Создание информационно-образовательной среды в начальной школе как условие повышения качества образовательных результатов обучающихся

Автор: Соколова Наталья Владимировна

Организация: МАОУ СОШ №181

Населенный пункт: г. Екатеринбург

ФГОС НОО обозначает объективную необходимость подготовки учащихся начальной школы к жизни и деятельности в условиях информационного общества, подчеркивает важность процесса информатизации, главной задачей которого является создание единой информационно-образовательной среды. Информационно-образовательная среда рассматривается как одно из условий достижения нового качества образования.

Информационно-образовательная среда - это системно организованная совокупность средств передачи данных, информационных ресурсов, протоколов взаимодействия, аппаратно-программного и организационно-методического обеспечения, ориентированная на удовлетворение потребностей пользователей в информационных услугах и ресурсах образовательного характера.

Функционирование информационно-образовательной среды обеспечивается средствами информационно-коммуникационных технологий, которые позволяют сделать процесс обучения более интересным, интенсивным, продуктивным и творческим, способствуют реализации принципа индивидуализации учебного процесса.

Одним из эффективных инструментов организации взаимодействия всех участников образовательного процесса, являются Интернет-ресурсы, такие как Google Презентация, форма Google, Сервис LearningApps. Рассмотрим особенности каждого из них.

Форма Google – отличный помощник учителя. С помощью формы можно проводить различные опросы, викторины, создавать анкеты, тесты.

При создании формы автоматически создается таблица Google, в которой автоматически накапливаются результаты заполнения формы учениками. Таблица предоставляет удобные возможности хранения. Работа с таблицей формы очень похожа на работу в таблице Excel. В таблице, в первом столбце указано время и дата заполнения формы учеником, а следующие столбцы – ответы. Таким образом, автоматически собираются в одну таблицу ответы всех, кто заполнял форму. Всегда можно посмотреть сводку ответов – диаграммы, которые строятся автоматически.

Можно создавать вопросы разного типа: текст, один (несколько) из списка, выпадающий, сетка (создается прямоугольная таблица, в которой подписываются столбцы и строки, при заполнении формы ученик отмечает свои варианты в пересечении строк и столбцов), шкала (вопрос, который предоставляет выбрать ответ по шкале).

В форму можно вставить диаграмму, картинку, видео.

Специальные настройки теста позволяют учителю выделять цветом правильные ответы, а учащимся сразу увидеть свои результаты. (http://goo.gl/mXbLnS – примеры тестов).

Google Презентация – это редактор для создания и оформления презентаций. Данный ресурс отличается от всем известного Power Point. Google Презентация позволяет нескольким пользователям одновременно работать с одной и той же презентацией. При открытии доступа есть возможность редактирования и комментирования. Если презентацию редактирует кто-то еще, можно видеть, как двигается курсор с именем пользователя, а также как изменяется текст. Презентации сохраняются автоматически.

Google Презентации можно опубликовать (встроить) на веб-сайте, в блоге.

Очень важно при работе с коллективной презентацией учить детей работать на «своих» слайдах, не портить «чужие». Для первоклассников можно подписывать имена детей на слайдах. Четвероклассники умеют самостоятельно работать с шаблоном слайда, умеют добавлять слайды, если для работы нужно несколько слайдов. Также важно учить детей указывать ссылки на использованные ресурсы, чтобы не нарушать авторских прав.

Использование Google Презентации отличная возможность организации групповой работы с элементами формирующего оценивания, ведь то, что сделано в тетради увидит только учитель, то, что в сети-все. (http://goo.gl/5W64Wm - примеры совместных презентаций)

Сервис LearningApps - это конструктор для разработки интерактивных заданий по разным предметным дисциплинам для применения на уроках и во внеклассной работе. Основная идея интерактивных заданий заключается в том, что ученики могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме, что способствует формированию познавательного интереса учащихся.

