Статья об использовании на уроках онлайн–сервисов ZOOM и Яндекс. Учебник (из опыта работы)

Автор: Александрова Надежда Сергеевна

Организация: МАОУ «Гимназия «Логос»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Чудово

Время не стоит на месте. С развитием новых технологий развивается мир. Прогресс приходит во все сферы нашей жизни, в том числе и в образование.

В прошлом году мы все вынуждены были уйти на дистанционное обучение, и нам пришлось очень быстро осваивать просторы и возможности интернета, чтобы не потерять связь с детьми.

Встал вопрос, как же учителя начальной школы должны обучать своих учеников? Как построить образовательный процесс, чтобы добиться поставленных целей, эффективно используя учебное время и современные информационные технологии? Ведь рамки обычного урока не безграничны.

Занимаясь этим вопросом , я нашла наиболее подходящие онлайн-сервисы и платформы. Для меня это «ZOOM» и Яндекс.Учебник.

Данные статья адресована и направлена на улучшение работы учителей начальных классов, в рамках дистанционной формы обучения учащихся.

В статье будут рассмотрены следующие вопросы:

- инструкция по использованию ZOOM и Яндекс. Учебник

- плюсы и минусы дистанционных уроков;

- особенности ведения урока на платформе «ZOOM»;

Статья написана учителем высшей квалификационной категории Александровой Надеждой Сергеевной на основе личного опыта использования на своих уроках платформы «ZOOM» и онлай - сервиса Яндекс.Учебник. В данный момент я работаю в 4 классе по программе «Школа России».

Мой адрес электронной почты [email protected]

Платформа ZOOM

Zoom - это платформа для проведения интернет-занятий и конференций, онлайн-встреч и организации дистанционного обучения. Организовать онлайн-занятие может любой преподаватель, создавший учетную запись. Бесплатная учетная запись позволяет проводить видеоконференцию длительностью 40 минут.

К занятию может подключиться любой слушатель, имеющий ее идентификатор или ссылку на нее. Вы можете запланировать занятие заранее и сделать повторяющуюся конференцию, чтобы ваши занятия постоянно начинались в определенное время.

Zoom позволяет преподавателю вести урок с включенной камерой, аудио связью, демонстрацией своего экрана (или отдельного окна, части экрана и т.п.) и использовать встроенную интерактивную доску. Кроме того, преподаватель может контролировать подключение и отключение микрофонов слушателей – это удобно, если во время проведения урока вам необходима тишина. Можно настроить автоматическую запись урока, чтобы дети, которые не смогли «присутствовать» на занятии, посмотрели его в удобное для них время.

В Zoom можно:

• демонстрировать свой экран другим участникам (показывать презентацию, сайты, видео);
• комментировать любые файлы в режиме реального времени;
• использовать доску для рисования, т.е. полностью заменить привычную доску в аудитории на онлайн аналог;
• работать в режиме дистанционного управления (предоставить участнику видеоконференции возможность управлять вашим компьютером);
• записывать видеозвонок (теперь вы можете создать хранилище записанных лекций или наконец перейти на "перевернутый класс");
• использовать виртуальный фон

Регистрация и установка программы

1 Перейдите на сайт Zoom.

2 В правом верхнем углу выберите "Войти в систему".

3. Введите электронную почту и пароль от нужной вам вебинарной комнаты.

4 Для работы необходимо скачать приложение на персональный компьютер или мобильный телефон.

Создание видеоконференции

1 Откройте программу Zoom на компьютере или телефоне и введите необходимый email и пароль.

2 Перейдите во вкладку "Конференции".

3 Если у вас уже запланирована конференция, то ее необходимо выбрать и нажать кнопку «Начать».

4Если конференция не запланирована и вы планируете её проведение в данной вебинарной комнате, то нажмите на кнопку «Главная» наверху слева. Затем нажмите на «Запланировать».

5. Введите дату и время конференции. Следует придерживаться вашего текущего расписания занятия.

6. Далее необходимо выбрать идентификатор конференции. Можно выбрать "идентификатор персональной конференции": тогда конференции будут иметь одну и ту же ссылку всегда.

7. Для безопасности вашего звонка рекомендуется использовать пароль.

8. Рекомендуем установить трансляцию видеоизображения как
для организатора (т.е. вас), так и для участников.

9. Далее вам необходимо нажать кнопку «Запланировать».

10. Получилось! Теперь вы можете зайти в «Конференции» в верхнем меню и просмотреть созданную конференцию (а также, при желании, изменить или удалить ее). Нажмите на кнопку «Копировать приглашение» и отправьте ссылку ученикам. Когда подойдет время начала конференции, просто нажмите на кнопку «Начать».

