Технологическая карта урока «В царстве грибов». Окружающий мир. 3 класс

Автор: Приданникова Елена Владимировна

Организация: МБОУ ''Ларинская СОШ''

Населенный пункт: Челябинская область, Уйский район, п. Ларино

Форма урока: веб - квест

Цель: Создать условия для учебной деятельности по формированию первичного представления о грибах как отдельном царстве живой природы на основе системно-деятельностного подхода с использованием технологии WEB-квест.

Задачи:

Образовательная: расширить и систематизировать знания о грибах, как особом царстве живой природы.

Воспитательная: воспитывать у детей чувства ответственности в ходе выполнения индивидуальных и групповых заданий. Воспитывать бережное отношение детей к природе, своему здоровью;

Развивающая (развитие познавательных (интеллекта), коммуникативных, регулятивных УУД). Развивать умение перерабатывать полученную информацию, систематизировать её и делать выводы. Развивать умение работать в группе, оценивать свою и чужую работу, слушать и понимать речь других, вступать в беседу, планировать свою работу. Развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность, творческие способности.

Универсальные учебные действия (УУД):

Личностные:

Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные:

Знать строение грибов; уметь различать съедобные и несъедобные грибы; уметь объяснять значение грибов в природе и жизни людей; уметь правильно собирать грибы.

Метапредметные:

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и искать средства её осуществления;

контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение. (Регулятивные УУД)

Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. (Коммуникативные УУД)

Уметь использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесение к известным понятиям; находить ответы на вопросы в тексте; преобразовывать информацию из одной формы в другую. (Познавательные УУД)

Методы обучения: наглядный, словесный, исследовательский, проблемно-поисковый, практический

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, групповая

Формат проведения урока: ON-LINE – режим

 

Педагогические технологии: мультимедиа-технологии, здоровьесберегающие, проблемные.

Методическое назначение средств ИКТ: Демонстрационные, обучающие, контролирующие.

Сервисы и инструменты для организации образовательного взаимодействия: Zoom, АИС СГО «Сетевой город. Образование».

Межпредметные связи: русский язык, информатика, литературное чтение (работа с текстом), изобразительное искусство.

Основные понятия, повторяемые на уроке: Гриб, шляпка, ножка, грибница, споры, съедобные, несъедобные.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (437,9 КБ)
2. file1.rar (5,0 МБ)

Опубликовано: 05.04.2021