Этапы урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности детей

Формируемые УУД

I. Мотивация к учебной деятельности

Организационный момент.

Успех не придет к Вам.

Вы сами должны дойти до него.

На слайде: 265, 469, 761, 965, 624, 867, 364, 560, 769.

- Чем похожи все числа?

- Какое число лишнее? Почему?

- Какие числа будут в центре внимания на уроке?

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Проверка готовности к уроку

Учащиеся присоединяются к конференции в zoom? Проверяют готовность к уроку

Это все трехзначные числа, в записи каждого числа есть цифра 6.

- Трехзначные.

Записывают

20 ноября.

Классная работа.

Личностные: самоопределение, смыслообразование

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация необходимых знаний

Задача на смекалку

Организует устный счет с целью актуализаций знаний.

ï Запиши число, состоящее из 3 сот., 7 дес. и 3 ед.

ï Запиши число, состоящее из 82 дес.

ï Запиши сумму чисел 432 и 120

ï Сумма чисел равна 820. Одно из слагаемых - 364. Найди второе слагаемое.

Проверка на слайде

Записывают ответы в тетради через запятую

У кого всё верно рисуют смайлик

Физкультминутка.

IV. Изучение нового материала.

Задание 3

Задача.

Школе учатся 534 девочек и 219 мальчиков. Сколько всего детей? На сколько девочек больше, чем мальчиков? На сколько мальчиков меньше, чем девочек?

Записываем в тетради решение примера, проговорит Артём

На слайде проверка, если все правильно, поднимаем ладошку

- Мы не умеем вычитать трехзначные числа.

• трёхзначных чисел. Создать алгоритм вычитания трехзначных чисел;

Составляют алгоритм.

1.Записываю числа в столбик:

единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями.

2.Вычитаю единицы…

3.Вычитаю десятки…

4.Вычитаю сотни…

5.Читаю результат.

V. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

-Научились ли вы применять новые знания?

Решение примеров

Спрашиваю на доске решение примеров с комментированием

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Познавательные: выполнение действий по алгоритму

IX. Рефлексия учебной деятельности

- А теперь пришло время подводить итоги.

- Чему научились на уроке?

- Посчитайте количество баллов, заработанных вами.

- Оцените свою работу на уроке и поставьте себя отметку.

-Отметьте на лесенке достижений.

Усвоил новое знание и научился его применять – верхняя ступенька;

Усвоил новое знание, но еще нужна помощь – средняя ступенька; тема сегодняшнего урока осталась непонятной- нижняя ступенька

- Вы довольны собой?

Домашнее задание:

Учебник
с.71 № 4
с. 72 № 10

-Посмотрите задания, кому, что не понятно?

Складывать и вычитать трехзначные числа, оканчивающиеся нулями

Оценивают свою деятельность.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка

Саморегуляция, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, рефлексия способов действия.