Цель: формирование познавательного интереса к творческой деятельности;

развитие художественно- творческих способностей и практических умений

по изготовлению объемной аппликации из цветной бумаги.

Предметные умения: участвовать в диалоге на уроке, отвечать на простые вопросы учителя, слушать и понимать речь других; выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без разметки, пользоваться карандашом, ножницами.

Личностные УУД:

-сохранять мотивацию к учёбе;

-ориентироваться на понимание причин успеха в учёбе;

-развивать способность к самооценке;

Регулятивные УУД:

- обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

- постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно;

- оценка, контроль;

Познавательные УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

- самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

Коммуникативные УУД:

-планирование учебного сотрудничества;

- управление поведением партнёра;

-умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли .

Этап урока

Содержание и деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД( универсальные учебные действия)

I. Организационный

-Добрый день, уважаемые гости ! Мы рады вас приветствовать на нашем уроке.

- Дети, давайте улыбнемся друг другу, пусть у всех будет хорошее настроение. Своей улыбкой поприветствуйте наших гостей. Садитесь.

Слайд 2

Солнце радостно проснулось,

Осторожно потянулось,

Лучикам пора вставать,

А нам урок свой начинать.

-приветствуют учителя,

-визуально контролируют свою готовность к уроку

рассаживаются на рабочие места, показывают жестами настроение.

Личностные: самоорганизация.

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

Регулятивные УУД:

Мотивация учащихся к учебной деятельности

II. Актуализация опорных знаний.

Вступительная беседа:

Совсем недалек тот день, когда на смену холодам и стуже придут теплые деньки. А принесет их нам весна – красна. Хотя календарная весна уже наступила, но мы ее пока не сильно ощущаем. А хотели бы вы, дети, приблизить это время? Давайте послушаем отрывок из произведения «Времена года» П.И. Чайковского «Песнь жаворонка».

Слайд 3

(пока звучит музыка, учитель читает стих и загадки)

Приди к нам, Весна, с радостью,

С великой милостью.

Принеси нам тепло,

чтобы все вокруг цвело.

Вы, я думаю, уже заметили у нас присутствие весны (учитель показывает на доску).

Весна к нам пришла и загадки принесла. Давайте их отгадаем.

Рыхлый снег на солнце тает,
Ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса
Значит, к нам пришла (Весна)

Ручейки бегут быстрее,
Светит солнышко теплее.
Воробей погоде рад
Заглянул к нам месяц… (Март)

Есть чудак цветок весенний
Удивит своим цветеньем.
Из сугроба появляется,
Лучам солнца улыбается.
(подснежник)

Необычный, смелый, яркий
Сопровождает все подарки.
Родом он из дальних стран
Называется…(тюльпан)

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные: умение излагать свои мысли, приводить примеры, делать вывод.

способность к рассуждению

III. Постановка учебной задачи

-А какой весенний день считают женским днем?

Правильно, Восьмое марта! В этот светлый и радостный день мы поздравляем наших мам, бабушек, сестричек и всех женщин с их праздником. В этот день женщинам дарят подарки. Самым лучшим

подарком является тот , который сделан своими руками.

Без чего не обходиться ни один женский праздник?

Слайд 4

(- Без цветов.)

- Правильно, молодцы.

- Цветы - один из самых удивительных и прекрасных даров природы. Цветы любят все. Именно любовь к цветам вызвала желание делать искусственные цветы из теста, овощей, ткани, бумаги. Это творческая и интересная работа.

-Посмотрите на экран, какие цветы вы узнаете? (ответы детей)

-отгадывают названия цветов

-отвечают на вопросы,

-рассуждают,

- приводят примеры

Личностные УУД:

освоить роль ученика; формировать интерес (мотивацию) к учению.

Регулятивные:

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно

учатся работать по предложенному учителем плану; определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Познавательные:

умение ставить и формулировать проблему с помощью учителя.

поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные:

умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других; учитывать разные мнения.

III.Изучение нового материала

Слайд 5

Тема нашего урока « Подарок маме.»

-Сегодня на уроке мы с вами будем продолжать выполнять аппликацию из цветов, а точнее из тюльпанов.

- Ребята, давайте внимательно посмотрим на фото.

-Каких расцветок бывают тюльпаны? (ответы)

- Тюльпаны радуют нас яркими цветами. Современные тюльпаны поражают обширной цветовой гаммой: от белого и бледно-желтого через разные оттенки розового и лилового до бордового, фиолетового и даже черного.

