«О братьях наших меньших» 2 класс литературное чтение

Автор: Хватова Вера Викторовна

Организация: МБОУ «Розовская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, с. Розовка

Дистанционный урок.

2 класс УМК Школа России. Литературное чтение.

Тема. Обобщающий урок по разделу «О братьях наших меньших»

Цель: Обобщить знания учащихся по разделу. Развивать память, мышление и внимание. Учить, связно излагать свои мысли.

Планируемые результаты:

Предметные: умение читать текст осознанно с правильной интонацией, анализировать поведение героев, находить фрагменты текста для ответа.

Личностные: умение оценивать поступки героев по отношению к окружающему миру, доброжелательно и бережно относиться к «братьям нашим меньшим».

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: умение прогнозировать текст, сравнивать свои предположения с замыслом автора, извлекать необходимую информацию.

Регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в соответствии с установкой учителя, адекватно воспринимать оценки учителя и одноклассников, самостоятельно оценивать свои знания.

Коммуникативные УУД: умение формулировать собственное мнение, понимать мысли других, слушать и слышать.

Подготовительный этап. Урок реализуется на цифровой платформе Googl meet. Предварительно детям в общую группу Watsap отправлены приглашения. На уроке перед началом отслеживается подключение всех детей. Во время урока включен только микрофон учителя. Для ответа ребенок по сигналу учителя включает микрофон. Если появляются вопросы по уроку онлайн чат.

1. Организационный момент.
2. Постановка целей.

-Дорогие ребята. Приветствую вас на дистанционном уроке! (Показ презентации см. Приложение ) Слайд 2

-Обратите, пожалуйста, внимание. Перед вами картинки различных животных, которых мы встречали в литературных произведениях « Сова, Утка и утята, Ежик, Медведь, утка и стрекозы», давайте вспомним названия произведений!!

-Как назывался раздел? («О братьях наших меньших!»)

Слайд 3

-Сегодня мы заканчиваем раздел «О братьях наших меньших»!

-Как вы думаете чем мы будем заниматься на этом уроке?

-Обобщать находить общее. Где мы вспоминаем, с чем познакомились? Что узнали, Чему научились? обобщаем все произведения. (Обобщающий урок) Слайд 4

- Хорошо, целью нашего урока будет обобщение раздела. Какие задачи мы перед собой поставим:

Вспомним: Детских писателей и их произведения, с которыми мы познакомились в разделе «О братьях наших меньших»!

Повторим: Всех героев произведений, с которыми мы познакомились в разделе!

Узнаем: Достигли ли мы всех целей раздела.

СЛАЙД 3

1. Работа по теме

Сейчас откройте учебники на стр 125 вы встретите там страничку шмуцтитул, давайте вспомним, чем мы должны были познакомиться?

(Дети зачитывают, отвечают)

Оценивание. Слайд 5. Вашим домашним заданием было начертить или распечатать табличку. Эти таблички будут нашими маршрутными листами. Приготовьте их, пожалуйста! В течение урока мы будем с ними работать и оценивать себя! Давайте вспомним критерии оценивания!! 5-7 «3», 8-9 «4», 10-11 «5»!

Дополнял ответы одноклассников!- то дополнительный бал.

Сейчас выполним Задание 1.

Слайд 6. Путаница. На слайде представлены произведения и авторы, но они перепутались! Необходимо соединить, авторов и их произведения, расставив цифры в тетради. Приступаем к заданию!

Правильный ответ на слайде!!

Возьмите маршрутные листы, под номером 1 у нас написано…… можем ли мы оценить свои знания о произведениях и их авторов. Оцениваем!

Задание 2 Слайд 7.

Давайте вспомним рассказ Н. Сладкова «Они и мы» и Б. Жидкова «Храбрый утенок!», «Ребята и утята», «Сова»

Посмотрите на названия произведений

Подумайте и объясните, какой текст является художественным, а какой является научно-познавательным! (В научно-познавательном тексте автор не передает свои чувства и переживания, он сообщает только факты, сведения о жизни животных.

В таком тексте много познавательного материала.)

Рассказ «Храбрый утенок», является рассказом!!

В художественном тексте - рассказ автор передает свое отношение к герою, вызывает у читателя сочувствие, переживание за его судьбу, желание помочь ему в трудной ситуации.)

Сейчас мы снова себя оценим!

1. Физминутка Слайд 8.

Предлагаю отдохнуть и немного подвигаться с животными под забавную мелодию.

1. Продолжение работы по теме Слайд 9.

Следующее задание 3 «Определи последовательность плана»

План представлен на слайде.

1.Утка повела утят к озеру.

2. Семья продолжает путешествие.

3. Ребята ловили утят.

4. Приказ взрослого.

Работа самостоятельная.

Правильный ответ на слайде 10. Оцените себя в листах оценивания.

 

Задание 4. Определять героев произведения. Рассказывать о них, выражать свое мнение.

Ваши одноклассники приготовили для вас задания. (Детям заранее выданы карточки с заданием).

Дети, поочередно, зачитывает описание героя. Отвечаете все вместе. 3 мин

- Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел. (Ответы детей)

-Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, бы, их никто не услышал. (Ответы детей)

-Я один прогоню эту стрекозу. Вот вы увидите завтра.

- Ты хвастаешь, - Сказали утята!

-Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я!? (Ответы детей)

Отлично, я предлагаю по этому заданию оценить себя.

Рефлексия – оценочные листы.

6. Подведение итогов, Домашнее задание

 

Какие вы молодцы! Очень хорошо подготовились к уроку и со всем справились. Мы с вами обобщили весь раздел и закрепили знания о многих авторах и их произведениях. Подсчитайте балы в маршрутном листе. (Дети сообщают кол-во балов). Справились ли мы с поставленными задачами? Добились ли цели урока? (Ответы детей).

У нас осталась последняя задача. Справились ли мы с ней? Следующий этап нашего урока онлайн домашнее задание, выполнив которое, вы ответите на этот вопрос! Оцените себя и дополните свои балы на уроке.

Задание 5

Мы уже говорили с вами о том, то всех авторов объединяет, то что они пишут о животных, описывают их, природу, в которой они живут! Слайд 11

В рассказах «Ребята и утята» и «Музыкант», найдете, и выпишите строки, как автор описывает природу! По произведениям М. Пришвина и В. Бианки.

Выполненные задания присылайте в нашу группу Watsap.

 

 

Приложение

№ Задания по разделу «О братьях наших меньших»	Все понял 2-б	Допустил ошибки 1-б
1. Знать авторов и их произведения по разделу
2. Сравнивать художественные и научно-познавательные тексты, сказки, рассказы.
3. Определять последовательность событий, составлять план
4. Определять героев произведения, характеризовать, выражать свое мнение.
5.Видеть красоту природы
Дополнял ответы одноклассников

 

. Приказ взрослого.

. Семья продолжает путешествие.

. Ребята ловили утят.

.Утка повела утят к озеру.

 

М.М. Пришвин «Сова»

В.В. Бианки «Они и мы»

Б.С. Жидков «Страшный рассказ»

Е.И. Чарушин «Ребята и утята»

Н.И. Сладков «Храбрый утенок».

 

- Ребята только было собрались закидать шапками мать и поймать ее, как утят, но тут я подошел.

-Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу. Лежат тихо-тихо, что бы, их никто не услышал.

-Я один прогоню эту стрекозу. Вот вы увидите завтра.

- Ты хвастаешь, - Сказали утята!

-Да как же в него стрелять, когда он такой же музыкант, как и я!?

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx (25,3 КБ)

Опубликовано: 05.04.2021