Урок литературного чтения. «Сказка о попе и работнике его Балде», 4 класс

Автор: Зубкова Надежда Павловна

Организация: МАОУ СОШ № 49

Населенный пункт: Республики Бурятия, г. Улан-Удэ

Планируемые результаты:

Предметные: ориентируются в структуре и содержании сказки; различают главных и второстепенных героев; выражают свое отношение к ним; различают народные и авторские сказки.

Метапредметные:

познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; строят речевые высказывания; структурируют знания; овладевают приемами понимания произведения; составляют несложные монологические высказывания о героях; осуществляют анализ, сравнение; делают выводы;

регулятивные: проговаривают вслух последовательность действий;

коммуникативные: формулируют собственное мнение и позицию; строят понятные для окружающих высказывания

Личностные: высказывают свое отношение к героям прочитанных произведений, их поступкам

 

Оборудование: Красные кружки, разбить на четверки, карандаши простые,  листочки с  фамилиями четверок,проектор для показа слайдов и видео.

1.  

           – С какой сказкой начали знакомиться на прошлом уроке?СЛАЙД1

-  Сегодня продолжим читать и анализировать эту сказку.

                - Развивать навыки выразительного чтения, учиться делить текст на части, давать   

           характеристику героям.

      2.Речевая разминка.   СЛАЙД2

            «Ест за четверых, работает за семерых» 

            «Лоб у него заранее трещит»

            « Много захочешь, последнее потеряешь»

            - прочитайте жужжащим.

            - вопросительно

            - сначала медленно, а потом быстрее

            - утвердительно

            - с насмешкой

            ИТОГ: Разминка поможет нам в выразительном чтении.

 

  4.     Проверка домашнего задания.СЛАЙД3

             - Вспомним сказку. Расскажите её своими славами. В этом вам помогут слайды.

             - Встреча Балды с попом

             - Служба Балды в доме у попа                                       

         - Служба для Балы

         - Встреча Б с Бесом

         - Встреча с бесенком.

        ИТОГ: Шел Балда сам не зная куда, а попал к чертям.

.

 5. - Продолжаем чтение и анализ сказки.

             - Прочитаем следующую часть. Вам встретятся трудные слова.СЛАЙД4

              - оброк (ежегодный сбор денег и продуктов с крепостных крестьян помещиками )

              – впредь (впереди, дальше)

              - тягаться (соперничать, состязаться) 

              - супостат  (враг, злодей)  и др.                                                                                                                                       

              -  Я и подготовленная ученица  читаем 5 часть , которая называется 1 состязание

              -На каких словах она начинается? (   «чтобы впредь не было никому горя»)

              - Подумайте какие действия предпринял Балда чтобы выиграть состязание? 

              (рассказ про то как он поймал зайцев)                                                                                                                                     

             - В этой части есть 3 обращения Балды.

             - Найдите 1ое,  к кому оно адресовано ? (бесёнку)

             - Прочитайте и скажите с какой интонацией или с каким чувством надо прочитать эти строчки?  (вопросительно, гордо, уверенно, самодовольно)  

         - Какую позу  можно принять когда читаешь эти строки? 

            - Примем эту позу и прочитаем хором.

            - Найдите 2ое обращение, к кому оно адресовано?

            -Прочитайте и скажите как надо прочитать 2 ое обращение? Какое движение можно сделать? ( сначала медленно, а потом быстрее, можно погрозит пальцем)

            - Прочитаем хором так как сказали.

            - К кому обращается Балда  в 3 раз? ( к зайцу)

            - Как прочитаем его?  ( ласково, нежно)

            - Прочитаем  хором.

            ИТОГ: Почему Б выиграл состязание? (сразу преподнес себя победителем, проявил           

        смекалку)

  6.  Словарная работа перед 2 частью. СЛАЙД5

               - выбери себе любимую мету (цель)

               - начну свалку ( начну бороться) 

         7.– Скаких слов начинается 2 часть? ( « А балда наделал такого шуму»)  (Запишите название 2 части. Прочитайте дальше и найдите где заканчивается. ( с.    

