Описание используемых методик, сервисов при проведении дистанционных уроков

Автор: Наталья Николаевна Ершова

Организация: МБОУ ''Ильинская СОШ № 1''

Населенный пункт: Пермский край, п. Ильинский

Описание используемых методик, сервисов при проведении дистанционных уроков

Новое, неожиданное настораживает, иногда удивляет и даже возмущает. Почему? Приходится перестраиваться, ориентироваться и продолжать вести уроки.

Вынужденное дистанционное обучение и оказалось причиной изменения учебного процесса Как бы мне сложно не было, но время требовало перемен. И нам пришлось с этим смириться.  Пришлось осваивать цифровые ресурсы, наиболее эффективные в обучении. Zoom-конференции, онлайн – площадки Учу.ру, Яндекс.Учебник и др.

Современные дети – это особые дети, которые очень быстро, легко адаптируются ко всему новому. Учёные называют их цифровыми аборигенами. Чтобы наполнить содержание дистанционного урока, чтобы заинтересовать учеников, были освоены программы «Wizer.me», «Core» - инструменты для создания интерактивных учебных листов. Для повышения познавательного интереса, мотивации на уроках использовала мультфильмы, созданные в программе Stop Motion Studio или кукольная мультипликация. Работа на этих серверах повлияли на качество обучения, повысилась познавательная активность и мотивация.

Материал был подан в такой форме, что у детей возник интерес. Они с удовольствием выполняли предложенные задания разного уровня, имели возможность выбора. Расстояние не стало помехой для нашего общения. Смена подачи учебного материала способствовала увлеченности и его освоению.

Время, отведенное на дистанционный урок в сравнении с обычным уроком, сократилось в целях здоровьесбережения.  При малом количестве отведенного на урок времени пришлось сократить учебный материал и оставить больше времени на самостоятельную работу.  Поэтому другая сторона дистанционного обучения – саморазвитие ребенка. И это определенно плюс.  Если в классе он чувствует помощь одноклассника и поддержку учителя, то здесь ему приходится принимать решение самому. Самостоятельное выполнение задания, самопроверка, развивают у ребенка ответственность, творчество, умение правильно распределять свое время.

  Было трудно и мне, и детям, но интересно. Опираясь на свой опыт, шаг за шагом маленькими шажочками стремишься к истине. Что-то не получается, приходится думать снова и снова, искать пути решения. А как радуешься маленьким победам каждого отдельного ученика и конечно самой себе, что я смогла, сумела.

 Дистанционное обучение дало возможность повысит компьютерную грамотность моих первоклассников. Дети научились печатать тексты, создавать презентации, находить нужную информацию.

Для проверки знаний, проведения различных опросов мы совместно с учениками освоили Google формы, Mentimeter.

Освоенные в дистанте формы обучения эффективно использую в  очном формате. 

1. file0.docx (15,5 КБ)

Опубликовано: 01.04.2021