Веб–квест «По птичьим следам»

Автор: Кулакова Ирина Александровна

Организация: ГКОУ «Чернухинская школа–интернат»

Населенный пункт: Нижегородская область, Лысковский район, с. Чернуха

Все мы обожаем детективы. А уж стать участником детектива и примерить на себя роль настоящего сыщика мечтает каждый, а особенно ребенок. Мы предоставили такую возможность. Во время карантина СОVID - 19 для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) было предложено увлекательное детективное приключение - веб – квест « По птичьим следам», которое размещено на сайте психолого – педагогического

сопровождения ГКОУ «Чернухинская школа – интернат» « Пока Я дома». Веб - квест направлен на формирование навыков работы с цифровыми ресурсами; развитие творческого потенциала и навыков сетевой культуры; содействие сетевому взаимодействию родителей, педагогов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

В процессе работы в веб-квесте обучающиеся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) получают возможность:

- научиться использовать планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- овладеть компетенциями, включающими в себя использование визуальных средств представления информации в открытой информационно-образовательной среде;

- активизировать познавательную активность для развития аналитических способностей.

В ходе проведения веб-квеста созданы условия для самореализации каждого обучающегося с интеллектуальными нарушениями. Игра охватывает следующие предметы: математика, чтение, русский язык , трудовое обучение, мир природы и человека.

Веб – квест « По птичьим следам» включает в себя несколько этапов - испытаний, пройдя которые обучающиеся получают ответы на главные вопросы, возникающие в ходе игры – расследования. При этом они учатся размышлять, выстраивать логические цепочки, развивают внимание, наблюдательность, любознательность. Итак, перейдем к этапам веб – квеста:

1 этап – создание команды для прохождения игры и регистрация команды.

2 этап - детям предлагается просмотреть презентацию « Птица года» и определить объект расследования. В ходе просмотра презентации обучающиеся знакомятся с символами года – птицами, узнают их повадки, среду обитания, слушают их голоса.

3 этап - собирают информацию о птице – символе 2020 года (собирают улики по делу). Этот этап включает в себя ряд логических заданий, после решения которых обучающиеся получают подсказку от куратора. Каждая новая подсказка это интересный факт из жизни птицы, что позволяет более подробно изучить и распознать объект расследования. Участникам предлагается решить примеры и собрать из них пазлы, соотнести следы птиц с их обладательницей, разгадать кроссворд и определить родину птицы. Все задания направлены на описание «пропавшей» птицы. На данном этапе квеста обучающиеся учатся находить характерные особенности предмета, уметь сравнивать и анализировать

4 этап - включает в себя презентацию «Птичий базар» (опрос свидетелей). На данном этапе обучающимся предлагается составить название птиц из данных букв (задание «Буквы перепутались»), повторить название перелетных и зимующих птиц, « Узнать птицу по силуэту».

5 этап – практическая дифференцированная работа (следственный эксперимент). Каждый ребенок может выбрать наиболее доступный для него способ выполнения задания: 1 – объемная игрушка из листа белой бумаги, 2 – оригами, 3 - объемная игрушка из пластилина. Каждый способ выполнения игрушки сопровождается поэтапной инструкцией или видео сопровождением.

6 этап – подведение итогов (завершение расследования). Обучающимся предлагается просмотреть видеоролик о птице, о которой они вели расследование и таким образом, поставить точку в их деле.

7 этап – рефлексия. Обучающиеся оставляют свои пожелания, предложения на доске отзывов.

После каждого этапа дети фиксируют свои ответы в журнале «Совершенно секретно», т. е. ведут дело по расследованию. Это позволяет куратору игры следить за правильностью ответов и при необходимости помогать участникам, направляя детей. Все обучающиеся, дошедшие до финиша веб –квеста, получают сертификаты детективов.

Веб-квест « По птичьим следам» позволяет создать благоприятную атмосферу для активного познавательного процесса на основе сотрудничества и предоставляет возможность поиска дополнительной информации по теме.

 

 

Использованные источники:

Сайт психолого – педагогического сопровождения ГКОУ «Чернухинская школа – интернат» « Пока Я дома» https://sites.google.com/view/pokamydoma/.

Веб – квест « По птичьим следам» https://sites.google.com/view/kwestoptisah

Задание «Определить, какой птице принадлежит след» https://sites.google.com/view/kwestoptisah /расследование/осмотр-места-преступления-и-сбор-информации?authuser=0

Презентация « Птица года» https://docs.google.com/presentation/d/1_5yC5hgE5cNECdYGnzzpxxwHxQRG1WM7S3yDnvZmdQM/edit#slide=id.g7fdb3c9280_0_144

Презентация «Птичий базар» https://sites.google.com/view/kwestoptisah/ расследование/опрос-свидетелей?authuser=0

Оригами «Журавль» https://www.youtube.com/watch?v=SpoYIQrK-UE

Журавль из пластилина https://docs.google.com/document/d/1ndaNfqRxmbeOwekoQetJ3rJ3vdA6K8plE44GHdytCa8/edit

Журавль из листа бумаги https://docs.google.com/document/d/1jd7iAeHyjFTQQXn_P1MNp9_TMv5wH5A4YUmFGbUW518/edit

«Птица года» https://drive.google.com/drive/u/0/my-drive

 

Итернет-ресурсы и сервисы, используемые в веб-квесте:

Сервисы: Learningapps.org, WikiWall

Ресурсы Диска Google документы, таблицы, презентации, Google формы.

 

Литература

1. Андреева М. В. Технологии веб-квест в формировании коммуникативной и социокультурной компетенции // Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам. Тезисы докладов I Международной научно-практической конференции. М., 2004.

2.Быховский, Я. С. Как создать веб-квест для самостоятельной работы учащихся? [Электронный ресурс] / Я. С. Быховский. – 2000. – 21 августа. – Режим доступа: http://teacher.fio.ru/news.php?n=59&c=1529 , свободный. – Загл. с экрана: Федерация Интернет Образования – Учитель.ru.

3. Николаева Н. В. Образовательные квест-проекты как метод и средство развития навыков информационной деятельности учащихся //Вопросы Интернет-образования. 2002, № 7. - http://vio.fio.ru/vio_07

4. Знакомимся с образовательной интернет-технологией: веб-квест. http://iktylka.blogspot.com/2009/02/5.html

5. Романцова Ю.В. Веб-квест как способ активизации учебной деятельности учащихся https://urok.1sept.ru/articles/513088/

1. file0.docx (159,2 КБ)
2. file1.zip (2,2 МБ)

Опубликовано: 04.04.2021