-формулируют тему урока и цели

отвечают на вопросы;

-выбирают оптимальные решения;

-знакомятся с праздником и цветами

Личностные:

построение логических рассуждений

Коммуникативные:

выражение своих мыслей, аргументация своих мнений

Регулятивные:

планировать собственную познавательную деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя);

IY.Практическая работа

1.Подготовка рабочего места. Техника безопасности.

2. Анализ изделия.

-И сейчас мы переходим к основной части нашей работы.

Смотрим на образец (прикрепляю на доску)

-Какие материалы и инструменты нам понадобятся?

-Давайте сейчас вспомним правила работы с ножницами и клеем.

Слайд 6

Правила работы с ножницами

1. Не оставляй ножницы раскрытыми.

2. Передавай ножницы кольцами вперёд.

3. При работе не держи ножницы концами вверх.

4. Не приближай пальцы левой руки к линии отреза.

При работе с клеем:

1. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы

2.Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

3. Закончив работу, закрой клей крышкой.

4. Руки после работы хорошо вымой с мылом.

-Проверьте все ли у вас готово на столе?

-формирование безопасной работы;

-выполнение практической работы

Личностные: овладение нормами и правилами организации труда;

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности

Регулятивные:

умение применять полученные знания на практике осуществлять контроль по результату, выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления

Познавательные: умение ориентироваться в понятиях.

Коммуникативные взаимодействовать с учителем.

Предметные результаты.

Выполнять правила безопасной работы ножницами, наносить клей на основу, нарезать бумагу по разметке и без разметки, пользоваться карандашом

IV.Физкультминутка

Слайд 7

Мы цветы в саду сажаем

(ходьба на месте)

Их из лейки поливаем.

(наклон вперед)

Астры, лилии, тюльпаны

(ходьба на месте)

Пусть растут для нашей мамы.

(потянутся вверх)

Выполняют физкультминутку

хххххх

Y.Практическая работа (продолжение)

Выполнение аппликации

Итак, приступим к работе.

(Учитель показывает последовательность выполнения работы, дети повторяют.)

Слайд 8. изготовление цветка

Слайд 9 изготовление бутона

Слайд 10. изготовление листьев

Слайд 11. сборка аппликации

Добавить бант

Ребята внимательно смотрят этапы, выполняют сами.

Регулятивные:

планировать собственную познавательную деятельность.

Коммуникативные:

сотрудничать с товарищами при выполнении задания: устанавливать очерёдность действий; осуществлять взаимопроверку; обсуждать совместное решение

Познавательные: формирование мыслительных операций: анализ, сравнение, обобщение.

VI. Творческое домашнее

задание

Домашнее задание : подумайте, как вы поздравите свою маму, бабушку. Придумайте для этого поздравление (нужно составить небольшой текст- поздравление, можно сочинить стихотворение)

Регулятивные:

планировать собственную познавательную деятельность.

VII. Рефлексия. Выставка работ

Вы изготовили подарок маме. Молодцы! За работу на уроке вы получаете оценки…

-Давайте продемонстрируем, что у нас получилось.(выставка на доске)

- О чем шла речь сегодня на уроке?

-Чему вы научились ?

-С какими материалами работали ?

-Давайте составим букет настроения.

Слайд 12

-Какое у вас настроение?

- Если вам понравился урок , то поставьте красные цветочки в вазу , если не понравилось на уроке, поставьте синие цветы. Смотрите, как красиво получилось!

- Уважаемые гости, мы для вас тоже приготовили подарки (дети дарят поделки и встают у доски)

Слайд 13

дети рассказывают стихи

- 1.С праздником спешим поздравить всех,
Кого зовут прекрасным словом “мама”.
Пусть в жизни вам сопутствует успех,
Поклон вам, уважение и слава!
2. Пусть ваши исполняются мечты,
И дарят вам улыбки дети снова.
Вы – гордость нашей доблестной страны,
Любимы будьте, счастливы, здоровы!

На этом наш урок закончен.
 

-отвечают

-высказывают мысли о выполненной работе;

-рассказывают стихи, слушают;

Личностные: формирование эстетического вкуса, осуществлять саморефлексию.

Личностные :развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

Коммуникативные: формулирование, высказывание и обоснование своих мыслей.

Регулятивные:оценка выполненной работы.

Познавательные: выводы о проделанной работы

VIII. Уборка рабочего места

Слайд 14. Нужно привести в порядок свое рабочее место.

Уборка рабочего места.

1. Собери со стола и с пола мусор.

2. Убери мусор в корзину.

3. Тщательно вытри руки салфеткой.

4. Все принадлежности убери