Урок-путешествие по русскому языку в 4 классе. «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода.»

Автор: Гульницкая Любовь Васильевна

Организация: МАОУ Зареченская СОШ

Населенный пункт: Московская область, Одинцовский округ, пгт. Заречье

Цель: учащиеся уточняют свои знания о падежном вопросе и падежных окончаниях имён прилагательных женского рода; закрепляют знания о написании безударных падежных окончаний имён прилагательных женского рода, развивают умение проверять написание, устанавливают написание, устанавливают связь слов в предложении, правильно ставят вопрос и определяют падеж.

Задачи

Обучающие: создать условия для знакомства учащихся с особенностями склонения прилагательных женского рода. Повысить уровень знаний детей по теме: «Имя прилагательное». Отрабатывать умение определять род и падеж прилагательного. Развивать речь, их мышление.

Воспитательные: воспитывать стремления детей к успеху в учёбе, наблюдательность, внимание, чувства товарищества и взаимопонимания, умения адекватно оценивать свой труд,

Развивающие: овладение речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание), обогащение словарного запаса, умение пользоваться слова­рями разных типов.

Планируемые результаты

Обучающиеся получат возможность для формирования выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Предметные: склонять имена прилагательные женского рода; писать безударное падежное окончание имени прилагательного путём подбора имени прилагательного с ударным окончанием или по окончанию вопроса в том же падеже; правильно определять падеж имени прилагательного и по падежу и роду уметь писать окончание прилагательного.

Метапредметные

Личностные: оценивать усваиваемое содержание с точки зрения нравственно-этических норм, обеспечивающих личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей; осознавать роль языка и речи в жизни человека; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Регулятивные: понимать и соблюдать правила работы в группе; ставить учебную задачу, сопоставлять способ действия и его результат с заданным эталоном, оценивать качество и уровень освоения учебного материала; сравнивать, анализировать, классифицировать объекты по выделенным признакам, обобщать, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, строить рассуждения;

Коммуникативные: учиться аргументировать, доказывать; умение включаться в диалог с учителем и сверстниками, в коллективное обсуждение

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию; - преобразовывать модель с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область; определять план выполнения заданий на уроке.

Формы работы учащегося: индивидуальная, фронтальная.

Вид урока: урок-путешествие (русский язык).

Форма урока: дистанционная.

Оборудование и учебно-методическое обеспечение для дистанционного урока: учебник «Русский язык», автор - Т.Г. Рамзаева, 4 класс, 2 часть; рабочая тетрадь; словарь для словарных слов; компьютер с выходом в интернет; регистрация на платформе «Учи.ру», технологическая карта урока.

Требования к уровню ИКТ компетентности обучающегося: осуществлять дистанционное взаимодействие с учителем через программу ZOOM с использованием образовательной платформы «Учи.ру» и интерактивных заданий на платформе «Образовательные тесты”, умение пользоваться компьютером, находить нужный учебный курс на сайте, работать ресурсами и элементами курса

https://uchi.ru/b2t/teacher/lessons/2057919/student-preview/10712600/variant/1

https://testedu.ru/test/russkij-yazyik/5-klass/bezudarnyie-glasnyie-v-padezhnyix-okonchaniyax-imyon-prilagatelnyix.html

Время реализации занятия – 30 минут

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (563,2 КБ)
2. file1.pptx.zip (7,9 МБ)

Опубликовано: 30.03.2021