В данной среде можно быстро создать интерактивные задания по образцам галереи LearningApps. Типы заданий: порядок (с помощью данного шаблона вы сможете расположить в правильном порядке тексты, картинки и видеофайлы), сортировка по группам, викторина с выбором правильного ответа, пазлы, кроссворды, сетка слов и др. (http://goo.gl/Dw5DkI - примеры игр)

Сервис предоставляет возможность получения кода для того, чтобы интерактивные задания были помещены при желании на страницы сайтов или блогов.

LearningApps – это не просто игра, поиграли дома (в классе) и забыли. Да и как узнать, какие ошибки были допущены детьми (при удалённой работе), чтобы провести работу над ними?

• онлайн сервис является удобным, мобильным, современным инструментом формирующего оценивания, который позволяет развивать у детей навыки самооценивания.

Во-первых, выполнив задание, ребёнок проверяет себя и сразу же видит, что выполнено правильно, а что нет. Тут же проводит работу над ошибками. Если учитель предполагает, что отдельным ученикам будет трудно исправить ошибки самостоятельно, он может создать подсказку в виде правила или алгоритма действий. Исправив ошибку, ребёнок снова выполняет проверку и мгновенно получает рекомендацию учителя. Таким образом, запускается механизм непрерывной обратной связи, которая является основой формирующего оценивания.

Во-вторых, учитель тоже получает обратную связь – он просматривает статистику своего класса, где видит, кто выполнил задание, а кто не приступал к выполнению, кто справился, а кто нет. Проанализировав допущенные детьми ошибки, учитель планирует свою дальнейшую работу, ищет наиболее эффективные методы обучения.

Для получения обратной связи необходимо один раз зарегистрировать детей своего класса и попросить их войти на сайт под своим логином и паролем. Если ученик уже самостоятельно зарегистрировался на сайте, ему можно отправить приглашение присоединиться к классу.

Как же предоставить доступ учащимся ко всем этим ресурсам. Можно посылать ссылки на почту, можно прикреплять ссылки в Дневник.ру. Многие учителя используют блог класса. Почему именно блог? Блог является эффективным средством обучения и самообразования учащихся. При помощи блога можно создать интересное, современное, результативное учебное занятие (блог-урок).

В блоге класса также можно увидеть отчеты о прошедших событиях в классе, творческие работы учащихся, отзывы о прочитанных книгах.

Родители и учащиеся являются активными соавторами в блоге. Востребованность блога доказывается общим число посещения (95878 посещений – 4 класс, 40 190 посещений – 1 класс).

А в период карантина блог стал незаменимым инструментом не только для дистанционного обучения, но и для осуществления дифференцированного и индивидуального подхода.

 

Интернет-ресурсы позволяют организовать дистанционное обучение во время карантина, морозов и т.п.; групповую работу учащихся в Сети при выполнении домашних заданий или при работе над учебным проектом.

Создание информационно-образовательной среды в начальной школе позволяет на новом уровне осуществить: дифференциацию обучения; повысить мотивацию учащихся; обеспечить наглядность представления практически любого материала; обучать современным способам самостоятельного получения знаний, что, безусловно, явится условием повышения качества образовательных результатов обучающихся.

Список используемой литературы

1. Баранова Т.А., Максимова О.А., Фомина А.А. Создание современной информационно-образовательной среды образовательного учреждения // Информатика и образование. Серия: Педагогика. - № 1. – 2007.
2. Понятовская Юлия. LearningApps – это учёба или игра? [электронный ресурс]. URL:4http://edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?page=post&blog=uliya-blog-s1&id=1506 (дата обращения 20.02.2016)
3. Примерная основная образовательная программа образовательного учрежде­ния // Начальная школа / Сост. Е.С. Савинов. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 2010. -204с.
4. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2010. – 31с.
5. https://181krasnolesye.blogspot.com/ - ссылка блога класса
6. https://181-vklas.blogspot.com/ - ссылка блога класса

1. file1_8db48ee7-6f26-45cd-a1d3-4f82c5bbbbf2.ppt (22,3 МБ)
2. file0.doc (51,5 КБ)

Опубликовано: 07.04.2021