Конспект занятия по окружающему миру для учащихся 1 класса по теме: Насекомые
Автор: Буттубаева Екатерина Сергеевна
Организация: МБОУ СОШ№14 им. А.И. Покрышкина
Населенный пункт: Краснодарский край, ст-ца Кавказская
Ход занятия
- Начало урока. /На доске картинки с изображениями насекомых/
Учитель: - Ребята, внимательно посмотрите на доску. Что вы там видите? Как вы думаете, о чем мы сегодня с вами будем разговаривать? (о пчеле ,кузнечике, божьей коровке, мухе, бабочке , стрекозе, комаре)
Учитель: – Правильно, ребята. А как их можно назвать одним словом? (насекомые)
Учитель: - Молодцы! А что же общего у всех насекомых?
(Голова, грудь, брюшко, 6 ног)
Учитель: - Верно, и когда же появляются насекомые?
(Весной)
Учитель: - Почему весной?
(Солнце начинает греть ,появляются растения, появляются насекомые )
Учитель: - Молодцы! Все правильно рассказали . Сегодня я хочу вас пригласить в одно очень интересное место. Какое не скажу, я думаю, что вы сами догадаетесь. Закройте глаза и медленно покружитесь на месте.
(Звучат в записи шумы леса, пение птиц, стрекот кузнечиков)
Учитель: - Открывайте глаза. Ребята, как вы думаете, куда мы с вами попали, послушайте, как поют птицы. Это вам что-то напоминает?
Учитель: -В лесу наступает весна.
Учитель: - Расскажите, а как вы догадались о ее приходе? По каким признакам?
(Тает снег и лед, день становиться длиннее, прилетают птицы)
Учитель: - А если вернулись птицы, значит, кого мы можем увидеть?
( Насекомых)
- Основная часть урока-занятия.
Учитель: - Я буду загадывать загадки, а вы, ребята, старайтесь их отгадать.
Одевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко,
Это …
(Божья коровка)
Учитель: - Какая она? Как выглядит?
(Красная, желтая. В горошек, яркая)
Учитель: - Значит, и мы, и птицы могут ее заметить на зеленом листе. Как же она защищается от врагов? Выделяет желтую жидкость, Эта жидкость очень горькая и едкая на вкус с неприятным запахом. А что означает красный цвет божьи коровки?
(Я не съедобная! Не прикасайтесь ко мне!)
Учитель: - Божья коровка - это полезное насекомое или нет?
(Полезное)
Учитель: - Верно, она поедает маленьких букашек- тлю. Тля высасывает сок из листьев деревьев, растений и растения погибают. Божью коровку называют санитаром садов и огородов.
Учитель: - Отгадайте следующую загадку.
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, встрепенулся,
Взвился вверх и улетел.
(Бабочка)
Учитель: - Чем питается бабочка?
(Соком растений, нектаром)
Учитель: – Бабочка пьет нектар длинным носиком , который называется хоботок. Можно ли ловить бабочек? Почему?
( Нет, мы можем поранить бабочку)
Учитель: - Крылья у бабочки покрыты маленькими цветными чешуйками. Если мы схватим бабочку за крылья, то чешуйки облетят, и бабочка не сможет летать. Что с ней случится?
(Погибнет)
Учитель: - Как вы думаете, пользу или вред приносят бабочки?
(Пользу, опыляют растения)
Учитель: - Следующее насекомое.
Он работник настоящий,
Очень - очень работящий.
Под сосной в лесу густом
- Из хвоинок строит дом.
Учитель: - Муравьи живут большими семьями. Как называется их дом? Из чего его строят?
(Муравейник. Строят из веточек, листиков, соломинок, травинок)
Учитель: - Правильно. В самом начале весны муравейник похож на большую кучу, ссора и старой хвои, чем на муравейник: ни одного муравья не видно. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут, погреются на солнышке. Пройдет несколько дней, и муравьи примутся за работу. Питаются муравьи сухими насекомыми (гусеница, стрекоза, жуки, тля). Когда им угрожает опасность, они выпрыскивают едкую муравьиную кислоту
Учитель: - Муравьи - очень трудолюбивые насекомые. Каждый занят своим делом. Есть строители, что они делают?
(Строят муравейники, ремонтируют ходы и переходы)
Учитель: - Есть уборщики, добытчики, солдаты, чем они занимаются?
(Чистят муравейники, добывают корм, защищают муравейник)
Учитель: - Муравьи полезные или вредные насекомые?
(Полезные, они поедают гусениц, тлю)
Учитель: - Они уничтожают вредных насекомых, которые объедают листья и хвою деревьев. Их называют санитарами леса.
Учитель: - Ребята, а эта загадка про кого?
Прыгает пружинка -
Зеленая спинка,
С травы на былинку,
- С ветки на тропинку.
Учитель: - Кузнечика мы заметим в траве? Почему?
(В траве его не видно, он зеленый, под цвет травы)
Учитель: - А как мы можем узнать, есть кузнечик на полянке или нет?
(Мы услышим, как он поет)
Учитель: - Верно, он трет одно крылышко о другое и получается такая песня кузнечика. Мы говорим, что он не поет, а стрекочет. Питаются кузнечики листьями растений, мягкими семенами, мелкими насекомыми.
Учитель: - Каких полезных насекомых вы еще знаете?
(Пчела - дает нам мед; стрекоза - уничтожает комаров, мух)
Учитель: - Назовите вредных насекомых?
(Муха, комар )
Учитель: - Верно, мухи и комары переносят грязь .Теперь мы с вами поиграем и узнаем, кто из вас самый внимательный. Нужно угадать, какое насекомое улетело или уползло.
- ИТОГИ УРОКА.
Учитель: - Каких полезных насекомых мы знаем? Какую пользу они приносят?
(Божья коровка, муравей, стрекоза - уничтожают тлю, вредных насекомых, помогают растениям. Пчела дает мед, бабочка - опыляет растения.)
Учитель: - Назовите вредных насекомых. Какой вред от них?
(Комар и муха разносят разные болезни, они могут нас заразить.)
Учитель: - Молодцы! Все верно рассказали.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ФИЗМИНУТКА:
Солнце встало за окошком,
Протяни к нему ладошки.
(потянуться руками вверх)
Руки выше поднимаем,
А потом их опускаем. (руки вверх-вниз 5-7 раз)
Чтоб была красивой спинка, надо сделать нам разминку.
Руки в стороны, по швам
И согнулись пополам.
(наклон вниз, руками до пола)
Друг на друга поглядим и все снова повторим.
Тик-так, тик-так ходят часики вот так.
(ноги на ширине плеч, руки на поясе, наклоны вправо- влево)
На одной ноге, как цапля, постоим сейчас, ребята.
Надо ножку поменять и на другой теперь стоять.
Будем вместе приседать 1, 2,3, 4, 5
Полный текст статьи см. в приложении.