Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационное начало урока.

- Ребята, сегодня на уроке вы узнаете много нового и интересного, а для работы нам потребуются учебные предметы и принадлежности, которые вы видите на слайде: учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь к нему, цветные карандаши, коробка из-под молока или сока, верёвочка, линейка, ножницы.

Ученики настраиваются на работу, готовят необходимые учебные предметы и принадлежности.

2. Актуализация знаний. Мотивация, целеполагание.

-А девиз сегодняшнего урока мы прочитаем с вами вместе:

«Трудно птицам зимовать, надо птицам помогать!»

- Как понять это выражение?

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?

- С наступлением холодов некоторые птицы не улетают в тёплые края, а остаются зимовать рядом с нами. Эти птицы могут найти себе пропитание и в холодное время. Они питаются не только насекомыми, но и семенами, шишками, ягодами. Они никуда не улетают и остаются в наших краях. Эти птицы называются зимующими.

Дети читают вместе с учителем девиз со слайда:

«Трудно птицам зимовать,

надо птицам помогать!»

Ученики рассуждают и поясняют, что урок будет о жизни птиц зимой и о том, как помочь птицам зимой.

3. Основной этап:

а) Изучение нового материала.

- Откройте учебник с.74 и прочитайте тему урока.

- Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим на уроке?

- А здесь на этом плакате вы видите зимующих птиц в наших краях. Рассмотрите их внимательно. Это воробьи, синицы, свиристели, поползни, дятлы, дрозды и другие.

- Назовите зимующих птиц, которых вы видели во время наблюдений и прогулок.

- А ну-ка, ребятки, отгадайте о птицах загадки.

Он щебечет: «Чик-чирик!»

• ростом невелик.

Скачет, скачет по дорожке,

Ищет зернышки и крошки. (Воробей)

Синяя косынка,

Тёмненькая спинка,

Маленькая птичка,

• её... (Синичка)

Чернокрылый, красногрудый,

И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды-

С первым снегом тут как тут! (Снегирь)

Черненькая бровка,

Рыженький бочок,

По стволам вниз головой

Угадайте, кто такой? (Поползень)

Посмотрите, к нам на ели

Прилетели и запели.

С хохолками прилетели

И запели как свирели. (Свиристель)

- Найдите этих птиц на рисунке в учебнике (с. 74, вверху), назовите по каким признакам можно узнать этих птиц.

— Дальше мы будем говорить о кормушках. Для чего они нужны? Рассмотрите изображение кормушек на странице 74. Из чего они сделаны? Какие из них лучше? Почему?

Читают в учебнике на с. 74 тему урока ««Как зимой помочь птицам?»

Читают: «Мы научимся различать птиц, зимующих в наших краях, делать кормушку, подбирать корм для птиц.»

Ученики называют зимующих птиц, которых видели во время наблюдений и прогулок. Выполняя следующие задания учебника, дети анализируют рисунок и определяют, по каким признакам изображённых птиц можно узнать в природе.

Дети называют птиц. Отмечают

по каким признакам можно узнать этих птиц.

Воробей – маленькая серенькая птичка.

Синица имеет жёлтую грудку.

Снегирь –птица с красной грудкой.

Поползень-ползает по деревьям.

Свиристель – на голове хохолок.

Если у кормушки нет крыши, то всю еду накроет снегом. Если птице не на что сесть или зацепиться лапками, есть ей будет неудобно.

• Первичное закрепление учебного материала.

— Мы познакомились с несколькими птицами. Проверим, насколько вы были внимательны.

Выполните в тетради на с. 52, задание 1. Соедините линиями рисунки птиц с их названиями.

Ученики работают в тетради

(с. 52, задание 1).

На этом этапе используется самостоятельная работа.

• Физкультминутка - А сейчас минутка отдыха.

Птички в гнёздышке сидят.

И на улицу глядят.

Захотели полетать

И зёрнышек поклевать.

Дети выполняют движения.

(Встают, поднимают и машут руками, опускают руки вниз)

• Практическая работа «Учимся мастерить кормушки

и подкармливать птиц».

- Сегодня мы с вами научимся делать птичью кормушку из подручного материала. Для этого нам понадобятся – пустая коробка из – под сока или молока, ножницы и верёвка.

Сделаем кормушки для птиц и повесим около своих домов.

— Молодцы! Вы всё правильно сделали.

- Мало сделать кормушку, надо ещё знать, что в неё можно положить.

Птиц можно кормить пшеном, овсом, пшеницей. Любят птицы семена подсолнечника, арбуза, тыквы, кабачка. Синицам можно оставлять кусочки несолёного сала, мяса. Можно запастись подсушенными ягодами рябины, калины, боярышника. Заготовить летом семена клёна и ясеня, шишки, жёлуди и орехи. Крошки белого хлеба — порадуют всех птиц. Совсем нетрудно помочь птицам и запасти для них корм.

- Рассмотрите нижний рисунок в тетради. Определите, чем можно и чем нельзя кормить птиц. Выполните задание.

-В учебнике на с.75 мы видим изображены птицы. Кто они? На каком дереве сидят дрозды-рябинники? Как вы думаете, почему эти птицы получили такое название? Чем является рябина для птиц? (Природной столовой).

Рассказ учителя об этой птице.

Дрозд-рябинник - крупный дрозд. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельника. Дроздов–рябинников можно встретить по окраинам лесопарков. В тёплые, богатые рябиной годы, они зимуют в городах, держатся крупными стаями. Рябина и калина, боярышник, барбарис, бузина – это природные столовые для птиц. Давайте не будем не ломать их ветки, чтобы не разрушать птичьи столовые.

- Сейчас проверьте правильность выполнения заданий заданий в тетради.

Дети выполняют работу под руководством учителя. Ход работы показан в тетради (с. 53 № 3).

Обучающиеся знакомятся с особенностями выбора корма для птиц.

Ученики выполняют задание в тетради.

После его выполнения дети сверяют свой ответ с образцом.

4. Подведение итога урока. Рефлексия.

- Как помочь птицам зимой? Чтение вывода с.75 учебника.

Читают вопросы в учебнике и отвечают на них.

- Вы хорошо поработали, дополните предложения своими словами:

- Теперь я знаю, что ….

- Я понял (а), что ………

- Я буду …..

- Урок окончен.

Поддержите птиц зимой! Весной и летом они отблагодарят своим чудесным пением, будут уничтожать вредных насекомых, защищать растения.

Ученики читают вывод на с. 75 учебника, оценивают свою работу.

5. Домашнее задание - выполнить задание 2 в тетради с.52 – раскрасить птиц. Вместе со взрослыми развесьте кормушки, которые мы сделали на уроке и положите в них корм. Не забывайте класть корм постоянно.