1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент..

- Всё ли готово, все в порядке? Книжки ручки и тетрадки?

Подключение к трансляции урока. Приветствие учащихся. Проверка готовности обучающихся к уроку.

Приветствуют учителя.

2.Мотивация деятельности

- Хотелось бы начать наш урок с такого девиза:

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять

Сегодня мы продолжим пополнять нашу копилочку знаний.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.

СЛАЙД Тему нашего урока вы узнаете, когда мысленно исключите повторяющиеся буквы. Какая буква повторилась.

- Буква А характеристика? Спрашиваю учеников

СЛАЙД Все верно, тема урока, ПРЕДЛОЖЕНИЕ Мы с вами уже знакомы с данной темой и сегодня мы будем повторять все то, что мы знаем о предложении.

Чем мы будем заниматься? Что повторять?

Наша тема урока будет связана единой тематикой, с которой мы встречаемся каждый день в жизни, в конце урока в мне скажете, с чем…..

Предлагаю открыть тетради и записать число и классная работа

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою-

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь!

Открываем тетрадь. Пишем дату. Напоминаю о посадке , обращение с ручкой.

Минутка чистописания. На минутке чистописания мы пропишем первую букву темы нашего урока П п- кто готов дать характеристику этой букве

подчеркните у себя самое удачное написание букв в строке.)

чем занимались на данном этапе урока, что повторили?

Давайте вспомним,, из чего состоит предложение? – из слов.

Обратите внимание на экран, игра слов..

Слайд

ка ко пей - как вы понимаете это слово? (запись – поставь ударение, разд на слоги, выполнить фонетич разбор, посчит буквы звуки)

подберите близкое по значению слово к слову копейка..

ДЕНЬГИ–самостоятельно, рука на локотке!

что обозначает это слово – деньги?? когда мы не знаем как правильно обЪяснить, слово , где мы можем узнать информацию?

У 1 из учеников приготовлен орфографический словарь, читает значение слова _ДЕНЬГИ

записываем самост в тетр.,сверка с эталоном, самооценка ( на полях смайлик)

выполняя это задание какие умения повторили? Кто наградил себя зеленым смайликом? У кого желтый, почему? В чем допустили ошибку, какую цель перед собой оставили.

«Мы писали, мы писали.

Наши пальчики устали. Мы немножко отдохнём И опять писать начнём»

Работа над темой. Предложение рассыпалось.

Вы сказали, что предложение состоит из слов, можно ли эти слова назвать предложением на экране - читают

тратить, с, деньги, нужно, умом

- Что называется предложением?

- Как связаны между собой слова в предложении? –

С какой буквы пишется первое слово в предложении?

-Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?-

- Ребята, для чего нам нужны эти знания, где мы их применим?

предлагаю записать предложение в тетрадь. Ниже составить схему этого предложения.

-Как вы понимаете смысл этого предложения? (обратите внимание, если мы в конце предложения поставим другой знак препинания, что изменится?

произнесите с нужной интонацией!)

физминутка

Предлагаю поработать самостоятельно

СЛАЙД. подберите к схеме предложение (напишите в чате цифру , которому соответствует схема

______ ______ _______ .

1. Денег куры не клюют.

2. Копейка рубль бережет.

3. рубль нет копейка без

Секундомер – обсуждение (какое предложение соответствует схеме? Почему 1 нет, почему 2 нет, как понимаете эту пословицу? Самооценивание

Работа с текстом.

Разделите текст на предложения и исправьте ошибки. СЛАЙД

Прочитайте текст.

Что нужно сделать? Отделить каждое слово в предложении и правильно записать его в тетрадь.

Мыучимсяписатьмывсемунаучимся (записвают, сверка по образцу - СДАЙД

- Какие знания о предложении помогли вам справиться с заданием?

-О чём мы говорили на уроке?

-Что такое предложение?

-Какие бывают предложения?

(Предложение – это группа слов, связанных между собой по смыслу. Предложение выражает законченную мысль. Первое слово в предложении пишется с большой буквы. В конце предложения ставится знак препинания: точка, восклицательный или вопросительный знаки).

На какую единую тему мы записывали слова и предложения… для чего нам эти знания в жизни?

Оцените свою работу на уроке. светофор

-Продолжите предложение:

Мне понравилось…

Я умею ….

Молодцы! Вы отлично поработали!

Урок окончен. Спасибо за хорошую работу на уроке.