Тема «Звуки [л], [л’], буквы Л, л. Закрепление

Автор: Ажгалиева Камила Кожамберлиевна

Организация: МКОУ «Семибугровская СОШ им.Н.С.Искакова»

Населенный пункт: Астраханская область, Камызякский район, с. Семибугры

Цели:

образовательные:

повторить пройденный материал, учить выделять из слов на слух и дифференцировать согласные звуки [л] и [л’], узнавать графический образ букв, формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений.

развивающие: развивать умение делить слова на слоги, ставить ударение, развивать внимание, речь, логическое мышление, воображение, фонематический слух.

воспитательные: воспитывать интерес к чтению, положительное отношение детей к здоровью человека как ценности, любовь к окружающему миру.

Ход урока:

1. Орг. момент. Рано утром я встаю,

Бога я благодарю,

Солнцу, ветру улыбаюсь

И при этом не стесняясь,

Слово «здравствуй» говорю,

С кем встречаюсь поутру

Всем здоровья я желаю,

Никого не обижаю.

Хватит места на земле

Людям всем, животным, мне,

Чтоб земля моя цвела,

Я желаю всем добра

II. АЗ -С какой буквой мы познакомились на прошлом уроке? (эль)

- Расскажите, что вы знаете о звуках [л], [л’]?

III. Сообщение темы и цели урока.

- Сегодня на уроке мы отправимся в чудесное место, которое хорошо в любое время года (схема слова «лес»). А сопровождать вас будут два зверя. О ком идёт речь, вы узнаете, если соотнесёте отгадки со схемами:

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко

Рога раскинув широко

(Лось, т.к. в этом слове один слог, а на конце мягкий согласный).

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Пушистый хвост – краса,

Кто же это?.. (лиса, т.к. в этом слове 2 слога, второй слог ударный).

- Какие звуки в этих словах? Сравните эти звуки и назовите тему сегодняшнего урока.

- Верно. Мы продолжаем знакомиться со звуками [л], [л’] и буквой, которая обозначает их, будем учиться различать эти звуки в словах и читать слоги, слова и предложения с изученными буквами.

И прежде чем мы с вами отправимся в путешествие, давайте вспомним, как вы собирались в школу.

IV. Физкультминутка

Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами.

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья

Делаем мы упражненья:

Руки вверх, вниз,

На носочки поднялись,

То присели, то нагнулись

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали не торопясь,

В школу к знаниям стремясь.

V. Упражнения в различении звуков [л], [л’].

- Итак, мы в лесу. Весной лес радует всех своим нарядом, свежей листвой деревьев, трав, цветов, весёлым пением птиц. Летом в жаркую погоду человек найдёт в лесу тень, прохладу. Осенью лес дарит людям грибы, орехи и ягоды. Зимой на открытой местности, в поле, очень холодно, а в лесу за деревьями значительно теплее. Кроме того, большинство домов в сельской местности отапливаются зимой дровами.

Лес – это наш зелёный друг, здравница. Он очищает воздух от пыли и обогащает его кислородом. Лесной воздух имеет целебные свойства. Поэтому пионерские лагеря, дома отдыха, санатории чаще всего строят в лесу. Лес украшает нашу землю. В лесу у нас всегда хорошее настроение. А ещё лес является хранителем влаги и защитником почвы от размыва. Он уберегает реки от обмеления, поля – от засухи.

Здесь растут деревья и растения, чьи названия я вам сейчас прочту, а вы с помощью зелённого и синего квадратика будете определять, какой в них звук – твёрдый или мягкий: лиственница, липа, тополь, ель, клён, калина, малина, ландыш, клюква, голубика, жимолость, волнушка.

- Молодцы!

- Вдруг на полянку, где мы гуляли, приземлился самолёт. На борту самолёта написано ИЛ. Какая из этих букв обозначает [л], [л’]? Покажи, Данила, с помощью указки эту букву, обведи её.

VI. Пальчиковая гимнастика.

- Изобразим букву Л с помощью пальчиков. Сначала пальчиками правой руки пройдите по кружочкам на ваших листочках. Теперь левой. Встряхните кисти обеих рук.

VII. Распознавание буквы.

На что похожа буква Л?

- Ребята из нашего класса расскажут сейчас, на что похожа буква Л.

Дрессировщик буквой машет,

Перед ним лошадка пляшет.

 

Вот стоит среди дороги

Буква Л, расставив ноги.

 

Люди, видите слона?

Хобот есть. Нога видна.

 

Клоун в цирке так хорош –

Он на букву Л похож.

 

Говорит один чудак:

«Л» похожа на колпак».

И добавил, подмигнув:

«А для птиц – типичный клюв».

 

VIII. Чтение слогов.

- Самолёт привёз в лес доктора, мы узнаем, как его зовут, если прочитаем шифровки: ЛА ЛЫ ЛО ЛИ ЛУ.

- Назовите слог, в котором [л’] – мягкий. Докажите.

- Именно этот слог есть в имени этого доктора (Айболит).

- А с остальными слогами придумайте слова, чтобы данный слог был первым.

