Система работы по подготовке учащихся начальных классов к Всероссийским проверочным работам

Автор: Колесникова Наталья Николаевна

Организация: МБОУ Дорогобужская СОШ №1

Населенный пункт: Смоленская область, г. Дорогобуж

Начиная с 2016 года, обучающиеся начальных классов принимают участие в проведении Всероссийских проверочных работ по математике, русскому языку, окружающему миру.

    Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС[1].

    Основная цель ВПР – своевременная диагностика уровня достижения обучающимися образовательных результатов; информирование участников образовательных отношений о состоянии освоения ООП начального общего образования и готовности младших школьников к продолжению образования на уровне основной школы[1].

    Кроме того, ВПР позволяют осуществить диагностику уровня  достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.

    На протяжении ряда лет участия обучающихся четвертых классов во Всероссийских проверочных работах  педагоги начальной школы пришли к выводу, что необходимо организовать систему работы учителей по формированию у учеников УУД, подготовке к ВПР, начиная с 1 класса. 4 класс - это время систематизации и обобщения знаний. Этим и определяется актуальность темы моего выступления.

  

    В своей статье я хочу обратить внимание на несколько вопросов. И первый вопрос: с чего начать подготовку к ВПР?

    На заседании ШМО начальных классов мы решили, что, прежде всего, каждому учителю необходимо изучить все имеющиеся по данному вопросу материалы и составить план подготовки учащихся к ВПР.

    Составленный нами в начале года план-график позволяет заранее спланировать объем и сроки изучения учебного материала. Важно дать учащимся информацию о графике работы на год, регулярно обращая их внимание на то, какая часть материала уже пройдена, а какую еще осталось пройти.

    Обсуждая с учащимися пройденный материал, необходимо  делать акцент на том, что им удалось изучить и что у них получается хорошо. В течении учебного года мы проводим короткие демонстрационные работы. Учим учащихся работать с критериями оценки заданий. При этом учитель фиксирует результаты в индивидуальной  диагностической карте для класса после каждой выполненной пробной работы ВПР[4].  

    Организуя работу над подготовкой к ВПР, учителя начальных классов используют при изучении учебного материала различные педагогические технологии, методы и приемы, что позволяет усваивать материал ученикам с различными особенностями восприятия информации.

    Следующий вопрос, на который мне хотелось бы обратить внимание – это выработка алгоритма подготовки к ВПР. Мы решили, что в алгоритм подготовки к ВПР необходимо включить следующие позиции:

1. Обратить внимание на планируемые результаты по предметам в соответствии с ФГОС: русский язык, математика, окружающий мир.
2. Подобрать задания для проверки уровня усвоения учебного материала по каждому из данных предметов.
3. Включить в Рабочую Программу внеурочной деятельности интеллектуального направления задания по отработке проблемных вопросов в рамках ВПР за предыдущие годы.
4. Вести учет выявленных пробелов в диагностических картах, как для каждого ученика, так  и по классу в целом для адресной помощи в их ликвидации.

 

    Следующий важный вопрос – это работа с родителями.

    Родители всегда беспокоятся за своих детей и берут на себя больше ответственности за их успех именно на проверочной работе.

    Конечно, родителям необходимо контролировать выполнение домашнего задания. Родители детей начальной школы ещё могут в этом помочь своим детям, так как знают изучаемые темы, могут проконсультироваться у учителя. Но наши дети нуждаются и в психологической подготовке к контрольным работам и экзаменам. И родители могут в этом помочь своим детям, даже если не умеют решать задачи. Родителям следует посоветовать говорить ребёнку, что их любовь к нему не зависит от оценок или других успехов. Достаточный сон, хорошее питание, своевременный отдых на свежем воздухе и понимание близких людей добавят сил и помогут сосредоточиться учащимся в нужный момент.

    Мы решили узнать, как относятся к всероссийским проверочным работам родители обучающихся начальной школы. С этой целью учителя начальной школы провели анкетирование родителей,  определяющее уровень осведомленности родителей о ВПР.

    При анализе анкетирования выявлено следующее: все родители имеют общее понятие о всероссийских проверочных работах. В основном, сведения об этом они получили от учителя в школе.  Конечно же, большая часть родителей испытывает волнение и тревогу за детей, переживают как они справятся с ВПР. 

    Доступ к материалам ВПР открыт, родителям даны ссылки, где в свободном доступе они могут самостоятельно ознакомиться со всеми материалами по подготовке к ВПР:

- vpr.statgrad.org- демоверсии ВПР по всем предметам 2020 года,

- НИКО (Национальные исследования качества образования) https://eduniko.ru размещен «Банк заданий» - образцы заданий по всем предметам,

- тестовые задания на сайте «Образовательные тесты» http://testedu.ru,

- тестовые задания по всем предметам на Современном учительском портале http://easyen.ru,

- Подготовка к ВПР 2020 (ВПР тесты) https://vprtest.ru,

- Образовательный портал для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ, ВПР https://sdamgia.ru,

- Учи.ру – российская онлайн - платформа, где учащиеся  всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.

 

    И последнее, на что мы обращаем внимание при подготовке к ВПР, - это аналитико – диагностическая деятельность. Она включает следующие этапы:

1. Сравнительный анализ результатов ВПР за три года.
2. Выявление  проблемных тем, обнаруженных в ходе написания ВПР.
3. Организация индивидуальной работы с обучающимися, показавшими низкий результат на ВПР.
4. Включение проблемных заданий в Рабочую Программу по конкретному предмету.

    В нашей школе создан банк учебно – методических материалов  «Всё для ВПР», в котором содержится план работы по подготовке к ВПР, диагностические карты для мониторинговой работы с учащимися и с классом, анкеты для родителей и учащихся, сравнительный анализ работ ВПР за три года.

   Мы убеждены, что только системная планомерная работа по подготовке к ВПР, постоянная аналитико-диагностическая деятельность  приводит к положительным результатам. 

 

 

    Список использованной литературы.

1.Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.:Просвещение, 2010. - 31с

2.Кузнецова М.И. Учебное пособие для общеобразовательных организаций. 3.Готовимся к Всероссийской проверочной работе. Русский язык. 4 класс. –М: Просвещение, 2016г.-111с.

4.Журова Л.Е. Педагогическая диагностика. Русский язык. Математика. 4класс. – М.: Вентана-Граф, 2015 г.

5.Демидова М.Ю. Готовимся к ВПР. РТ по окружающему миру.

6.Кузнецова М.И. Готовимся к ВПР. РТ по русскому языку. 

7. Рыдзе О.А.,Краснянская К.А.Готовимся к ВПР. РТ по математике. 

 

 

1. file0.docx (25,0 КБ)
2. file1.pptx.zip (85,1 КБ)

Опубликовано: 29.04.2021