Эссе «Педагогические секреты»

Автор: Горланова Мария Михайловна

Организация: МОУ Введенская СОШ №3

Населенный пункт: Московская область, город Звенигород

Окончив Московский педагогический государственный университет, 1 сентября 2020 года я встретилась со своими первыми учениками. Это был 1 «Г» класс.

Главную цель, которую я поставила перед собой в работе с первоклассниками, выбрать наиболее эффективные методы и приемы организации учебной детальности обучающихся, которые позволили бы максимально раскрыть индивидуальные возможности каждого ребенка и создать для него ситуацию успеха.

С самого начала работы я столкнулась с проблемой разного уровня подготовки к школе первоклассников. Решить эту проблему мне помогли мои знания, полученные в университете и работа на образовательном портале на базе интерактивной платформы для обучения «Учи.ру», в связи с переходом школы на дистанционное обучение.

На данной платформе есть «виртуальный класс», в котором можно запланировать и провести урок. Учащиеся могут заниматься с ноутбука, планшета или мобильного телефона. Урок на платформе дает возможность присутствовать всем детям.

При планировании урока в «виртуальном классе» учитель самостоятельно может установить время начала урока и его окончание. Это удобно, так как в соответствии с требованиями СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» для учеников I-IV классов время за компьютером на уроке не должно превышать 15-ти минут. Запланированный урок появляется на личной странице у ученика. «Виртуальный класс» предоставляет возможность не только демонстрировать презентацию учащимся, но и работать с презентацией во время объяснения: делать пометки в тексте; учащийся может решать и сделать запись к задаче, вставленной в презентацию; демонстрация во время урока на экран детям программу по работе со звуком, слогом и словам; видеоматериал по теме урока. Ведя урок, я вижу, что ученик поднял руку. Ребенку дается возможность ответить, при этом остальные дети слушают и не могут вступить в беседу, прервав ответ своего одноклассника, так как доступ к микрофону и камере в «виртуальном классе» регулируется учителем. Отвечающий ребенок видит только учителя. Создается иллюзия индивидуальной беседы, что способствует раскрытию возможностей учащегося.

Образовательная платформа «Учи.ру» предлагает карточки для учащихся по пройденному материалу. Материал в карточках дан в игровой форме. Это заинтересовывает младшего школьника, увлекает его, вызывая желание получать знания.

Выйдя с дистанционного обучения, я увидела, что дети, которые пришли подготовленными к первому классу, дальше смогли развивать свои знания. Дети, которые пришли в школу без подготовки, сравнялись по уровню знаний с подготовленными к школе детьми и идут вместе с ними на одном уровне.

При очной форме обучения я продолжаю использовать карточки с заданиями на платформе «Учи.ру» для закрепления пройденного материала, создавая ситуацию успеха для учащихся. Детям настолько понравилось выполнять задания в карточках, что они обращаются с просьбой дать им дополнительные задания на образовательной платформе.

Образовательный портал на базе интерактивной платформы для обучения «Учи.ру» предлагает раздел «Внеурочная деятельность» для работы с детьми на внеурочных занятиях или в группе продленного дня. В этом разделе представлен каталог игр, где обучающийся получает комплекс заданий по всем предметам. Также «Учи.ру» в данном разделе предлагает классные часы, которые также можно провести в игровой форме. Выполнять эти задания ученики могут работая в группах по разделам (например, 1 группа восстанавливает сад, 2 группа – парк развлечений, 3 группа - библиотеку, 4 группа – кафе «Пончик»). Детям очень интересно выполнять задания, они увлеченно работают в группах, обсуждают варианты ответов или как правильно нужно ответить на поставленный вопрос. Каждый участник мини-группы может выйти к электронной доске и дать ответ за свою группу. Такая работа способствует развитию коммуникативных умений, закрепляет полученные знания.

Для меня работа на образовательном портале «Учи.ру» стала педагогической находкой, которая помогает мне реализовывать поставленную цель в моей педагогической деятельности.

1. file0.docx (194,7 КБ)

Опубликовано: 11.05.2021