Литературно-музыкальная композиция «Солдат войны не выбирает»

Автор: Карасёва Оксана Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №11 им.лётчика-космонавта, В.М. Комарова

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Ейск

Содержание:

1. Аннотация
2. Введение
3. Актуальность мероприятия
4. Разработка мероприятия
5. Приложение

 

Аннотация

Данная методическая разработка по патриотическому воспитанию учащихся и формированию российской идентичности показывает связь поколений, защитников своей Родины, с теми, кто выполнял и продолжает выполнять свой гражданский долг перед своей страной и оказывать интернациональную помощь.

Эта разработка включает фрагменты известных песен, видеороликов о буднях войны и военного времени.

Предложенный материал можно использовать во внеклассной работе по патриотическому воспитанию с учащимися начальных классов, при проведении классных часов, уроков мужества.

Введение

Тема войны никого и никогда не может оставить равнодушным. Знание военной истории, сохранение связи между поколениями необходимо, ведь без прошлого нельзя строить будущее.

Основная задача, учителя – это воспитание у школьников чувства гордости за свой народ, который смог выстоять в страшных войнах, это воспитание уважения к старшему поколению.

Актуальность мероприятия.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине, гордости за свой народ.

Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине, готовность к достойному служению обществу и государству.

Цели:

• способствовать развитию познавательного интереса к подвигам воинов нашей Родины;
• способствовать воспитанию патриотизма, чувства гордости за тех, кто не дрогнул, помогая другим.
• развивать навыки самостоятельной творческой и поисковой работы;
• формировать активную жизненную позицию.

Задачи:

• воспитание патриотических чувств на ярких примерах героизма нашей армии, храбрости и мужества народа ;
• любовь к родным и близким людям;
• уважение к истории народа;
• ненависти к врагам;
• умение отразить знания в речи, общении с взрослыми и сверстниками.

Планируемые результаты:

• развитие нравственных качеств;
• творческих способностей;
• развитие умений соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами;
• добывать новые знания;
• понимание сущности и особенностей российского патриотизма;

Формы работы: групповая, коллективная.

Аудитория: учащиеся 2 класса

Оборудование:

• компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация , собщения детей.

Методы:

• личностно-ориентированный;
• исследовательский.

Приёмы:

• словесный;
• наглядный;
• демонстрационный.

Предварительная подготовка:

• подбор материалов для создания презентации и сценария; создание презентации;
• создаются группы, учащиеся по группам подбирают материал для выступления.

Ход занятия.

Учитель: Кто они? Герои Нашего Времени. Они живут среди нас и мы порой даже не подозреваем о том, что это за люди. Они скромные, они не рассказывают о своих подвигах.

Окунёмся в далёкое прошлое…

1 часть

(«Довоенный вальс» 3 слайд)

Учитель.

Есть события, над которыми время не властно, и, чем дальше в прошлое уходят годы, тем яснее становится их величие. К таким событиям относится Великая Отечественная война.

Итак, мы начинаем…

1941 год, воскресное утро, но на улицах у громкоговорителей собралось много людей… (звучит речь Левитана- 4 слайд )

Вот, так неожиданно в обычный летний день началась самая страшная, самая кровавая Великая Отечественная война.

На борьбу с немецко-фашистскими захватчиками поднялся весь наш народ. На войну уходили и старые и молодые защищать свои семьи, свою Родину (звучит песня «Вставай страна огромная» (5 слайд )

Ученик:

Если скажут слово “Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…

Ученик:

А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!

Учитель:

Война, навязанная советскому народу германским фашизмом, была самой страшной из всех войн, пережитых нашей Родиной. Она длилась долгих 4 года. 27 миллионов советских людей погибли на полях сражений, были погребены под развалинами зданий, расстреляны фашистами, замучены в гитлеровских концлагерях.

В длительной и тяжелой борьбе с жестоким врагом миллионы советских воинов проявили беспримерную храбрость и мужество, железную стойкость, самоотверженность, невиданный массовый героизм. Родина достойно оценила их подвиги. Свыше 7 миллионов участников войны были награждены орденами и медалями. Более 11 тысяч воинов удостоены звания Героя Советского Союза, почти 11 тысяч орденов украсили боевые знамёна соединений, частей, боевых кораблей. (6слайд)

Учитель. Учащиеся собрали материал о героях ВОВ.

Выступление группы учащихся о героях ВОВ (учащиеся самостоятельно готовят материал).

2 часть

Учитель:

Вечная мечта человечества – мир на всей земле. Эта, возникает у каждого нового поколения, но, к сожалению, существующий мир вокруг нас ещё очень далёк от идеала. Одна из самых противоречивых страниц нашей истории – война в Афганистане.

