Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Универсальные учебные действия

1.Организационный

момент

Организация местоположения каждого ученика. Мотивирует учащихся на начало урока, высказывает добрые пожелания детям.

Занимают свои места, выполняют самооценку готовности к уроку, эмоционально настраиваются на урок.

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с учителем в дистанционном формате.

Регулятивные: правильность выбора учебных принадлежностей

2.Мотивация и

актуализация

знаний

Учитель организует работу для определения темы занятия: – приближается весна. Какие первые цветы появляются? Чем они привлекают наше внимание?

Учитель формулирует тему занятия.

-Сегодня мы будем рисовать одуванчики нетрадиционным способом.

Вступают в диалог с учителем посредством Интернет-соединения.

Коммуникативные: планирование

учебного сотрудничества с учителем

Познавательные: умение

структурировать знания, умение

осознанно строить речевое

высказывание

3, «Открытие»

обучающимися

Одуванчики везде

По весенней травке:

Замелькали во дворе,

Разбежались по горе,

Спрятались в канавке.

М. Полянская

Одуванчик одним из первых появляется весной, словно желтое солнышко в молодой зеленой траве.

Демонстрация познавательного мультфильма https://www.youtube.com/watch?v=8LHj_wkrckc

Воспринимают новый

материал и основные вопросы, подлежащие усвоению.

Регулятивные: умение наблюдать,

• осуществлять сравнение.

Личностные: формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать во всем разнообразии.

4. Пальчиковая разминка

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Одуванчик вырос на поляне,

(Соединить руки, изображая «бутон»)

Утром весенним раскрыл лепестки.

(Раскрыть руки, разжать пальцы)

Всем лепесткам красоту и питание

(В ритм словам раздвигать и соединять пальцы)

Дружно дают под землей корешки!

(Соединить руки тыльными сторонами, пошевелить пальчиками – «корешками»)

Вечер. Желтые цветки закрывают лепестки.

(Плотно сжать переплетенные пальцы)

Тихо засыпают, головки опускают.

(Положить руки на стол)

Учащиеся выполняют упражнение, повторяя за учителем стихотворение и сопровождают движениями рук.

Формирование мелкой моторики, развитие темпо-ритмической стороны речи.

5. Первичное

закрепление

Учитель приглашает понаблюдать за жизнью одуванчика в природе. Утром на солнечной полянке одуванчики раскрываются, а к вечеру маленькие желтые солнышки гаснут , закрываются. Давайте посмотрим , как одуванчики живут в природе.

(Документальное видео о жизни одуванчика в природе)

Учащиеся

сотрудничают с

учителем, просматривают документальное видео,

строят речевое

высказывание.

Познавательные: см. осваивают новую

тему; знакомятся с новой темой.

Узнают фактическую

информацию;

Личностные: осваивают новые правила, осознают многообразие взглядов; понимают значение знаний для человека.

6. Творческая

практическая

деятельность

Ну а теперь я предлагаю приступить к работе. (Дети выполняют пошаговую работу согласно видео мастер-класса).

Физминутка-дискотека под музыку (https://www.youtube.com/watch?v=B9auDxwTfIA

физминутка

Рассматривают

портреты и слушают

учителя. Учащиеся под

музыку выполняют

творческое задание.

Познавательные: знакомятся с

Нестандартными способами рисования в технике набрызг;

воспринимают и анализируют

картины природы.

Коммуникативные: адекватно

выражают и контролируют свои эмоции.

7. Упражнение для межполушарного взаимодействия. Физминутка

Посмотрите, у нас получились необычные одуванчики. Они точно привлекут внимание бабочек к себе. Взгляните, какая бабочка к нам прилетела.

Учитель предлагает взять в руки два одинаковых предмета и предлагает провести симметрично обеими руками по контуру,

Дети выполняют упражнение (если нет контура дети могут «нарисовать» воображаемую бабочку)

Развитие межполушарного взаимодействия.

8. Итоги урока.

Рефлексия

Учитель организует рефлексию. Закончите фразу: – Я на уроке научился (лась)…

– У меня получилось…

– Делать своими руками – это… Дети осознают свою

учебную деятельность, осуществляют самооценку результатов своей деятельности.

Заключительное слово учителя.

Дети осознают свою учебную деятельность, осуществляют

самооценку результатов своей

деятельности и всего класса. Делают вывод. Выходят к доске с

готовыми работами.

Коммуникативные: умение с

достаточной полнотой и точностью

выражать свои мысли

Познавательные: рефлексия

Личностные: смыслообразование