Опыт использования интерактивной доски

Автор: Кузьминцева Екатерина Александровна

Организация: МОУ СШ № 106

Населенный пункт: г. Волгоград

Хочу поделиться опытом использования интерактивной доски в начальной школе. Так как у сегодняшних учащихся потребность в визуализации информации гораздо выше, а наглядные пособия на бумажных носителях потихоньку теряют свою актуальность, то сначала было интересно использовать презентации в программе Power Point. Начало моей педагогической деятельности совпало с внедрением ФГОС НОО. Я в это время работала в области в малокомплектной школе, где реализовывалась программа по обеспечению каждого первого класса интерактивным оборудованием. Меня, как молодого специалиста направили на курсы для обучения по программе создания презентаций в программе Mimio Studio. Эта работа очень увлекла меня.

Но вернусь к введению в начальной школе ФГОС, где за основу был взят тот принцип, что ученик должен получать новое знание не от учителя, а открывать это новое сам. Очень удачным средством для реализации этого принципа и является интерактивная доска.

Конечно, использую это оборудование как обычную доску для обычной работы в классе (только мел заменён электронным карандашом). Использование разлиновки экрана в клетку, в линейку, что особенно актуально было на уроках в 1 классе, позволило заложить основы ориентации на тетрадном листе, когда начинается усвоение правил единого орфографического режима и формирование навыка письма букв и цифр.

Использую как демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов) для визуализации учебной информации изучаемого. Проецируя на доску отсканированную страницу тетради по математике с печатной основой, страницу «Прописей» или «Азбуки» у меня отпадает необходимость подходить к каждому ученику и показывать место для работы в тетради, показывать строку, клетку, номер выполняемого задания, где нужно писать. Этому способствует использование ещё одной полезной вещи – документкамеры.

Но самым интересным является использование как интерактивного инструмента – работа с использованием специализированного программного обеспечения, заготовленного в цифровом виде.

 

Интерактивная доска позволят разнообразить фронтальную форму работы и сочетать ее с индивидуальной в рамках традиционной классно-урочной системы

Она помогает мне донести информацию до каждого в классе. Этот визуальный ресурс помогает излагать новый материал очень живо и увлекательно.

Возможность работы с текстом при его разборе или анализе, а так же с отдельными предложениями помогает на уроках русского языка. Меняя порядок слов в предложении (используя способ перемещения объектов) можно добиться максимальной наглядности при восстановлении деформированных предложений или текстов, организовывать работу со словарными словами и т.д.

Этот же прием применяю для эффективного изучения тем по словообразованию. Использую электронные заготовки текстов на определение границ предложений, по расстановке знаков препинаний. Делая записи поверх изображённых столбиков слов, меняя цветовую гамму маркера, ученика класса с лёгко обозначают твёрдые и мягкие звуки, делят на слоги. Такие уроки проходят с высоким «коэффициентом полезного действия».

Использую возможность перемещения объектов на доске, их группировку по определенным признакам и на уроках математики, ознакомления с окружающим миром. Записи, выделения цветом могут выполняться прямо на слайдах, на отсканированных документах.

На интерактивной доске провожу различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди, и процесс, и результат их действий виден каждому ученику.

Есть примеры презентаций в программе Mimio Studio для уроков. Уроки математики «Задачи на движение», «Сравнение чисел», «Скобки», урок русского языка «Местоимения», урок обучения грамоте «Повторение написания всех букв русского алфавита», уроки окружающего мира «Дикие животные», «Птичьи разговоры».

Использую возможности интерактивной доски не только на уроках, но и на внеклассных мероприятиях, во внеурочной деятельности, на курсах подготовки детей к школе. В арсенале есть презентация для беседы «Чем опасен равнодушный человек», внеклассным мероприятиям «Путешествие в гости к зиме», «Путешествие в гости к зиме», «Угадай мелодию», «Режим дня», «Инфобой».

Конечно, подготовка презентации для данного оборудования требует больше времени, но данная среда обучения принципиально расширяет возможности учителя в выборе и реализации средств и методов обучения.

Интерактивная доска выводит взаимодействие учащихся со мной на новый уровень, легко вовлекает их в учебный процесс. Действия учителя на доске завораживают малышей, ученики не отвлекаются на таких уроках, ребята стали собранными, внимательными.

Вот и решение проблемы, как научить учащихся выполнять работу, которую иногда делать совершенно не хочется.

Проводя уроки с использованием интерактивной доски, я вижу восхищённые глаза своих учащихся и буду использовать ее постоянно, потому что с её помощью смогла вовлечь учащихся в образовательный процесс.

1. file0.docx (15,7 КБ)

Опубликовано: 14.05.2021