11. Далее ученикам нужно будет сделать выбор: загрузить и запустить Zoom (рекомендуется, если вы планируете пользоваться программой длительное время) или подключиться из браузера – тогда скачивать программу не придется.

Несколько советов для качественной видеосвязи

1 Проверьте скорость вашего интернета. Если интернет плохой, а качество связи низкое, отключите камеру - тогда вас будет лучше слышно.

2 Когда вы начнете видеоконференцию, Zoom спросит вас, какой звук ему лучше использовать. Рекомендуем выбрать "войти с использованием звука компьютера".

3 Во время звонка держите камеру на уровне глаз.

4 Выключайте звук (кнопка в левом нижнем углу), когда вы не говорите.
Так вы уменьшаете фоновый шум.

5 Убедитесь, что вы сидите в хорошо освещенном и тихом месте.

 

Как преподавать с помощью Zoom?

1 Синхронное преподавание
Онлайн аналог занятия в классе. Все студенты в одном темпе следят за вашей презентацией. Когда у них появляются вопросы, они задают их устно или в чате. Периодически вы используете доску для иллюстрации ваших слов. Кроме того, вы показываете студентам видео, схемы, изображения, документы, программы и подчеркиваете нужные места прямо на экране.

2 Асинхронное преподавание
Вы заранее записываете видео по новой теме с помощью Zoom, посылаете его студентам и даете задание по нему. Они его выполняют, после чего вы проводите индивидуальные консультации. Когда вы созваниваетесь с помощью Zoom со студентом, вы открываете его работу у себя на компьютере и, используя функцию демонстрации экрана, разбираете выполнение задания.

3 Проектная работа
Студенты распределяются по группам, в которых ведут проект. Каждая группа созванивается в Zoom отдельно: участники группы вместе изучают файл с заданием, обсуждают его, оставляют свои комментарии, создают план работы на доске сообщений. После этого участники группы выполняют свои части работы. После первого рубежа группы и преподаватель созваниваются, и каждая группа по очереди представляет презентацию по своему проекту с помощью демонстрации экрана.

Рассмотрим плюсы и минусы данной формы уроков.

Плюсы:

1. Можно заниматься дома (учитывая период самоизоляции, например).

2. Учебники и учебные материалы можно найти в цифровом формате.

Вот несколько образовательных порталов в помощь учителю и ученику. Ссылки на них учитель дает после или до проведения урока по данной теме Яндекс.Учебник (https://education.yandex.ru/home/), Учи.ру (https://uchi.ru/), и другие.

3. занятия по «ZOOM» можно проводить в групповом формате (до 100 человек). Это удобно для учителя, так как на уроке будет присутствовать весь класс.

4. Родители могут присутствовать на таких уроках,

5. Программа «ZOOM» абсолютно бесплатна для скачивания.

Минусы:

1. Отсутствие физического взаимодействия учителя и ученика. Занятия онлайн не могут, в полной мере, заменить человеческого общения.

2. Иногда случается плохое интернет-соединение, возможны задержки, зависание звука, изображения, что негативно сказывается на ходе урока, при этом вы теряете время.

3. Детям младшего школьного возраста трудно удерживать внимание на компьютере.

4. Необходимо научится организовывать рабочее место, обеспечить со стороны родителей тишину в комнате ученика.

5.Нет возможности в режиме реального времени заглянуть в тетрадь ученика, прокомментировать или исправить его ошибки.

 

1. Яндекс.Учебник

Знакомство с Яндекс. Учебником состоялось в октябре 2018 года на семинаре в г. Москва, который вел Дмитрий Растворов со своей командой. Моя задача как педагога заключается в том, чтобы показать, что современные технологии предоставляют возможность обучаться и развиваться каждому ребенку независимо от его стартовых возможностей и способностей.

В процессе работы с Яндекс. Учебником я создаю как занятия на класс, так и индивидуальные. Задания дифференцированы по сложности, есть олимпиадные.

Задания даю на дом. В первое время, когда я только начинала работать с сервисом, выдавала задания один раз в неделю. В первое время в подборки включала мало карточек, причем они были простые. Т.к. задача первого периода работы с Яндекс. Учебником – приучить ребенка в процессе обучения работать с цифровым инструментом.

Когда ученики привыкли к использованию онлайн-сервиса, и перешли в режим регулярной работы с Яндекс. Учебником, класс работал с сервисом 2раза в неделю: выдавала им задания во вторник и четверг.

Инструменты Яндекс. Учебника дают возможности учителю в качестве домашнего задания каждому ученику дать индивидуальный набор заданий, включая и новое и повторы. Упражнения соответствуют тому, что мне нужно, что нужно детям. Проверка выполняется автоматически, я смотрю только задания, отмеченные красным: где ребёнок ошибся и почему. Дальше разбираем эти моменты (фронтальная работа в классе).