В апреле 1978 года произошёл военный переворот, который стал прологом к многолетней кровопролитной войне, продолжавшейся в Афганистане целых десять лет. 25 декабря в 15.00 начался ввод советских войск в Афганистан для оказания «Интернациональной помощи» афганскому народу, которая обернулась для нашей страны огромными потерями.

Действуя в суровых и непривычных климатических условиях Афганистана, вдали от Родины, советские военнослужащие с честью выдержали военные испытания.

Ученик:

Тот, кто побывал в Афганистане,
Вспоминать о нем не перестанет,
Вспоминать о нем не перестанет,
Не забудет дружбы боевой.

Ученик:

Годы боевые пролетают,
И следы на сердце выжигают.
На груди медалями сверкают,
Отражая трудный путь былой.

Ученик:

Тот, кто воевал в Афганистане,
Легкого пути искать не станет,
Под тяжелой ношей смело станет,
Не оставит вас в беде любой.

Учитель:

Солдаты, сражавшиеся в Афганистане не какие-то необыкновенные люди, наделённые особыми качествами. Они такие же, как вы, солдаты, сержанты, офицеры, недавние школьники, вчерашние студенты. Они демонстрировали образцы мужества, равнялись на тех, кто проявлял массовый героизм на фронтах ВОВ. Армия, имеющая в своих рядах таких бесстрашных бойцов, непобедима. (7 слайд)

Выступление группы учащихся о советских героях войны в Афганистане (учащиеся самостоятельно готовят материал)

 

3 часть

 

Учитель:

Но вскоре летопись российской военной истории пополнилась еще одной героической и трагической строкой: 6-я рота 2-го батальона 104-го гвардейского парашютно-десантного полка 76-й гвардейской воздушно-десантной дивизии в Аргунском ущелье вступила в бой с многократно превосходящими силами террористов.

С вечера 29 февраля по утро 1 марта 2000 года бойцы 6-й роты 2-го батальона 104-го гвардейского парашютно-десантного полка 76-й гвардейской воздушно-десантной дивизии под командованием подполковника Марка Евтюхина вступили в бой с крупным незаконным вооруженным формированием под Аргуном в Чечне, на рубеже Улус-Керт – Сельментаузен, на высоте 776. Бой длился с часу дня до пяти утра первого марта. По разным сведениям, количество боевиков оценивалось от 1,5 до 2,5 тысячи человек.

В бою погибло 84 военнослужащих, в том числе 13 офицеров. В живых остались только шестеро бойцов. Потери боевиков составили, по разным оценкам от 370 до 700 человек.

Указом президента РФ 22 десантника были представлены к званию Героя России (из них 21 – посмертно), 69 солдат и офицеров 6-й роты награждены Орденами Мужества (63 из них – посмертно).

О подвиге десантников была написана книга «Рота» и снят сериал «Честь имею», и мюзикл «Волны духа», сериал «Грозовые ворота». Им поставлены памятники в Москве и Пскове.

Ученик:

В горах, на верху, есть одна высота
Где рота десантная в вечность ушла
Там счет моджахедов на тысячи шел,
Но русский десант с высоты не ушел.

Ученик:

Там снег был кровавым, кричала земля
Там плакали горы, пощады прося.
Семь сотен шакалов там в землю легли,
Но наши солдаты сдержать их смогли.

Ученик:

Вся рота погибла в неравном бою,
Но честь отстояли, страны и свою
Пусть пухом земля Вам родные друзья
В долгу перед Вами Отчизна моя.

Учитель:

Несмотря на численное превосходство врага, десантники проявили стойкость, мужество и героизм. Они до конца выполнили свой воинский долг.

1 марта в России День памяти воинов 6-й роты 104-го гвардейского парашютно-десантного полка 76 гвардейской воздушно-десантной дивизии. (8 слайд)

Выступление группы учащихся о десантниках 6 роты (учащиеся самостоятельно готовят материал).

4 часть

Учитель:

С сентября 2015 года, когда Россия начала военную миротворческую операцию в Сирии, в этой ближневосточной стране, погибли, по подсчетам СМИ около 40 военнослужащих РФ.

Война в Сирии кажется очень далекой – на экранах телевизоров и страницах газет она выглядит не такой уж кровавой и почти совсем не страшной. Но снаряды этой войны, хоть и рвутся далеко от российских границ, отзываются в наших домах эхом горя и потерь.

• слову и делу, честь и мужество, понимание долга и ответственности — эти качества были присущи не только героям Великой Отечественной. Сегодня их внуки и правнуки отдают свои жизни, выполняя воинский долг и сражаясь с терроризмом. Теперь они становятся примером для новых поколений — примером верности данному слову, выбранному пути, данной присяге и воинскому долгу. (9 слайд)

Ученик:

Звучат слова опять в эфире,
В Сирийском городе, война.
Стреляют в Русских, на Пальмире,
А здесь у нас, опять весна.

