Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

- развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

- чувство дружбы и товарищества; уважительное отношение к девочкам, женщинам.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи занятия;

-формирование умения планировать и контролировать свою деятельность

Познавательные: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Коммуникативные: продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками и учителем, при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной деятельности.

- разучить песню «Мамочка милая»;

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

Методы

1. Мотивационный этап

Приветствует учащихся. Мотивирует к учебной деятельности при помощи эмоционального настроя или необычной формы мероприятия.

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Геннадьевна.

И сегодня внеурочное занятие проведу у вас я.

Улыбнись! Даже если на сердце темно

И мешают в дороге ошибки,

Посмотри, заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит улыбки?

Давайте улыбнемся сегодняшнему дню и друг другу. Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что наша встреча пройдет интересно и увлекательно.

Приветствуют учителя. Настраиваются на работу.

ЛУУД: развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Формирование готовности восприятия учебного материала

2. Актуализация знаний

Что бы узнать тему сегодняшнего занятия, отгадайте загадку:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Разгребая горы хлама,

Не ругает нас с братишкой.

Кто же это? Наша...

(мама)

Мама

КУУД: продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной деятельности.

Беседа

Формирование готовности восприятия учебного материала

3. Организация познавательной деятельности

3.1. Постановка проблемы

(Целеполагание)

- О мамах написано много песен, стихов, рассказов, пословиц и поговорок. Даже есть праздники, посвященные нашем любимым мамам.

-Дети, а какие праздники, посвящённые маме, вы знаете? Как вы поздравляете мам?

Что вы им говорите? Чего желаете?

А какой праздник к нам приближается?

-А вы слышали об истории его происхождения?

Предлагаю вам познакомиться с историей появления Международного женского дня.

8 марта,

День матери

Отвечают на вопрос

8 марта

РУУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи занятия;

Постановка системы перспектив

3.2. Открытие нового знания

Кратко рассказывает о происхождении праздника, посвящённого Международному женскому дню, сопровождая рассказ презентацией.

-Почему Международный женский день празднуют именно 8 марта? Как вы думаете?

История праздника 8 марта.

Раньше во многих странах женщины не имели права голоса, не могли учиться. Девочкам не позволяли ходить в школу. Конечно, их это обижало!

Потом женщинам позволили работать. Но условия труда были тяжёлыми.

Тогда в Нью-Йорке более 150 лет тому назад работницы прошли «маршем пустых кастрюль». Они громко били в пустые кастрюли и требовали повышения зарплаты, улучшения условий работы и равные права для женщин и мужчин. Это так удивило всех, что событие стали называть Женским днём.

Потом в течение многих лет женщины устраивали протесты, выражали свое недовольство. Они выступали против ужасных условий труда. Особенно протестовали они против детского труда.

Тогда было решено избрать один общий женский день для многих стран. Женщины разных стран договорились, что именно в этот день будут напоминать мужчинам, что женщин надо уважать.

Это первый праздник весны — самого прекрасного времени года. 8 марта мы всегда поздравляем наших мам, бабушек, которые так много времени уделяют нашему воспитанию, а также сестричек и знакомых девочек. В этот день своих мам, жён и дочерей, поздравляют все мужчины.

- Как вы знаете о мамах написано много песен, стихов, рассказов, пословиц и поговорок.

Обратите внимание на слайд. Соедините начало и конец пословиц.

Как вы понимаете эти пословицы?

Игра: «Кто больше придумает ласковых слов для своей мамы»

- Читаем ласковые слова со слайда

Предполагают ответ на вопрос

Слушают учителя

«Ближе матери друга нет» -Своей маме можно доверить все свои тайны, она тебя всегда поймет, посоветует, поможет, никогда не оставит в беде, ты ее видишь каждый день. Она и поиграть может, и почитать, и погулять….

«При солнышке тепло, а при матери добро»

- Солнышко нас всегда греет, а мама добрая. Каждая мама любит делать добро своим детям….

По цепочке говорят ласковые слова:

-Ласковая, родная, любимая,….

ЛУУД: развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

ЛУУД: чувство дружбы и товарищества; уважительное отношение к девочкам, женщинам.

КУУД: продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной деятельности.

Регулятивные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи занятия;

Беседа

Рассказ

Восприятие материала

Игра

Беседа

3.3. Музыкально- слушательская деятельность

Много говорили сегодня о мамах, потому что скоро будет праздник 8 марта. Вы все знаете, что какой праздник без подарков. Я предлагаю подготовить для наших мама музыкальный подарок и разучить песню, которая называется «Мамочка милая.»

Для начала послушайте и подумайте о чем поется в песне, и какие чувства вызывает у вас эта песня.

Вкл. песню «Мамочка милая»

- Ребята, о чем поется в песне?

- Какие чувства вызывает у вас эта песня?

- Какое настроение?

Давайте же выучим и подарим эту замечательную песню своим мамам.

О маме

Чувства радости и любви

Веселое, солнечное

ПУУД: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

КУУД: продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками и учителем при решении различных музыкально-творческих задач во внеурочной деятельности.

Восприятие материала

Слушанье

Метод размышление о музыке

3.4. Вокально хоровая работа

Разучивание песни.

Примите певческая позицию, сядьте ровно, ноги поставьте на пол. Повторяйте за мной.

«Мамочка милая» текст

1куплет

Зореньки краше и солнца милей

Та, что зовётся мамой моей.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня! (2 р)

2 куплет

Ветер завоет, гроза ль за окном,

Мамочка в доме – страх нипочём.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня! (2 р)

Разучивают песню и исполняют ее.

ЛУУД: развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

ЛУУД: развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Метод стимулирования занимательным содержанием

Хоровая работа

Метод вокализация

3.5.Музыкально ритмические движения

А теперь, я попрошу всех встать, задвинуть стулья и повторять движения за мной.

Выполняют танцевальные движения

3.6. Творческое задание

Сегодня мы с вами и попели, и потанцевали, и подготовили музыкальный подарок. Сейчас вам предстоит раскрасить эти замечательные цветы. У вас на столах лежат самые яркие карандаши. Вложите в вашу работу всю любовь к своим мамам.

Какие замечательные рисунки у вас получись. Я уверенна, что каждая мама будет рада такому подарку.

Разукрашивают цветы по песню «Мамочка милая»

Делают выставку работ и исполняют песню.

ЛУУД: чувство дружбы и товарищества; уважительное отношение к девочкам, женщинам.

РУУД: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи занятия;

Творческое задание

4. Рефлексия. Подведение итогов

Наше занятие подошло к концу.

- Что мы сегодня нового узнали?

- Чему научились?

-Что вам запомнилось?

Занятие окончено, можете быть свободны.

Отвечают на вопросы учителя.

ПУУД: освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии.

Беседа

Самооценка