Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

2.Подготовка к восприятию.

Постановка цели урока

3.Повторение изученной темы

4. Подготовка рабочего места

5. Работа по теме урока

6.Изготовление изделия

7.Физкультминутка

8.Продолжение изготовления изделия

9.Оценка выполненной работы

10.Подведение итога урока. Рефлексия.

11.Домашнее задание

12.Уборка рабочего места.

-Здравствуйте, ребята. Сегодня нас ждет очень интересный и увлекательный урок

- Начнем урок с небольшой разминки:

Если в лес гулять пойдем,

Листьев там мы наберем.

А потом мы посидим,

Человечков смастерим

Можно сделать птичку,

Собачку и лисичку

- Что мы сегодня будем изготавливать на уроке?

С каким материалом работать?

Повторение понятия «аппликация», природный материал. Аппликация — изготовление рисунка, картины из наклеенных или нашитых на что-нибудь деталей из цветной бумаги, материи и т.д.

-Что же такое – природные материалы?

1.Проверка готовности к уроку.

Обучающиеся показывают учебные принадлежности в указанном порядке.
Ученики объясняют, зачем необходимо соблюдать порядок на рабочем месте.
2. Повторение правил техники безопасности при работе с ножницами, клеем.

1.Вводная беседа о природе родного края, её богатстве и красоте, неоценимой пользе для людей, бережном отношении к ней и к животным. (показ слайдов, включаю демонстрацию экрана)

2. Особенности работы с природным материалом – листьями растений. (Объяснение учителя, беседа с учащимися)

3. Демонстрация образца. Анализ образца.

(Образцов несколько. Детям предлагается разделится на группы, выбрать капитана команды. Капитаны команд подходят к учителю и вытягивают задание. После изготовления, каждая группа должна защитить свою работу.)

4. Составление алгоритма выполнения аппликации из листьев:

Алгоритм:

• Выбор композиции, образец.
• Выбор основы (цветной картон)
• Отбор листьев для аппликации.
• Изготовление деталей – компонентов для аппликации.
• Накладывание деталей, без наклеивания.
• Наклеивание деталей на основу.
• Анализ аппликации, внесение необходимых исправлений.

Учащиеся определяют места и причины затруднений

Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя.

Мы дорожки подметаем (имитация движений)

Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение)

Чтоб гуляя, малыши

Веселились от души! (подскоки на месте)

Ох, устали («обтереть пот со лба»)

Отдохнем (присесть)

И домой скорей пойдем (шаги на месте)

Самостоятельная работа учащихся по алгоритму, под контролем учителя

Выставка работ учащихся. Каждая группа демонстрирует свою работу, объясняют, кого они изобразили, листья каких деревьев использовали, что было трудно, что понравилось, для чего применят изделие.
Оценивают свое изделие: выполнено ли оно аккуратно, то есть, выполнено ли изделие тщательно, старательно, точно, чистая ли работа. Может быть над изделием нужно будет еще потрудиться, тогда учащиеся отмечают, конкретно над чем.
 

Учитель задает вопросы на повторение материала урока.

Рефлексия действий (рассуждение учащихся). Самооценка, взаимооценка, оценка учителя. Рассматривая изделия, выполненные учащимися, отмечаю их положительные стороны: насколько грамотно использовались листья, отмечаю грамотное расположение элементов (чтобы их не было слишком мало или слишком много), аккуратность выполнения изделия (чтобы не было пятен, аккуратно были приклеены листья), советую, что необходимо учесть в будущем.
 

Написать сочинение на тему

«Путешествие осеннего листочка».

Учащиеся приводят в порядок рабочие места.

-Дети выполняют названные действия

-Учащиеся изображают животных

-Примерные ответы учащихся, т.к. на выставке представлены образцы.

- В мире существует огромное количество материалов, которые принято называть «природные». Из самого названия

становиться ясно, что к природным материалам относятся все то, что обильно преподносит нам сама природа. Это предметы, которые мы порой даже не замечаем, и всё то, что легко можно найти, едва выйдешь на прогулку: веточки, сучья, цветы, листья, шишки, солома, желуди, хвоя, трава и т.д.

1.Работу начинай только с разрешения учителя. Когда учитель обращается к тебе, приостанови работу. Не отвлекайся во время работы.

2. Пользуйся ножницами с закругленными концами. Храни ножницы в указанном месте в определенном положении.

3. Не работай тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держи ножницы лезвиями вверх.

5. Не оставляй ножницы в открытом виде.

6. Не режь ножницами на ходу.

7. Не подходи к товарищу во время резания.

8.Передавай товарищу закрытые ножницы кольцами вперед.

9. Во время резания удерживай материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвий ножниц

10. С клеем работай только на подкладном листе.

11. Клей наносится на рабочую поверхность только кистью.

12.После работы вымой кисть и руки с мылом.