Организация словарной работы на уроках русского языка в начальной школе

Автор: Наталья Сергеевна Касьянова

Организация: МБОУ «СОШ №16 им. И.Ф. Милёхина» г. Калуги

Населенный пункт: Калужская область, г. Калуга

Каждого учителя начальных классов волнует вопрос: как и что надо сделать, чтобы школьники писали грамотно, чтобы количество ошибок уменьшилось, чтобы пробудить у детей любовь к родному языку.

На мой взгляд, одним из направлений этой работы является словарная работа на уроке, которую необходимо проводить систематически. Прочному запоминанию словарных слов способствуют разнообразные методы и приемы работы на уроках русского языка. При этом оригинальные вопросы и задания пробуждают интерес и стимулируют мысль учащихся.

Мною разработано достаточно большое количество заданий, связанных со словарной работой на уроке с использованием орфографического словаря, которая проводится ежедневно. Представлю вашему вниманию некоторые из них, предназначенные для работы с учащимися 2 класса при знакомстве с новым словом и для работы по закреплению написания ранее изученных слов.

1. Из первого столбика орфографического словаря (учебник, стр. 134-135) выписать все слова с безударной гласной, например, «а».

Завод, капуста, карандаш, картина, магазин, малина, машина.

Поставить ударение, выделить орфограммы.

Какое слово может быть лишним? Подчеркнуть лишнее слово. Доказать.

Завод - двусложное слово, все остальные - трехсложные слова.

Составить слова из букв слова завод (вода, зов)

Объяснить лексическое значение слова завод.

Послушать (или найти), как объясняет значение слова Толковый словарь. Завод –

«промышленное предприятие», «приспособление, позволяющее механизму работать (часовой завод).»

Подобрать однокоренные слова.

Составить предложение.

Записать. (Мой папа работает на заводе).

Подчеркнуть грамматическую основу предложения.

2. Выписать из орфографического словаря слова на тему, например, «Птицы».

Воробей, ворона, петух, сорока, снегирь.

Поставить ударение, выделить орфограммы.

Узнать птицу на рисунке.

Найти слово, в котором букв больше, чем звуков.

Снегирь.

Составить слова из букв слова снегирь? (снег, рис)

Записать слово, разделив на слоги (сне - гирь).

Указать, какие звуки слышим в слове [с`н`и г`и р`]

Составить и записать предложение со словом снегирь. Прочитать написанное предложение.

3. Из первого столбика орфографического словаря выписать все двусложные слова.

Апрель, быстро, ветер, город, декабрь, жёлтый.

Поставить ударение, выделить орфограммы.

Подчеркнуть имена существительные. Выбрать слово и по интеллект – карте доказать, что это слово является именем существительным.

4. Игра «Лото». Для игры предлагаются слова с пропусками. Например, т.релка, т.варищ, щ.вель, м.рковь, н.род, з.вод, м.тро, с.пог, к.рова, д.рога, т.пор,

Записать слова с безударной гласной «а» и «о». (по вариантам или в 2 столбика).

Слово метро – лишнее. Это новое слово. (Метро)

Объяснить правописание слова.

Составить слова из букв слова метро (метр, рот)

Объяснить лексическое значение слова метро, рассмотреть картинки с изображением метрополитена.

Найти ошибки в предложении. (Мы в субботу на метре поедем к дедушке Феде.)

В чем особенность правописания слова?

5. Графический диктант (запиши пропущенную букву), картинный диктант, узнай слово по лексическому значению, отгадай загадку и т.д.

6. Составь загадку о словарном слове.

Что за рыжая красавица?

В сказках разных нам встречается,

Всех обманывает ловко

Эта рыжая плутовка.

Составил: Ладнюк Георгий

Таким образом, словарная работа помогает учителю создать особую эмоциональную атмосферу на уроке и, тем самым, побудить учеников к активной деятельности на уроке и активной самостоятельной поисковой деятельности, способствует пробуждению интереса, любви к родному языку, развитию орфографической зоркости и является необходимым условием грамотного письма.

 

1. file0.docx (36,2 КБ)

Опубликовано: 10.05.2021