Обучение дошкольников и детей младшего школьного возраста постановке ударения в слове и определению ударного слога Авторская методика «Капитан корабля»

Автор: Григорян Виктория Сергеевна

Организация: ГБОУ № 103 с угл. изучением математики Выборгского района Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Мой педагогический стаж составляет 22 года. Одновременно работаю с дошкольниками 5-6 лет. Столкнулась с трудностями у учащихся в постановке ударения. В данной статье предлагаю авторскую методику при обучении в постановке ударения и определения ударного слога.

Ударение в русском языке отличается подвижностью. Верно запомнить его место в словах – задача, с которой не справляются даже многие взрослые. Конечно же, сталкиваются с этой проблемой и дети. Как научить ребенка ставить ударение в словах? Существует много разных техник, которые помогут справиться с этой задачей.

Как научить ребенка ставить ударение в словах правильно? Ударным может быть только гласный звук. (То есть ребенок уже должен хорошо различать гласные и согласные звуки). Его выделяют в словах голосом - он произносится громче и дольше остальных звуков в слове. Слог с таким гласным называют также ударным. Есть множество приёмов, которыми пользуются учителя. Например, чтобы выделить ударный слог, нужно как бы позвать предмет. Как будто он где-то далеко и мы его зовем. Например, Заааайка! Но у меня на занятиях этот прием не срабатывал!

Дети, поступающие в 1 класс практически не владеют понятием «ударение». В школе начинается довольно медленный процесс осознания понятия “ударение”. Программа по русскому языку предполагает знакомство учащихся с терминами: “ударение”, “ударный и безударный слог”, “ударные и безударные гласные” и знаком ударения на уроках подготовительного периода обучения грамоте.

При освоении понятия “ударение” важно сформировать в сознании школьников ассоциативную цепочку: гласный- ударный гласный (сильный слог)- ударение.

Итогом первичного знакомства становится вывод: “Один слог в слове выделяется “ударом”, т.е. особым произношением. Такой слог называется ударным. Гласный звук, образующий ударный слог, называют ударным гласным звуком.

1)Сначала в слове выделяем гласные звуки:

МОЛОКО

 

Далее учащимся предлагаем в игровой форме определить ударный гласный.

«Ребята, гласные отправились в путешествие на корабле в Страну букв. Они поспорили: кто главный? Надо помочь выбрать капитана. Тот гласный, который тянется дольше и громче произносится, и будет капитаном корабля».

молокО (тянется).Значит слог кО- ударный. Капитан в слове молоко- кО. Ставим ударение.

2)Также следует обратить внимание учащихся на то, если в слове один гласный звук, он и будет ударным.

-Ребята, прочитайте слово: МЫШЬ. Определите гласные звуки. Что заметили? (один гласные звук-Ы).

-Кто же будет капитаном корабля? (звук Ы). Почему? (Ему не с кем спорить, потому что он один). Обязательно ставить ударение, чтобы показать кто главный? (нет).

3) Ещё один случай, когда в слове буква ё.

Предлагаем учащимся прочитать слова:

Обозначаем гласные, определяем капитана корабля (ударный гласный). –Что заметили?

(в словах, где есть буква Ё- ударение падает на Ё).

Делаем вывод: В словах с буквой Ё, она всегда притягивает ударение на себя).

Этот приём показал, что учащиеся легче определяют ударный слог в слове и практически не испытывают трудности в постановке ударения.

1. file0.docx (635,1 КБ)

Опубликовано: 29.03.2021