Конспект урока по математике «Сложение и вычитание двузначных чисел»

Автор: Лебедева Анастасия Викторовна

Организация: ГКОУ ВО «Гусь-Хрустальная С(К)ОШИ»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Гусь-Хрустальный

Тип занятия: закрепление изученного материала.

Форма занятия: урок­ путешествие.

Цель: Повторить и закрепить знания учащихся по сложению и вычитанию двузначных чисел;

Задачи:

- Обеспечить повторение и закрепление ранее пройденного материала;

• Совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счета.
• Развивать познавательные способности: устойчивость внимания на основе работы с числовым рядом, репродуктивную память через выполнение упражнение на знание состава и свойств чисел, наблюдательность через нахождение ошибок в примерах, мыслительную операцию сравнения посредством нахождения сходства и различия, словесно­ логическое мышления через решение текстовой задачи, творческое воображение на основе разгадывания загадок.

- Повышать мотивацию к изучению математики.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Психологический настрой на урок.

Возьмите друг друга за руки и почувствуйте тепло рук ваших товарищей, мысленно подарите друг другу добрые слова. Вам понадобится их поддержка и помощь. Ведь у нас сегодня н6еобычный урок. Ой, кажется к нам кто то стучится.

Стук в дверь. Приносят письмо от Лесовика.

« Ребята! Приглашаю вас в гости. Я живу в волшебном лесу. А чтобы легче было его найти, высылаю вам карту. Но по пути вам будут встречаться различные преграды, которые можно преодолеть, выполнив задания. До встречи!»

Итак все готовы? Тогда отправляемся в наше путешествие.

Задание 1: Первая преграда это болото, пройти можно только строго по кочкам, по которым мы будем двигаться выполняя задания в карточках

Устный счёт.

1. Фронтальная, групповая работа

- Вспомните, по какой теме мы работаем на уроках математики?

-Назовите последующее, предыдущее число - 48,70,24,63,86,57,38,14

- Первое слагаемое 50, второе слагаемое – 25, чему равна сумма…

- Уменьшаемое 43, вычитаемое – 10. Чему равна разность?

- Найдите сумму чисел 26 и 4

-Найдите сумму чисел 30 и 25 (55)

-Уменьшаемое 25, вычитаемое 5,найдите разность(20)

-Увеличьте 30 на 1 десяток (40)

-Сколько надо прибавить к 20, чтобы получить 26? (6)

 

Молодцы! С первым заданием справились

 

Преодолев болото, дети двигаются дальше и попадают на сказочную поляну, где растут белые грибы и мухоморы.

III. Работа над пройденным материалом.

Чистописание

Запишите число, классная работа.

- Дайте характеристику числу 19.

– Чем отличается однозначное число от двузначного?

А теперь, чтоб продвинуться дальше нам необходимо проверить на сколько чисто и правильно выполнили домашнее задание.

1.Проверка домашнего задания.

Страница 15 №30 (б)

Поменяйтесь тетрадочками с соседом по парте и проверим правильность работы, сверив с доской(открываем доску где написана выполненное домашнее задание).

2.Запишите в тетрадь цифры в порядке возрастания. (слайд 8)

(слабые учащиеся выполняют работу по карточке №1)

Физминутка

Отправляемся на помощь другу, а в дорогу возьмём песню.

Хорошо. Мы двигаемся дальше. Но наш путь преграждает широкий ручей, а для того чтобы появился мост нужно решить задачу

IV. Работа по учебнику

Страница 167 №29 (б)

Дальнейший путь преграждают камни. На каждом из них высечен пример. Если мы их решим - камни станут легкими, и мы их уберём с дороги.

V. Самостоятельна работа (Карточка №3) слайд 13

(Слабые выполняют работу по карточке №2)

36	7	77	68	2	21

Н 33+44 М 67-60

У 32+4 И 98-30

Ц 42-40 А 26-5

55	59	24	59	4	60	31

О 52+7 Л 13+11

Е 68-8 Д 74-70

М 79-24 Ц 36-5

Работаем в паре

Объясните, в паре как будем решать первый пример.

(Свою готовность дети показывают, сцепив, руки друг с другом и подняв их.

Договорившись друг с другом, 1 ученик идет к доске, читает какое слово у них получилось.)

Проходим по дорожке и выходим к дому Лесовичка.

Лесовичок встречает детей, здоровается, спрашивает, трудно ли было до него добраться, какие встречались препятствия на пути. Благодарит детей за то, что они выполнили такие трудные задания и навестили его. Лесовичок прощается с детьми и приглашает их ещё раз в гости.

- А какой оценкой вы сегодня можете порадовать своих Нашего нового друга лесовичка, мы сейчас узнаем:

если вы считаете, что сегодня работали отлично и легко справились со всеми трудностями - возьмите 5;

если вы считаете, что работали хорошо, справились с заданиями и ошибок было немного - возьмите 4;

если задания вызывали большие затруднения, с которыми вы пока не справляетесь - возьмите 3.

- Молодцы, я согласна почти со всеми вашими оценками.

VII. Домашнее задание

У меня для вас сюрприз - лесовичок пойдет с вами домой и поможет вам на отлично научиться решать примеры. (дом. задание на карточках).

 

 

 

1. file0.docx (21,2 КБ)
2. file1.docx (82,5 КБ)

Опубликовано: 30.03.2021