Чтение слов.

А теперь прочитаем, кого собирается лечить Айболит. Откройте с.64 учебника. Прочитаем эти слова в верхнем левом углу.

- Какое первое слово? На какую букву начинается? Какой это звук? Где буква «эль»: в начале, в середине или в конце слова? Какой обозначает звук?

- Прочитайте второе слово. Какой первый звук? Где «эль»?

- Прочитайте третье слово. Какая первая буква? Какой звук обозначает? Где «эль»?

- Прочитайте четвёртое слово. Какая первая буква? Какой звук обозначает? Почему? Где «эль»?

- Какое слово под вопросительным знаком? Вам поможет предметная картинка справа.

- На какие группы можно разделить слова?

-Какое слово лишнее? Почему?

- На какие ещё группы можно разделить?

- Обратите внимание на следующие предметные картинки. Назовите изображённые предметы.

- Для чего служит лук на левой половине рисунка? На правой?

- Как называются слова, которые имеют несколько значений?

Чтение предложений.

- Прочитаем предложения с этими словами.

-Сколько слов в первом предложении? Во втором?

-Почему слова Нина, Толя написаны с большой буквы?

IX. Физкультминутка

Буквой Л расставим ноги,

Словно в пляске – руки в боки.

Наклонились влево, вправо –

Получается на славу.

X. Чтение слов, предложений.

- Прочитаем слова, выделенные жирным шрифтом.

- Прочитайте первое слово. Поделите на слоги. Сколько слогов. Какой первый слог? Второй? Какой слог ударный? На какую гласную падает ударение? Где находятся буква «эль»? Какой звук обозначает?

- Кто изображён на иллюстрации?

- Что они делают?

-Давайте прочитаем предложения и узнаем, как зовут мальчика и девочек.

-Как же зовут мальчика? Девочку около куста? Около колодца?

XI. Гимнастика для глаз + релаксация (звуки леса)

- Айболит излечил всех зверей одной только сказкой. Закройте глаза и внимательно послушайте сказку.

Сказка о букве Л.

– Да, дуб – красивое дерево, – сказала буква Л, – настоящее украшение леса. Но ты, буква Д, не гордись, что с тебя такое красивое дерево начинается, зато тебя запомнить трудно, а меня очень легко: убери с буквы А перекладинку, вот тебе и буква Л.
Л – буква лёгкая, ласковая, и с неё много ласковых лёгких слов начинается: лес, луна, лето, лебедь. И самое ласковое, тёплое и сияющее слово – «Любовь». С Любви начинается всё прекрасное на земле. Любовь способна самое ледяное сердце согреть.
Но и в других словах немало волшебного спрятано. Например, «лес» – совсем коротенькое слово, а сколько в нём чудес: не только дуб в лесу живёт, – в лесу целое царство деревьев, кустов, трав и цветов. В этом царстве ещё много других царств прячется: царство зверей и птиц, царство насекомых и царство грибов и ягод. Сколько сказок прячется в каждом дереве, в каждом цветке. Стоит присмотреться хорошенько, увидишь столько чудес, что голова закружится!

- Откройте глаза.

- Понравилась сказка? Что именно?

- Кто запомнил слова на букву Л?

- Какое самое ласковое, тёплое, сияющее слово?

- В каком слове немало волшебного спрятано?

XII. Дыхательная гимнастика.

- Сядьте прямо. Представьте, что вы вдыхаете аромат красивого цветка. Нежный аромат цветка. Постарайтесь вдохнуть не только носом, но и всем телом. Вдох, выдох…

XIII. Ролевая игра «Измени Р на Л»

- Сыграем в игру. Я играю роль буквы Р, а вы – Л.

Буква Р, придя к нам в лес,

Повстречала букву Л.

Говорит: «Давай сыграем,

Ну, хоть в рифмы, например».

Р сказала: «Варит рис»,

Л сказала: «Жёлтый … (лис)».

Р сказала: «Вставить раму»,

Л сказала: « Просят … (ламу)».

Р сказала «Очень жарко,

Забралася в коробок»,

Л сказала: «Очень … (жалко),

Что исчез наш … (колобок)».

Р сказала: «Ты так рада!»,

Л сказала «Не сбиться б с лада!»

-Молодцы!

XIV. Итоги урока.

- Вот и закончилось наше путешествие

Нет на свете легче дел,

Чем составить букву «Л».

Распрямим свои ладони

И из них построим домик.

- Вот мы и дома.

- Вспомните, в каком чудесном месте в разное время года мы побывали?

- Первый ряд хлопает, если я покажу на схеме слова твёрдый согласный, второй ряд – гласный, третий – мягкий согласный.

- Что нового узнали, гуляя по лесу?

- Что нового сделали, гуляя по лесу?

-Дома по желанию можете сочинить сказку о букве «Л».

Прозвени-ка, дружок, голосистый звонок,

Перемену ждут ребята, поиграть, попрыгать надо.

 

 

1. file0.doc (49,5 КБ)

Опубликовано: 17.03.2021