Ученик:

А там, парнишка средь развалин,
В кольцо, врагами окружён.
И крик души, среди проталин,
Последний миг, в эфире он.

Ученик:

Вокруг враги, и их так много,
Прощай же Родина моя!
И не судите меня строго.
Прощай, прощай моя семья!»

Ученик:

И стих под залпом, страстный голос.
И Саша, замертво упал!
И дыбом встал от страха волос!
Солдат Российский, честь отдал!

Выступление группы учащихся о российских героях сирийской войны (учащиеся самостоятельно готовят материал).

 

Учитель:

Восточная мудрость гласит «Для того, кто не знает, куда ему плыть – никогда нет попутного ветра».
Когда у человека есть цель – он знает к чему стремиться и это помогает ему воспитать в себе стойкий характер и непреклонную волю.
Место подвигу можно нейти и в обыденной жизни. Уметь жить и тогда, когда жизнь становиться невыносимой.
Подвиг – это всегда преодоление трудностей, а преодолеть трудности можно лишь тогда, когда знаешь во имя чего ты это делаешь.
Мужество – тоже не врождённое качество. Нет людей, совершенно чуждых чувству страха, и смел не тот, кто от «природы» не знает страха, а тот, кто научился подавлять в себе чувство страха, и подчинять его своей воле и долгу.
Воля – проявляется в выдержке, умении владеть собой. Не опускать руки в трудных условиях, умении подавить свои трудные мысли – эти качества сопутствуют подвигу.

Учиться выполнять все, даже скучные и неприятные обязанности, подчинять общим интересам своё «хочу» и «не хочу» - вот первые ступеньки воспитания воли без которой почти невозможен путь к подвигу.

Вывод: Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек.

 

Заставьте себя добросовестно учиться и работать, приобретите трудовые навыки - это тоже путь к подвигу!

Не огорчайтесь, если вам сразу не представится случая совершить что-то необычное.
Сумейте сделать так, чтобы будничное

повседневное дело горело в ваших руках – и рано или поздно вы совершите подвиг!

 

Рефлексия: Запишите черты характера, которыми должен обладать герой.

( Работа в группах, учащиеся на огоньках к «Вечному огню» записывают черты характера, каждая группа зачитывает свои записи)

Видеоролик: «Милосердие» (10 слайд)

 

Ученик:

Вспомним всех, кого нет больше с нами,
Но чей подвиг хранится в веках,
Кто вернулся домой со щитами,
Кто вернулся домой на щитах.

Ученик:

Поклонимся пред памятью светлой
Павших всех сыновей, дочерей.
Поклонимся любви беззаветной,
Не вернувшихся к нам матерей,

Ученик:

Нашим братьям и сестрам погибшим,
Сослуживцам, родным и друзьям,
В бой неравный с врагами, вступившим,
Но чей подвиг забыть нам нельзя.

Ученик:

Нет, не может, не будет забвенья,
Всем, кто Землю свою защищал,
Вы герои – без тени сомненья,
До конца от начала начал.

Ученик:

Наступает минута молчанья…
Всех погибших в войне перечтём,
Под кремлёвских курантов звучанье
Мы долг памяти свой отдаём.

Ученик:

Вспомним павших, мы, молча и стоя,
Всех защитников нашей страны!
Слава, вечная Слава героям!
Память вечная жертвам войны!

 

«Минута молчание» (11 слайд)

Ученик:

Вечный огонь. Александровский сад.
Памятник тысячам жизней.
Вечный огонь, это память солдат,
Честно служивших отчизне.

 

( Ребята прикрепляют огоньки к «Вечному огню» под песню «Журавли»)

(12 слайд)

 

Учитель:

Мы почтили память погибших защитников Родины. А сейчас, в завершении нашего мероприятия, учащиеся исполнят песню «Ты же выжил солдат…», которая посвящается всем героям, живущим среди нас. (13 слайд)

 

 

Приложение 1

 

Презентация.

Используемые интернет ресурсы:

https://ria.ru/syria/20160930/1478249363.html

http://ruheroes.ru/geroicheskij-postupok-zaliny-arsanovoj/,

http://ahuman.ru/geroicheskie-postupki-v-nashej-zhizni/,

https://youtu.be/teHCewCIVdg

https://youtu.be/teHCewCIVdg

1. file0.doc (80,5 КБ)
2. file1_3796cefb-2411-4996-986e-3740c4b91475.zip (23,5 МБ)

Опубликовано: 02.04.2021