Самоанализ урока математики в 3 классе по теме «Закрепление приемов деления двузначного числа на однозначное»

Автор: Ермолаева Татьяна Валентиновна

Организация: МАОУ «НОШ №7 им.В.И.Ефремовой» г. Усинска

Населенный пункт: Республика Коми, г. Усинск

Данный урок по теме «Закрепление приемов деления двузначного числа на однозначное» из раздела «Деление суммы на число. Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач». Это 3 урок в данном разделе.

Основными образовательными задачами урока являются:

-закреплять приемы деления двузначного числа на однозначное (внетабличные способы), совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

К развивающим задачам относятся:

-содействовать развитию математической речи, памяти, внимания, интереса к урокам математики;

- стимулировать активную познавательную деятельность;

- развивать умения самостоятельно делать выводы на основе наблюдений и сравнений;

-расширять математический кругозор;

К воспитательным задачам относятся:

- формировать уважительное отношение к товарищам по работе, умение слушать и высказывать свою точку зрения;

-способствовать формированию стремления к сохранению и укреплению своего здоровья;

На уроке были созданы условия для формирования всех групп универсальных учебных действий, таких как:

Познавательные:

- умение выполнять действия по инструкции;

-умение определять для себя сложность задания;

-умение строить логические цепочки рассуждений;

Регулятивные:

-умение осуществлять простейшее планирование своей деятельности;

-умение оценивать на основе критериев;

-умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности;

-умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого;

-умение подбирать задания разного уровня трудности;

Коммуникативные:

-умение сотрудничать;

-умение договариваться и приходить к общему решению в совместной работе;

- умение работать в паре, контролировать действия партнёра.

 

Большое внимание на уроке уделялось и личностным результатам, таким как:

- умение определять познавательные интересы, учебный мотив;

- умение принять цель, понимать важность проделываемой работы;

-умение определять границы собственного знания/незнания;

-умение выполнять контроль и оценку своей деятельности.

 

 

По типу данный урок комплексного применения знаний.

Для достижения цели урока использовала разные формы организации учебной деятельности: фронтальная, парная, индивидуальная.

Это способствовала активизации деятельности учащихся и формированию коммуникативных умений.

В целях создания активной обучающей среды, на каждом этапе урока использовала различные методы, приемы, средства обучения. Методы и приёмы активного обучения позволили активно включится в познавательный процесс каждому ребенку. Для активного включения учащихся в работу по закреплению табличных случаев умножения и деления в начале урока я использовала прием «Карусель». В процессе игры учащиеся успели за несколько минут проговорить свое выражение несколько раз и дать ответ нескольким ребятам. Таким образом, дети и проверили уровень усвоения табличных случаев умножения и деления, и закрепили.

Учитывая возрастные особенности детей, с первых минут урок начала с эмоциональной психологической разгрузки и мотивационной подготовки учащихся к усвоению изучаемого материала. Для этого я использовала стихотворение, девиз урока. И это действительно повлияло на общий настрой детей.

При определении учебных задач ребята использовали сигналы: «Да», «Нет» и прием «ловушка». Это подготовило ребят к осмысленной деятельности на уроке и обеспечило психологический комфорт каждому ученику.

На этапе «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону» и на этапе «Рефлексия учебной деятельности» предлагала разноуровневые задания. Я заметила, что учащиеся выбрали задания в соответствии со своей оценкой уровня достижения результата.

На протяжении всего урока была организована оценка и контроль знаний учащихся, их учебных действий и предметного результата. На уроке учащиеся оценивали себя сами, одноклассников, а также проводили оценку работы всего класса.

На уроке были созданы все условия для создания приятной психологической и эмоциональной атмосферы. Дети работали с удовольствием, с азартом, с позитивом настроились на выполнение домашнего задания.

Использование дидактического материала и ТСО способствовало достижению поставленных целей.

На мой взгляд, урок прошел успешно, интересно и плодотворно. Поставленные цели и задачи достигнуты.

 

1. file0.docx (20,1 КБ)

Опубликовано: 17.03.2021