Путешествие в царство русского языка

Автор: Ляпнева Ольга Валентиновна

Организация: МБОУ СОШ №19

Населенный пункт: Московская область, г. Красногорск

Основная часть

Предметные: расширение знаний о словарях русского языка; формирование умения работать с книгой-словарём; развитие умения извлекать из словарей информацию, необходимую для решения учебных задач.

Личностные: привитие интереса к слову, воспитание культуры речи.

Метапредметные результаты, достигаемые на уроке

Познавательные:

развитие умения находить ответы на вопросы в словарях;

Коммуникативные:

развитие умения оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные:

развитие умение понимать и принимать учебную задачу, решать её под руководством учителя.

Основные методы: проблемный, поисковый, беседа, анализ, синтез, информационно — коммуникационный, личностный

Оборудование: ноутбук, презентация, учебник русского языка Канакина В. П. 2 класс

Использованные на уроке словари: орфоэпический словарь, словарь однокоренных слов, орфографический словарь, толковый словарь, словарь синонимов, словарь антонимов.

Ход урока

1. Орг. Момент

-Здравствуйте, ребята. Я очень рада всех вас видеть на уроке. Проверяем, все ли подключились. Выключаем микрофоны, их вы включаете, когда я вас спрошу.

Итак, вперед! К знаниям!

2. Мотивация

Сегодня я получила письмо

(учитель читает текст письма)

В царство русского языка проник злодей Ошибкорун, он убирает буквы из слов, путает их значения. Царица русского языка Грамматика просит нас помочь: навести порядок в ее владениях и прогнать Ошибкоруна.

-Ну что, ребята поможем?

Проверяем готовность. На столах учебники русского языка, в головах –ум, в глазах –внимание, в сердцах – желание помочь.

Тогда в путь!

Правила.

Перед нами карта Царства русского языка.

Нам предстоит пройти вот этот путь, выполнить задания. За каждое выполненное задание получить букву, а потом из букв составить волшебное слово. Всем вместе его произнести и тогда Ошибкорун будет изгнан из Царства русского языка и больше не сможет нанести вред этой стране.

Царство русского языка-это волшебная страна, чтобы ее пройти нам, как в любой волшебной сказке, понадобятся проводники-помощники. Помогать в путешествии нам будут Словари нашего учебника русского языка. Мы с ними хорошо знакомы, они не раз помогали нам на уроках русского языка.

Словари сейчас возьмем,

В царство языка войдем.

3. Практическая работа со словарями

1. Лес однокоренных слов

-Итак, ребята, мы в Лесу однокоренных слов. Как много здесь слов-деревьев. Ветви дерева –это его однокоренные слова. Но что это? У дерева с корнем сор- все ветки повисли , оно может погибнуть. Нужно ему помочь: найти все его однокоренные слова.

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Словарь однокоренных слов» с. 135

У слова сор однокоренные слова соринка, сорняк и сорить. Вот и снова ожило дерево, качает ветками, как будто говорит нам: «Спасибо».

А вот и буква за выполненное задание Е

2. Пещера Орфоэпии

-Ой, мы оказались в темной пещере Орфоэпии. Чтобы выбраться отсюда нужно правильно произнести слова. Вот они записаны на стене пещеры.

ЯИЧНИЦА, СКВОРЕЧНИК, НАРОЧНО.

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Орфоэпический словарь» с. 134

-Кто правильно произнесет 1слово? 2-е? и 3-е?

(ответы детей)

А вот и буква за выполненное задание Е

3. Поля орфографии

На Полях орфографии нам предстоит вставить пропущенные буквы в слова

Т…ВАРИЩ

УР..ЖАЙ

ОБ..ЗЬЯНА

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Орфографический словарь» с. 136-137

ТОВАРИЩ

УРОЖАЙ

ОБЕЗЬЯНА

А вот и буква за выполненное задание Р

4. Горы Толкования

А вот и Горы толкования. Чтобы их перейти, нужно определить лексические значения слов

ИЗМОРОЗЬ

ИЗМОРОСЬ

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Толковый словарь» с. 138-139

ИЗМОРОЗЬ-похожий на иней осадок на траве, ветвях деревьев, проводах

ИЗМОРОСЬ-очень мелкий дождик

А вот и буква за выполненное задание Г.

5. Озера Синонимов

Перед нами Озера Синонимов. Для того чтобы их переплыть нужно подобрать синонимы к словам

ФИОЛЕТОВЫЙ

ЗЕЛЕНЫЙ

ГОЛУБОЙ

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Словарь синонимов» с. 141

Учащиеся работают со словарем и находят синонимы

ФИОЛЕТОВЫЙ, ЛИЛОВЫЙ

ЗЕЛЕНЫЙ, ИЗУМРУДНЫЙ

ГОЛУБОЙ, ЛАЗОРЕВЫЙ

А вот и буква за выполненное задание Б.

6. Пропасть антонимов

И вот последнее препятствие на нашем пути- Пропасть антонимов.

Для того чтобы через нее возник мост нужно подобрать антонимы к следующим словам:

ОДОБРЯТЬ

РОДИНА

ПРАВДА

-Какой же словарь нам поможет?

(ответы детей)

Правильно, «Словарь антонимов» с. 142

Учащиеся работают со словарем и подбирают антонимы.

ОДОБРЯТЬ-ОСУЖДАТЬ

РОДИНА-ЧУЖБИНА

ПРАВДА-ЛОЖЬ

Вот и последняя буква за задание И.

4. Подведение результатов урока

Соберем из полученных букв слово.

(Дети собирают слово «БЕРЕГИ»).

Вот оно волшебное слово. Давайте все вместе его произнесем.

Учащиеся произносят слово «БЕРЕГИ».

Смотрите наш Ошибкорун становится все меньше и наконец совсем исчезает.

Ребята, мы победили злодея Ошибкоруна, освободили от его чар Царство русского языка.

5. Рефлексия

-Почему волшебным словом, с помощью которого мы справились с Ошибкоруном, стало слово «БЕРЕГИ»?

(ответы учеников)

-Все верно, ребята, чтобы не было ошибок, нужно хорошо знать свой родной язык. И нашими помощниками в изучении русского языка станут словари.

Завершить наш урок я хочу вот такими строками:

Если хочешь много знать,

Загляни в словарь опять.

Заключение

Данная технология способствует формированию навыков работы со словарями разных типов и повышению грамотности и речевой выразительности учащихся.

Использованная литература и ресурсы Интернет

1. .https://rulaws.ru/acts/Pismo-Minobrnauki-Rossii-ot-06.05.2013-N-08-535/

2. Канакина В.П. Русский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.-8-е изд. –М.: Просвещение, 2018. -143 с.: ил. – (Школа России).

1. file0.docx (21,6 КБ)
2. file1.ppt.zip (9,0 МБ)

Опубликовано: 30.03.2021