Мне нравится большое количество материалов, представленных на платформе, которые облегчают формирование заданий.

В «Яндекс. Учебнике» собраны задания по русскому языку и математике для учеников начальных классов.

Здесь огромное количество заданий разной степени сложности, которые соответствуют школьной программе. Все задания разработаны на основе примерных программ по учебным предметам и соответствуют ФГОС начального общего образования, как для отработки навыков, так и для проверки знаний.

Детям интересно работать, все задания представлены в игровой форме. Русский язык включает такие разделы: морфемика, лексика, морфология, синтаксис, фонетика, правописание, работу с текстом.

Математика имеет следующие разделы: натуральные числа и действия с ними, доли и дроби, текстовые задачи, величины, работа с информацией, элементы геометрии и алгебры.

Все задания очень интересны, красочны, хорошо разработаны. Часть заданий построена на информации из других предметных областей: окружающий мир, литература, история, иностранные языки и другие.

Кроме того, на платформе представлены цепочки заданий по темам, знание которых необходимо для выполнения ВПР. Тема изучается от простого к сложному с минимальными приращениями. В Яндекс.Учебнике есть задания, в которых используются формулировки, близкие к формулировкам ВПР, однако скорее стоит говорить о том, что эффективное освоение программы по предмету обеспечит успешное выполнение учениками различных проверочных работ — в том числе и ВПР.

У Яндекс.Учебника много преимуществ.

Большой выбор заданий:

-Соответствуют школьной программе (Задания на Яндекс.учебнике соответствуют ФГОС и представлены в знакомой для детей учебной форме: все просто, понятно, аккуратно и удобно).

-Разной степени сложности

Конструктор уроков:

-Можно выбрать готовые тематические подборки

-Можно выбрать задания из библиотеки

Статистика (количество правильно (либо ошибочно) решенных заданий, возможность просмотреть задания, в которых ученики допустили ошибки):

-По каждому ученику

-По всему классу

-По каждому уроку

Любая современная технология не должна увеличивать нагрузку ученика и учителя, а наоборот - снижать ее. Время, которое высвобождается - нужно использовать по делу. У детей появляется возможность больше отдыхать. А детский отдых – верный путь к эффективному обучению. Учению с увлечением!

В заключении, следует отметить, что сервис не стоит на месте и методисты «Яндекс.Учебника» постоянно пополняют темы новыми и новыми карточками с заданиями, которые можно использовать не только в урочной, но и во внеурочной деятельности.

Яндекс.Учебник — инструмент, который подходит для работы по любому учебному плану.

1. Фронтальная работа на уроке

2. Домашняя работа

3. Закрепление материала и подготовка к контрольной работе

Готовые занятия ― это специальные подборки заданий от методистов Яндекс.Учебника и удобный инструмент для дистанционной работы. Их можно использовать для разных учебных целей и сценариев: для отработки новой темы, повторения изученного, диагностики усвоения материала, знакомства с нестандартными заданиями и расширения кругозора. Готовые занятия помогут сэкономить время на подборе заданий ― вместе с тем, вы всегда можете их отредактировать, сократить или дополнить. Найти их можно в библиотеке Яндекс.Учебника.

Для уроков по русскому языку и математике выдавать задания можно прямо на платформе. Дети могут выполнять их с любых устройств, а учитель получает онлайн-статистику и возможность корректировать план обучения на основе полученной обратной связи.

Заключение.

Дистанционное обучение, как новая форма образования динамично развивается в России и мире. Его целью является дать ученикам основы универсального образования, которые позволят им адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям нашей культуры. Так же это получение образовательных услуг без посещения учебного заведения с помощью ДОТ и систем телекоммуникации, таких как электронная почта, Интернет.

Технология дистанционного обучения заключается в том, что обучение и контроль усвоения материала происходит с помощью компьютерной сети Интернет, используя технологии online (синхронные или индивидуальные занятия).

Учитель должен ставить достижимые цели, двигаться к ним постепенно, не пытаться сделать все и сразу. Для дистанционного обучения, он должен выбрать удобную платформу и инструменты. Сценарии подачи учебного материала должны быть простыми и понятными, тогда будет большая вероятность их усвояемости учениками. К новому формату проведения уроков привыкает не только учитель, родитель, но и в первую очередь сам ученик.

Основу дистанционного обучения составляет целенаправленная и контролируемая самостоятельная работа ученика. Помогают ученику и учитель и родитель. ФГОС НОО требует от современной школы, чтобы она предоставляла все возможные условия для подготовки учащихся. Ученик должен спокойно и легко адаптироваться в быстро меняющемся обществе, уметь самостоятельно добывать знания, обладать многими компетенциями.

Список рекомендуемой литературы по данной теме.

1. file0.docx (36,5 КБ)

Опубликовано: 28.03.2021