Урок Математики в 4 классе

Автор: Александрова Надежда Сергеевна

Организация: МАОУ «Гимназия «Логос»

Населенный пункт: Новгородская область, г. Чудово

Конспект урока математики в 4 классе

1. Организационный момент. Мотивация.

Проверка готовности к уроку.

Учитель: Как называется наш класс? (Смайлики)

Какой девиз класса: «Никогда не унывать все пройти и все узнать»

Вот и сегодня на уроке мы будем стараться придерживаться этого девиза. И не будем расстраиваться если что- то не получиться. Договорились? (Да)

2. Актуализация знаний

Учитель: У вас на партах лежат карточки, посмотрите. Каждая карточка имеет свой номер. Найдите карточку под номером 1. Поднимите. На этой карточке задание из Яндекс. Учебника. Такое же задание на экране телевизора у Полины и Артёма.

Артём прочитай, что нужно сделать? ( Читает).

Т.е. нам нужно отгадать слово, а для этого правильно расставить порядок действий.

Каждый на карточке расставляет действия и отгадывает слово.

Полина, какое получилось слово? (Альпы). Проверяем порядок действий. (на экране)

Кто мне скажет, где находятся Альпы? Это будет вашим дополнительным заданием.

Вот и мы свами сегодня будем подниматься на гору «Знаний»

Учитель: На какую геометрическую фигуру похоже гора (треугольник). –на экране треугольник.

На вершине горы находится цель, которую мы должны сегодня достичь?

Учитель: Давайте вспомним, что мы учились делать на прошлом уроке? (делить на двузначное число)

Учитель: У вас получилось (да)

Учитель: Какую цель мы можем сегодня для себя поставить, если мы уже научились делить, то сегодня мы ( повторяем деление на двузначные числа). Запомним эту цель, а в конце урока посмотрим, кто смог добраться до вершины горы.

Учитель: Но для начала нам нужно размяться. Открываем тетради. Записываем число, классная работа.

Устный счет. Диктант.

Готовы?

Приступаем.

После выполнения задания, проверяем ответы, ищем ошибки. Делаем выводы, над чем нужно работать. Взаимопроверка (обмен тетрадями)

Учитель: Ребята, какую работу вы сейчас выполняли? (решали примеры). Какие знания помогли вам правильно решить примеры?

3. Самоопределение к деятельности

Учитель: Посмотрите на доску. Что вы видите?(примеры)

- Чем похожи примеры? ( делители двузначные) Чем отличаются? (делимое разное, в частном получатся разное количество цифр)

-Как вы это определили? Дети с места определяют, с объяснением.

- Что нужно знать, чтобы правильно выполнить деление? (алгоритм). Проверка д.з

На доске (экране) вы видите алгоритм деления? Исправьте мои ошибки, если это необходимо. (Ученик у доски)

Класс проверяет (поднимите руки, те, кто согласен).

Учитель: Посмотрите на доску.

Кто мне может назвать какая тема нашего сегодняшнего урока.

(На доске ПОЖТРДЕЛЕНИЕВТИНАОСТДВУЗНАЧНЫЕКОЛЧИСЛАМАГЗАКРЕПЛЕНИЕ)

4. Систематизация и обобщение знаний и умений

Учитель: открываем учебник стр.60 № 226

В тетрадях записываем номер. Что нам нужно сделать в этом номере? ( решить примеры)

Три ученика у доски. Проверяем, исправляем ошибки.

Последний пример самостоятельно (сравниваем ответы)

Физ-минутка

Учитель: Возвращаемся к учебнику № 227.

Что в этом номере нужно сделать? (решить задачи)

Прочитайте про себя задачи и ответьте на мои вопросы.

- Чем похожи задачи и чем отличаются?

Один ученик у доски. Читает вслух задачу (1). Как удобнее будет оформить краткую запись (таблицей). Решает с комментированием.

5. Рефлексия.

Учитель: Найдите на ваших партах карточку под номером 2. ( На экране тоже)

Ученик читает вслух, что нужно сделать.

Самостоятельное решение, проверка. Сравнение ответов. Ищем, анализируем ошибки.

6. Подведение итогов урока

Ребята давайте вспомним, какую цель мы перед собой сегодня ставили?

Вернитесь в начало вашей классной работы и посмотрите, все ли у вас получилось. Посмотрите устный счет, примеры, задачу.

И после этого возьмите карточку №3 и заполните ее. Здесь вам необходимо оценить самих себя.

Что вам сегодня помогло достичь вершины горы?

7. Домашнее задание

Учитель: открываем дневники и записываем д.з. стр.60 №227(2) и кто помнит, какое дополнительное задание я дала в начале урока? ( узнать, где находятся Альпы)

-Где вы можете это узнать? (атласы, инет, родители и т.д.

- если у кого-то остались вопросы по теме, то дома на каникулах у вас будет время еще раз повторить тему, порешать примеры.

Ребята, урок окончен. Спасибо, все могут идти на перемену.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.pptx.zip (1,9 МБ)
2. file0.docx (974,6 КБ)

Опубликовано: 31.03.2021