Тема

Путешествие по Москве

Предмет

Окружающий мир («Школа России», учебник Плешаков А.А., 2 класс)

Цель

Знакомство с историей и достопримечательностями г.Москвы

Задачи

1.Формировать у учащихся первоначальные представления о Москве, её достопримечательностях, истории основания.

2. Формировать умение работать с информацией.

3. Вызывать чувство гордости за свою Родину.

4. Совершенствовать навыки работы на образовательных платформах сети Интернет.

Тип урока

Урок изучения нового материала

Основные понятия

Столица, Родина, Москва, Юрий Долгорукий, князь, герб, Георгий Победоносец, Храм Христа Спасителя, Третьяковская галерея, Театр зверей Дурова.

Ресурсы

Ноутбук, веб-камера, учебник, лист самооценки.

Форма учебного взаимодействия

Дистанционная (режим реального времени), индивидуальная, групповая

№

Этапы урока

Цели этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ресурсы/ссылка

Формируемые компетенции

1

Организационный момент (1 мин.)

Цель: психологический настрой на урок, организация видеоконтента

1.Вход по приглашению в ZOOM-конференцию

2.Проверка связи:

++ меня хорошо видно и слышно

+- меня только слышно или только видно

-- меня не слышно и не видно

1.Приглашает в конференцию

2.Проверяет связь с учениками

1.Входят по приглашению учителя в конференцию

2.Отмечаются в чате класса

ZOOM-конференция

Чат, прямой эфир

Регулятивные: саморегуляция, умение организовать рабочее место

2

Мотивация к учебной деятельности (2 мин.)

Цель: обеспечение мотивации учащихся и включение в совместную деятельность

1.Прослушивание композиции «Москва, звонят колокола» О.Газманова

2.Хотите совершить путешествие по Москве?

Активирует в чате музыкальное сопровождение

Прослушивают композицию

https://audio-vk4.ru/?mp3=%D0%93%D0%BB

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Коммуникативные:

формулировать собственную позицию, выражать свои мысли

Предметные: называть известные сведения о Москве

3

Актуализация знаний (2 мин.)

Цель:

вспомнить и воспроизвести известную информацию

Что вы знаете о Москве?

Задаёт целеполагающий вопрос.

Выслушивает и корректирует ответы.

Обмен мнениями.

ZOOM-конференция

Чат, прямой эфир

4

Целеполагание (5 мин.)

Цель:

включить в совместную деятельность по определению цели урока;

обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание нового материала

1.Объясните пословицу: «Кто в Москве не бывал - красоты не видал»

2.Сформулируйте цели и задачи урока.

3.Просмотр видеофрагмента «Путешествие по Москве»

1.Проговаривает пословицу

2.Активизирует деятельность учащихся

3. Выясняет, что информации у учащихся недостаточно.

Высказывают предположение.

Формулируют цели и задачи урока.

https://yandex.ru/video/search?text

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу

Предметные:

познакомиться с достопримечательностями Москвы

5

Поиск путей решения проблемы - Почему так говорят: «Кто в Москве не бывал - красоты не видал»?

(10 мин.)

Цель: планировать свою деятельность на уроке

Попробуйте найти доказательства в подтверждение справедливости пословицы.

Сообщает о поиске нужной информации в учебнике. Делит учащихся на 3 группы (по рядам), сообщает о проектных задачах для каждой группы. План действий на слайде (Приложение 1)

Работают по учебнику с опорой на план.

Учебник «Окружающий мир» А.Плешаков,2 ч.

Познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы

Коммуникативные:

сотрудничать в поиске и выборе информации

Динамическая пауза (1 мин.)

Цель:

профилактика утомляемости

Разминка, гимнастика для глаз

Руководит выполнением упражнений.

Снимают статическое напряжение.

ZOOM-конференция

Чат, прямой эфир

6

Коррекция (7 мин.)

Цель:

обеспечить глубокое понимание и усвоение знаний

Проверка результатов, просмотр или прослушивание, корректировка ответов.

Определяет очерёдность выступающих.

Защищают мини-проекты.

Познавательные: строить речевое высказывание в устной форме

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; уметь слушать друг друга

7

Закрепление изученного (6 мин.)

(самостоятельная работа)

Цель:

закрепить полученные навыки и знания, приобретённые в ходе изучения темы

Тестовое задание «Москва – столица России»

Даёт инструкции по выполнению тренировочных заданий.

Выходят по заранее принятой ссылке и выполняют тестовое задание.

РЭШ- информационно-образовательная среда

https://resh.edu.ru/subject/lesson/3739/train/157646/

(Приложение 2)

Регулятивная: контроль за своими действиями

8

Оценивание (2 мин.)

Цель:

определить пробелы, внести необходимые коррективы

Анализируют результаты, разбирают ошибки.

Корректирует ошибки.

Озвучивает оценки за урок.

Самооценивание

РЭШ

Регулятивные:

осуществлять контроль по результату; адекватно воспринимать оценку учителя

Личностные:

способность судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении

9

Рефлексия (2 мин.)

Цель:

дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Подтвердилась ли пословица о Москве?

Какие достопримечательности вам хотелось бы нарисовать? Что о Москве вы расскажете своим родным?

Подводит к проявлению личного отношения к столице и гордости за Москву.

Делятся впечатлениями об уроке.

ZOOM-конференция

Чат, прямой эфир

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию

Личностные:

основы гражданской идентичности, чувство гордости за свою Родину

10

Домашнее задание (2 мин.)

Цель:

расширить знания о достопримечательностях Москвы

Вариативное:

1. Составить маршрут экскурсии по Москве.
2. Посетить виртуальный музей Победы, рассказать об экспонатах .

проект #Москвастобой

Даёт инструкции по выполнению домашней работы.

Принимают информацию, задают вопросы.

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей