Урок математики в 1 классе «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10»

Автор: Захарова Юлия Викторовна

Организация: МАОУ СОШ № 20

Населенный пункт: Липецкая область, г. Липецк

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале; выполнять действия в сотрудничестве с учителем по предложенному плану; самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида.

Коммуникативные: уметь осуществлять взаимопроверку и работу в парах.

Познавательные: стремиться к расширению своей познавательной сферы, стараться производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.

Личностные: организовывают исследовательское пространство.

Цели урока: повторить и систематизировать материал, изученный по теме «Числа от 1 до 10. Нумерация»; развивать мышление, внимание, речь, навыки счёта; воспитывать интерес к математике, усидчивость.

Оборудование: учебник М.И. Моро «Математика 1 класс», геометрические фигуры, карточки для самостоятельной работы, смайлики, рисунок Ёжика, грибы, скрепки.

Оборудование для урока с использованием ИКТ: интерактивная доска, ноутбук, карточки для самостоятельной работы.

Ход урока

Организационный момент.

Слайд 1

Учитель:

Долгожданный дан звонок –

Начинается урок.

Тут примеры и задачи,

Игры, шутки, всё для вас.

Пожелаю вам удачи -

За работу, в добрый час.

-Дети, улыбнитесь друг другу, подарите свои улыбки! Ведь улыбка-это хорошее настроение, а хорошее настроение –это залог хорошего здоровья.

Сам себе я помогу и здоровье сберегу:

Сяду прямо, не согнусь, за работу я возьмусь.

- Будьте внимательными, работайте активно.

-Итак, начинаем урок.

Проверьте на столах наличие готовности к уроку, перед вам должны находиться учебник математики, тетрадь на печатной основе, рабочая тетрадь и пенал.

Слайд 2

• Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок прилетела Мудрая Сова из Лесной школы.
• Она хотела узнать, чему вы научились за прошедшее время и приготовила для вас интересные задания.

- Мы повторим то, что узнали на уроках ранее. Будем считать, отгадывать загадки, сравнивать числа, вспомним геометрические фигуры, поработаем с задачами. Занимаясь такими интересными и увлекательными заданиями, мы можем предположить тему нашего урока математики, чему он будет посвящён? (дети предлагают свои варианты темы урока).

Слайд 3

На слайде тему урока и его цели.

А начнём мы наш урок ребята с устного счёта.

Устный счёт.

Слайд 4

Отгадывание загадок.

- Мудрая Сова просит вас отгадать загадки, в которых спрятались числа. Назовите отгадку и число.

(постепенно при отгадывании загадок на доске появляется ряд чисел: 8 3 7 6)

Слайд 5

1)Ты со мною не знаком?

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Как зовусь я? (осьминог)

Слайд 6

2) Разных три имеет глаза,

Но откроет их не сразу:

Если глаз откроет красный –

Стоп! Идти нельзя опасно!

Жёлтый глаз – погоди,

А зелёный – проходи! (светофор)

Слайд 7

(На доске ряд чисел - 8 3 7 6)

Минутка чистописания проходит с использованием отгаданных чисел, они чередуются при записи учениками в тетради. (Правила оформления работы в тетради проговорить).

Может сопровождаться комментированием написания цифр (Цифра 8 состоит из верхнего и нижнего малых овалов. Верхний овал немного меньше нижнего. Начинают писать ее немного ниже и правее середины верхней стороны. Ведут линию вправо и вверх, закругляют в правом верхнем углу клетки, затем справа налево к середине нижней стороны клетки, закругляют и поднимаются вверх к начальной точке.

Цифра 3 состоит из верхнего и нижнего малых полуовалов. Начинают писать цифру немного выше центра клетки. Верхний полуовал доводят почти до центра клетки и, не отрывая ручки от бумаги, пишут нижний полуовал. Нижний полуовал немного больше верхнего.

Цифра 7 состоит из волнистой линии, большой и маленькой палочек. Начинают писать волнистую линию чуть ниже середины верхней стороны клетки, доводят ее до верхнего правого угла клетки. Написание первого элемента цифры 7 совпадает с написанием последнего элемента цифры 2 (движение ручки вверх, вниз, вверх). Из верхнего правого угла проводят наклонную палочку к середине нижней стороны клетки. Маленькая горизонтальная палочка должна перечеркивать длинную палочку примерно посередине.

Цифра 6 состоит из большого левого и малого правого полуовалов. Начинают писать цифру немного ниже верхнего правого угла клетки. В правом верхнем углу клетки делают закругление, пишут большой левый полуовал, касаются середины нижней стороны клетки, ведут линию вверх, закругляя ее влево немного выше середины клетки.)

- Назовите самое большое число и самое маленькое число в этом ряду, назовите соседние числа данных чисел? Предлагаю превратить ряд чисел в числовую лесенку.

Слайд 8

Числовая лесенка: -ведем счет от 1 до конца ступеней, ищем пропущенное число (10), даём характеристику числа (это двузначное число, состоит из 1 и 0).

С помощью числовой лесенки можно очень легко посчитать любое выражение (предложить ребятам привести свои примеры числовых выражений).

-Ребята, а где, как правило, находятся лестницы? Лестницы как правило бывают? (в домах).

Слайд 9

-И у нас есть домик, давайте вспомним состав числа 10 и заполним пустые окошки в домике (работа в парах, карточки с заданиями на столах, отвечают те ученики, которые быстрей всех выполнили задание в паре)

-Молодцы ребята, а теперь давайте перейдём к решению числовых выражений.

Работа с учебником (стр. 61)

Слайд 10

-А теперь, ребята предлагаю попробовать свои силы в работе с учебником, учебник на странице 61, перед вами три колонки математических выражений (решаем выражения, проговаривая решение с чередованием учеников).

Слайд 11

Физкультминутка.

- Мудрая Сова приготовила для вас, ребята, физкультминутку.

Слайд 12

Определение равенств и неравенств.

- Отдохнули? Молодцы! Вернёмся к нашей работе.

- Ребята, нам нужно сравнить числа.

- Какие знаки сравнения знаете?

Ученики повторяют и закрепляют правило сравнения чисел (из двух чисел меньше то число, которое называют при счёте раньше, а больше то число, которое называют при счёте позже). Задание выполняется самостоятельно в тетрадях.

При проверке решения задания, учитель добивается от каждого ученика полного и чёткого проговаривания своего объяснения.

2*1, 2*3, 1+1*3, 4-1*5

Образец объяснения:

- Надо сравнить числа 2 и 1. Два больше одного, т.к. при счёте один называем раньше двух. Ставлю знак больше. Это неравенство (и т.д.)

-Ребята, как сравнить число и выражение? (Надо сначала найти значение выражения и сравнить полученные числа)

-Отлично справились с заданием, молодцы!

Слайд 13

Решение задач.

А теперь ребята переходим к увлекательным задачам. Давайте прочитаем задачу и решим её (если не успеваем записать, то устно).

Но сначала вспомним: из каких частей состоит задача? (Условие, вопрос, решение, ответ).
- Читаем задачу (один из учеников выполняет задание), записываем решение и ответ.

Следующую задачу в тетради выполняем аналогично.

Посмотрите, какое задание расположено внизу слайда? Давайте решим (задание на вычисление состава числа)

Слайд 14

Геометрические фигуры.

- Мудрая Сова хочет узнать, внимательные ли вы ребята и хорошо ли вы ли вы знаете геометрические фигуры.

- Посмотрите внимательно на ряды геометрических фигур и найдите в каждом ряду «лишнюю». Объясните, по какому признаку она «лишняя».

1 ряд: все многоугольники и один круг;

2 ряд: все красные фигуры, одна синяя;

3 ряд: все маленькие, одна большая.

- По каким признакам вы определяли «лишнюю» фигуру? (по цвету, форме, размеру).

Закрепление

Слайд 15

Работа по карточке (самостоятельная)

«Соединить рисунок с математической записью».

- Мудрая Сова приготовила ещё одно задание – карточки с картинками и примерами. Приготовьте карандаш и постарайтесь правильно выполнить задание на карточке (приложение).

Слайд 16

Рефлексия.

- Вот и подошёл к концу наш урок.

- Что повторили на уроке?

- Что вызвало затруднение?

- Какое задание понравилось?

- Спасибо Мудрой Сове за интересные задания.

- Покажите ваше настроение.

Слайд 17

- Все молодцы. Спасибо за работу! Отдыхайте.

1. file0.docx (27,4 КБ)
2. file1.zip (9,0 МБ)

Опубликовано: 05.04.2021