Части речи

Автор: Елисеева Любовь Анатольевна

Организация: МБОУ «СОШ №4 г. Челябинска»

Населенный пункт: г. Челябинск

Платформа: ZOOM

Тема урока: «Части речи»

Класс: 2

Тип урока: закрепление изученных знаний 

Цели урока: 

- Закрепить полученные знаний о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; 

- Вспомнить правила распознавания признаков частей речи; определения, какой частью речи является слово.

Задачи урока:

Обобщить  знания о частях речи и представить полученную информацию в виде таблицы;

-Контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- Оценивать  информацию;

- Уметь организовывать свою работу;

-Оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

– Обосновывать высказанное суждение

Оборудование: презентация; электронное приложение к учебнику «Русского языка»  2 класс;

Раздаточный материал: электронные таблицы, карточки 

 

                                                            Ход урока

1 Организационный момент.

Доброе утро, сегодня у нас совсем не обычный урок. Мы по разные стороны экранов наших компьютеров, но это не помешает нам получить новые знания, закрепить уже имеющиеся и даже проводить самостоятельные работы. Давайте начнем.

Слова, слова, слова…
Язык и стар, и вечно нов!
И это так прекрасно!
В огромном мире – море слов,
Купаться ежечасно
Слова, слова, слова …

 2 Актуализация и систематизация знаний

Проводим устный опрос. Напоминаю правило, кто готов отвечать, пишет в чат «+», я включаю вам микрофон и слушаю ответ. 

-На какие группы делятся слова в русском  языке? (существительное, прилагательное, глагол) 

-Каким общим название можно их объединить (Части речи)

-Какие самостоятельные части речи мы изучили?

-В течение  многих уроков мы изучали  каждую часть речи в отдельности .

-Задача нашего сегодняшнего урока: обобщить  знания о частях речи и представить полученную информацию в виде таблицы

-Я выслала вам таблицы, они в чате нашей группы (Приложение 1). Откройте их на своих компьютерах. 

-Заполнять таблицу мы будем самостоятельно, в текстовом редакторе Microsoft Word.

Внимательно рассмотрите таблицу.

В ней 4 столбца и 5 строк

В 1 столбце задание: Что обозначает? На какие вопросы отвечает? Приведи 2 примера.

2 столбец Имя существительное

3 столбец Имя прилагательное

4 столбец Глагол 

Наша задача заполнить все пустые ячейки.

Вторым файлом в чате откройте карточку (Приложение 2), бегло ознакомьтесь с содержимым карточек. Сверьте с карточками, правильно ли вы заполнили таблицу.

-Кто хочет зачитать примеры из таблицы, которые вы записали, пишите в чат «+»

3. Работа в тетради. (Вывожу на экран презентацию)

- Откроем тетради, запишем число, классная работа. 

- Подготовим наши руки к письму.

- Пропишите по чистописанию соединение элементов:

4. Игра. (Вывожу на экран презентацию) 

- Поиграем в игру «Найди  чужака». 

Бабочка, медведь, соловей, трудолюбивый.

Рыжий, косой, сорока, пушистая

Цветут, пьёт, упрямый,  скачут.

- Записаны группы слов. Прочитайте  первую  группу  и  найдите лишнее слово. Пишите в чат. (трудолюбивый )

5. Закрепление  знаний и  способов действий. 

- Прочитайте. Что это? (текст)

Бобр – это зверь. Он весит до 30 килограммов. Живут бобры по рекам. Они – пловцы. Их еда: кора, камыш и зелень. Бобры – строители плотин. Вот такой зверь!

- Докажите, что это текст. Ставьте «+» в чат, кто готов дать ответ.  (Состоит из нескольких предложений, они имеют общую тему и  связаны друг с другом по смыслу, можно озаглавить)

- Придумайте заглавие, пишите в чат. (Бобр)

- Попробуем превратить этот текст в более интересный, яркий, выразительный. А как это сделать? (Добавить имена прилагательные)

- Я выслала в чат задание. Откройте. Списываем текст в тетради, вставляя пропущенные имена прилагательные. 

Бобр  –   это ________________ зверь.  Он весит до 30 килограммов. Живут бобры по ________________ рекам. Они   – _____________ пловцы. Их    еда: ________________ кора, _______________ камыш  и ____________зелень. Бобры – _____________ строители плотин.    Вот такой зверь!

Слова для справок: удивительный, ловкие, лесным, отличные, древесная, мягкая, сочный.

-   Как вы думаете, какую задачу  нужно решить, выполняя это задание? (вставить пропущенные слова, используя слова для справок)

- Прочитаем, что у вас получилось. О готовности пишем в чат. 

Бобр – это удивительный зверь. Он весит до 30 килограммов. Живут бобры по лесным рекам. Они – отличные пловцы. Их еда: древесная  кора, сочный  камыш и мягкая  зелень. Бобры – ловкие строители плотин. Вот такой зверь!

6. Физкультминутка  «Мистер краб»  (Вывожу на экран) 

7. Самостоятельная работа.  

- А теперь  поработайте самостоятельно. Откройте файл под названием «Ёш»

Ёш.

Около рики  рос  высокий  дуп. Мимо проходил  калючий  ёш.   Он нёс большой  грип  и  очень устал.  Решил  ёш отдохнуть в тени под дубом.

(Оказываю помощь)

- Выполним проверку. Назовите слова, в которых встретились ошибки.

- Назовите глаголы, которые встретились в тексте? В каком числе они  употреблены?

- Назовите имена  прилагательные, которые встретились в тексте? В каком роде употреблены прилагательные?

- Назовите одушевленные  имена существительные, которые встретились в тексте? Назовите неодушевленные имена существительные?

8. Итог. Рефлексия.  

- О чем мы говорили на уроке?

- Какие  виды работы  понравились и запомнились?

- Оцените свою работу на уроке. В нашей тетради, которую мы завели для дистанционного обучения, запишите сегодняшнее число. Оцените свою работу от 1 до 5, напишите, что вам удалось, а над чем надо поработать еще. 

Ребята, спасибо вам за активную работу, в личные сообщения я напишу оценки, которые вы заработали, а так же индивидуальные рекомендации для каждого. Вы большие молодцы! 

 

Приложение 1

Таблица 

Часть речи	Имя существительное	Имя прилагательное	Глагол
Что обозначает?
На какие вопросы отвечает?
Приведи пример
Приведи пример

 

Приложение 2.

Карточка

 

1. file0.docx (96,4 КБ)
2. file1.pptx.zip (240,4 КБ)

Опубликовано: 17.03.2021