         140 …да к деду, рассказать про Балдову победу..)

            - Как выкрутился  Балда   из 2 испытания? ( сказал что докинет палку до тучи и устроит свалку с      

       чертями) 

            - Прошло ли испытание? (нет бес сразу сдался)

            - Подготовьте чтение по ролям без слов автора. 

           1 вариант-Бес

           2- вариант-Балда

           Спрашиваю 3 пары на конкурс.

             ИТОГ: Почему Б сразу выиграл? ( бес совсем запуган)

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: 

                   

                           Мы читали, мы сидели,

                           Наши спинки занемели

                           Глазки устали

                           Все дружно встали.

                           Постоим немножко, 

                           Поглядим в окошко.

                           И в другую сторону поглядим.

                           Дровосеками  мы стали

                           Топоры  мы  дружно взяли

                           И руками сделав взмах, 

                           По полену сильно- бах!

                           Раз и два, раз и два-

                           Вот и кончилась игра.

 8. Словарная работа перед 3 частью.СЛАЙД6

               - теперь моя череда (моя очередь)

               - сивая кобыла  (серый окрас)  

               - полверсты ( верста =1 км, полверсты 500метров)

               - С каких слов начнется следующая часть? (  «А балда над морем опять шумит»)  

           - Запишите название « 3 состязание». Подготовленная ученица  прочитает 3 часть, а вы скажите как выкрутился Балда  из 3 испытания?( Он сам его придумал. )

              - Прочитайте по ролям в четверках: автор, бес, Б, один оценивает тот у кого красный кружок, оценки ставите на листке.

              У какой четверки одни хорошие оценки.

              ИТОГ:-  В первом состязании Балда  проявляет находчивость, во втором  угрожает, а в третьем?   (Он  насмехается над чертям)

             

 9. Посмотрим видефрагмент , чем заканчивается сказка. СЛАЙД7

           - Получил Балда оброк?

               -  Дочитайте сказку. 1-вариант  прочитайте и найдите глагол который показывает в каком настроении идет    Балда?(покрякивает)

               - 2-вариант найдите глаголы которые показывает настроение попа? (вскакивает, прячется,  

     со страху корячится)  

                -Что это значит? (победу, удовольствие что сейчас поп с ним расплатится, а поп очень   

  боится)

              - Почему поп подпрыгнул до потолка? Лишился языка? Вышибло ум? ( от страха, от силы)

         10. - Что значит «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной» Что такое дешевизна? (поп хотел чтобы работу в его доме делал бы один человек да ещё за такую незначительную плату за 3 щелчка в год, он был скупой и за это поплатился своей жизнью) 

        

    11.  Какое из прочитанных на разминке предложений подходит к концу сказки?( Много захочешь последнее потеряешь)

      - Почему я взяла три предложения?  (3 часто используется в сказках) 

      - Как использовал это число автор? (3 щелчка, 3 состязания, три раза морщил Б воду, 3 раза пострадал поп от щелчков6 прыгнул до потолка, лишился поп языка, вышибло ум у старика)

    12.    -  Отношение автора к своим героям.

  Какой Б ?   плывет по течению              Какой поп?     богатый 

                     хороший работник                                       

                     скромный                                                       

                     ласковый                                                        жадный

                     красивый                                                        трусливый

                     ловкий                                                            

                     умелый                                                           ---------------

                     умный                                                             несчастный

                     сильный 

                     находчивый 

                     уверенный в своих силах                

                     веселый

                     справедливый

       - Какое качество Балды вы хотели бы иметь в своем характере?

       - Какую сказку дочитали?

       - А как бы вы её назвали?     

 - Дома продолжите находить в сказке для себя что то новое интересное.

  Д.з.  1) нарис рис. И озвучить его строчками из сказки.   Или 2) Прочитайте  тот эпизод который вам больше понравился. Почему выбрали этот эпизод? 

        

Дополнительный видеоматериал см.  https://youtu.be/9lXYbZJ2zXg

1. file0.doc (51,5 КБ)

Опубликовано: 02.04.2021