Дистанционный урок математики 1 класс тема «Перестановка слагаемых»

Автор: Тарасенко Светлана Анатольевна

Организация: МОУ СОШ с. Найтоповичи

Населенный пункт: Брянская область, Унечский район, с. Найтоповичи

Ход урока

I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.

Урок математики мы начинаем,

Ещё одну тайну сегодня узнаем.

Не отвлекайся, внимателен будь,

За новыми знаниями отправимся в путь! Слайд

II. Актуализация знаний

К нам на урок пришел сказочный герой. Отгадайте загадку и узнаете, кто это?

Она вежлива была,

В домике в лесу жила

И учила Буратино,

Эта девочка — … (Мальвина)

Она хочет вам помочь сделать важное открытие, связанное со слагаемыми.

Но для начала она предлагает нам немножко размяться и устно посчитать.

Устный счёт

Ну-ка в сторону карандаши.

Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.

Устный счёт! Мы творим это дело

Только силой ума и души.

1) Посчитай Слайд

- в порядке возрастания

10,1,7,5,3,9,8,4,2,6

- в порядке убывания

10,1,7,5,3,9,8,4,2,6

2) Задание "Цепочка" (Кто быстрее даст ответ) Слайд

9-6+5-4-3+7=

10-2-3+5-4+2=

3) Задачи в стихах

-А сейчас будем решать задачки.

а) Слайд

Мы работали в саду,

Брали инструменты:

Чтобы их не растерять,

Нужно нам их сосчитать.

Две лопаты, два ведра, пять граблей, одна метла. (10)

б) Слайд

Пять голубей на крышу сели.

Два еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро, смело,

Сколько всех их прилетело? (5+2=7)

в) Слайд

Три яблока из сада

Ёжик притащил. Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка

Сосчитайте яблоки

У ежа в тарелке?

- Вы отлично справились с заданиями Мальвины.

III. Самоопределение к деятельности

-Ребята, посмотрите внимательно на примеры. Что вы заметили? Слайд

1+2= 2+1=

3+1= 1+3=

2+3= 3+2=

-В примерах первого и второго столбиков меняются местами слагаемые.

-Сегодня, ребята, мы будем с вами исследователями. В этом нам поможет наша гостья. Мы понаблюдаем за результатами в таких примерах и сделаем научное открытие.

IV. Работа по теме урока

1. Практическая работа

-Итак, давайте посмотрим на картинку. Что мы видим? (Яблоки) Слайд

-Каким цветом яблоки? (Красным и зелёным)

-Сколько красных яблок в первом ряду? (З)

-Сколько зелёных яблок в первом ряду? (2)

-Сколько всего яблок в первом ряду? (5)

-Как мы можем это записать? (3+2=5)

-Хорошо. Давайте посмотрим на второй ряд яблок. Что мы видим: Яблоки поменяли местами. На первом месте зелёные яблоки, а на втором - красные.

-Сколько зелёных яблок во втором ряду? (2)

-Сколько красных яблок во втором ряду? (3)

-Сколько всего яблок во втором ряду? (5)

-Как мы можем это записать записать? (2+3=5)

- Сравните два этих примера: чем они похожи и чем отличаются. (Слагаемые одни и те же, сумма одна и та же, только поменяли местами слагаемые)

-Какой можем сделать вывод? (От перестановки слагаемых сумма не изменилась)

-Ребята, мы сделали очень важное открытие!

- Как вы думаете, что мы будем сегодня делать на уроке?

- Сегодня на уроке мы будем наблюдать за примерами и их результатами.

И тема нашего сегодняшнего урока "Перестановка слагаемых"

2. Работа по учебнику

-Откройте учебник на с. 14 и прочитайте тему урока Слайд

-Рассмотрите первый рисунок

-Сколько флажков в одной руке, сколько в другой? Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте. (3)

-Прочитайте пример, который записан под первым рисунком, называя компоненты и результат. (Первое слагаемое2, второе слагаемое 1, сумма 3)

-Посмотрите на второй рисунок. Что произошло? (Мальчик поменял флажки местами)

-Как узнать, сколько всего флажков? Посчитайте. (3)

-Прочитайте пример, который записан под вторым рисунком, называя компоненты и результат. (Первое слагаемое 1, второе слагаемое 2, сумма 3)

-Сравните этих два примера и сделайте ещё раз вывод. (От перестановки слагаемых результат не изменится)

Физкультминутка

- Ребята, мы с вами сделали важное открытие и немножечко устали. Мальвина предлагает отдохнуть и с её другом Буратино выполнить физкультминутку «Буратино» Слайд

Буратино потянулся,
Раз — нагнулся,
Два — нагнулся,
Три — нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно нам ещё расти.

V. Закрепление изученного материала

1.Работа по учебнику

-Ребята, а теперь давайте закрепим наши знания и решим примеры, используя переместительное свойство слагаемых

1. Решение примеров

с.14 №1

2. Работа над задачей

с. 14 №2

-Прочитайте условие и вопрос первой задачи.

-Запишите решение.

- Проверьте себя. Слайд

-Прочитайте задание №2 (2).

-Это задача? (нет)

-Почему?

Используя ответ к первой задаче, восстановите текст второй задачи. Решите её самостоятельно. Проверьте себя. Слайд

У кого запись выполнена верно? Молодцы!

2. Работа в тетради с печатной основой

№1 с.8

Самопроверка по слайду Слайд

VI. Рефлексия

-Какой математический закон нам помогла сегодня открыть Мальвина?

-Что произойдет, если поменять местами слагаемые?

-Как вы поняли новую тему? Оцените свои знания с помощью Смайликов.

VII. Итог урока.

Ребята, вы все сегодня хорошо потрудились. Молодцы! Наш урок окончен. Спасибо за урок!

1. file1.pptx.zip (2,8 МБ)
2. file0.docx (21,8 КБ)

Опубликовано: 30.03.2021