Статья «Вариант дистанционного обучения четвероклассников»

Автор: Камнева Ольга Алексеевна

Организация: МОУ «Средняя школа № 90»

Населенный пункт: г. Ярославль

Каждый участник образовательного процесса столкнулся с трудностями организации работы в удаленном режиме. Перед учительским сообществом встал вопрос: как выстроить удобный для всех процесс обучения? Расскажу о своём варианте дистанционного обучения детей четвёртого класса, как об одной из реализованных мной возможностей успешной педагогической деятельности на дистанте. 

Прежде, чем принять решение о выборе технологии или онлайн-платформы, я проанализировала особенности своих четвероклашек. 

По мнению академика В. В. Давыдова психическая деятельность ученика, закончившего начальную школу, должна характеризоваться тремя новообразованиями: произвольностью, рефлексией, внутренним планом действий (Психическое развитие в младшем школьном возрасте / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1990). Большая часть моих четвероклассников к началу 4 четверти научились управлять своим поведением, преодолевать трудности, оценивать свою деятельность.

Мои четвероклассники – это дети, у которых:

- сформирован достаточный уровень самостоятельности познавательной деятельности. Но как включить самого ученика в организованный им самостоятельный поиск нового знания и применения полученных знаний в решении познавательных, учебно-практических и жизненных проблем является задачей каждого педагога; 

- отличное владение сотовыми телефонами, планшетами, компьютерами; в семьях моих учеников не было проблем с техническими средствами для дистанционной работы;

- родители ещё контролируют учебную деятельность, переживают за результат. По мнению психолога-практика Анетты Орловой, "…контроль не означает, что мы обвиняем или критикуем. Это внимание, которое мы направляем в эту сферу, что вызывает у ребенка ощущение: он делает нужное дело. Контроль дает и поощрение, и поддержку…» (медийно-сервисный интернет-портал «Rambler» https://sn.ria.ru/20200824/1576220613.html);

- активно используется закрытая группа класса «Вконтакте», где публикуется информация для родителей, новости школы, результаты учебной и внеклассной деятельности;

- педагог, изучивший возможности Google Диска, как сервиса хранения, редактирования и синхронизации файлов.

На сервисе Google Диск я научилась создавать формы обратной связи, онлайн-тестирований и опросов (Google Формы). Здесь задания можно составить в виде теста, открытых вопросов, с использованием иллюстративного материала. Также я оценила удобство создания документов, которые легко редактируются и автоматически сохраняются. В создаваемый документ можно вставить активные ссылки на другие интернет-источники. (Рис. 1)

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx (2,0 МБ)

Опубликовано: 17.03.2021