3» - если допущено две или три ошибки;

«2» - если допущено более трёх ошибок.

-Поднимите зелёную карточку кто справился с заданием. Спасибо!

III. Мотивация. (5 мин)

- Чтобы определить тему урока, нам надо отгадать ребус. (Слайд 1)

УМНОЖЕНИЕ

- Тема нашего урока: «Устные и письменные приёмы умножения».

- Второй группе ребят было дано задание: решить цепочку примеров, результат отправить своему организатору, организатор собрав ответы детей, каждому ответу соответствует своя буква, составляет слово. Пожалуйста, организатор второй группы назовите слово, которое у вас получилось. ЗДОРОВЬЕ

- Как связаны между собой понятия ЗДОРОВЬЕ и ОБУЧЕНИЕ? (если человек здоровый, у него хорошее настроение, он может справиться с поставленными задачами, прийти к намеченной цели )

Здоровье – это самое большое богатство и его нужно беречь.

Вспомните сказку Валентина Катаева «Цветик – семицветик».

- А как это произведение связано с понятием ЗДОРОВЬЕ? (когда у девочки Жени остался один лепесток, то она загадала желание, чтобы мальчик Витя выздоровел)

- Кто считает, что поступок Жени достоин уважения, поднимите зелёную карточку.

- Очень хорошо! Я рада за вас!

- Я вам предлагаю сегодня на уроке создать модель цветка – здоровья. Согласны?

- За каждое выполненное задание вы получаете один лепесток. Ну что вперёд!

IV. Систематизация знаний.

(15 мин)

1. - Отгадайте ещё один ребус. (Слайд 2)

ПОРЯДОК

- Где может быть порядок в математике? (в выражении порядок действий)

- Предлагаю вам найти значение выражения (Слайд 3)

35 х (469 – 445) + 200 : 10 – 12 х 13

- Определите порядок действий. Сколько действий в этом выражении? Какое действие вы выполните первым, третьим, последним?

- Выполняем первое действие. Кто готов назвать результат? Поднимите зелёную карточку, если у вас такой результат.

- Выполняем второе действие. Кто готов назвать результат? Поднимите зелёную карточку, если у вас такой результат.

Получите ЖЁЛТЫЙ ЛЕПЕСТОК. Секрет этого лепестка РЕЖИМ ДНЯ.

- Для чего нужен режим дня? (выслушать одного ребёнка)

(Аналогично работаем над следующими двумя действиями, получаем ЗЕЛЁНЫЙ ЛЕПЕСТОК (его секрет ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ – это значит как?)

(Аналогично работаем над следующими двумя действиями, СИНИЙ ЛЕЕСТОК – секрет СПОРТ. Зачем заниматься спортом?

1. ФИЗМИНУТКА
2. Арифметическая задача.

(Слайд 4)

Выяснить у детей, кто знает что такое галерея. (Слово галерея имеет несколько значений, одно из которых это художественный музей) (Слайд 5) (фото художественного музея Третьяковской галереи)

Самостоятельное решение задачи.

- Вместе с вами решала задачу и я. Проверьте, так ли решена задача у вас? (дети найдут ошибку)

- Хотела посмотреть, на сколько внимательно вы работаете на уроке.

За решение задачи получаем КРАСНЫЙ ЛЕПЕСТОК – секрет ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ. Привычки бывают, которые к укрепляют здоровье и которые приводят к разрушению организма. - Скажите, что вы делаете по привычке? ( зарядку, умываться по утрам, чистить зубы, расчесываться, пользоваться чистым носовым платком, следить за одеждой, соблюдать порядок во всем, быть бережливым по отношению к школьному и домашнему имуществу, чтение книг, вежливость , трудолюбие)

V. Рефлексия. (6 мин)

- Ребята, наш урок завершается. Оцените свою работу – как я работал, выберите один фразеологизм:

1) через пень колоду

2) засучив рукава

Получите ОРАНЖЕВЫЙ ЛЕПЕСТОК секрет СВЕЖИЙ ВОЗДУХ – Какую пользу приносит свежий воздух?

Приклейте лепестки к серединке. Покажите какой цветок у вас получился. Я желаю вам всем крепкого здоровья, если вы будете использовать все секреты наших лепестков, будете не только здоровыми, у вас будет хорошее настроение. Особенно сейчас в непростое время, когда нам приходится быть дома, а если мы выходим на улицу, то обязательно должны быть в масках.

Домашнее задание: на платформе «Яндекс учебник»

1. 6 карточек с примерами на умножение (в каждой карточке один пример)
2. 1 карточка – задача

Задание можно выполнять до 14 мая до 10.00. Если вы считаете, что вы справитесь и с примерами, и с задачей, то выполняете оба, но можно выбрать одно любое задание.