День Наума Грамотника

Автор: Александрова Лариса Николаевна

Организация: МКОУ «Новоандросовская СОШ»

Населенный пункт: Курская область, п. Новоандросово

Цель: знакомство с историей возникновения праздника, развитие творческих способностей учащихся.

 

 

Звучит песня «Чему учат в школе»

 

Ведущий: Дети, о чем эта песня?

 

Чтение стихотворений.

 

• Я бросила куклу, играть не хочу.

Мне некогда очень, я букву учу.

Если хочешь много знать, многого добиться,

Обязательно читать, надо научиться.

 

• Я уже все буквы знаю,

Даже вывески читаю,

И названия газет,

И бумажки от конфет.

 

• Очень хочется ребятам

Поскорее подрасти.

Мы уже умеем в слове

Ударение найти.

 

• В нашем классе, не в лесу,

Громко звали мы лису.

Закричали мы: «Лиса!»

Зазвенели голоса.

Это мы искали все

Ударение в «лисе».

 

• Мне подумалось: а вдруг

Прибежит лиса на звук?

Мы ее на парту сзади

Рядом с Костиком посадим.

«Посиди у нас, лиса!

Подождут тебя леса!».

 

 

Ведущий: Сегодня мы собрались не случайно. Я хочу познакомить вас с древнейшим праздником, который праздновался на Руси – Днём Наума Грамотника! Этот день отмечался 14 декабря, как праздник грамоты.

Наши предки издавна обучению грамоте придавали большое значение. Наум Грамотник был покровителем ребят-учеников. Вот и поговорки про это сложили: «Батюшка Наум, наведи меня на ум!», «Пророк Наум наставит на ум».

А кто же такой Наум Грамотник? Святой пророк Наум – это один из двенадцати малых пророков, который жил в VII веке до нашей эры,т.е. несколько тысяч лет назад.

Почему именно он стал покровителем грамотеев?

Причины здесь две - созвучие слов «Ум и Наум», а также крестьянский календарь: зимой работы было меньше, поэтому времени для освоения грамоты – больше. Учебный год начинался в декабре.

Ребята, а как вы понимаете слово «грамота»? (ответы уч-ся).

Слово «грамота» произошло от греческого слова «грамма», т.е. «написанное». Значит, грамота - это умение читать и писать. Люди мечтали об умении читать и писать, тянулись к знаниям, потому что понимали, что «без грамоты – как без свечи в потемках».

Люди научились читать и писать очень давно. Сначала они писали заострёнными палочками, их называли «писало». Вместо бумаги использовали восковые дощечки и кору берёзы – бересту. Затем использовали папирус, а на смену им пришли гусиные перья и бумага.

На Руси существовал давний обычай: 14 декабря отдавать детей своих в ученье к дьячкам, отставным солдатам или прочим сельским грамотеям - так называемым «мастерам грамоты». К этому времени заканчивались все сельскохозяйственные работы. Отцы семейства приглашали учителя в свой дом.Он приносил с собой букварь и плетку. Вначале ученик получал три символических удара плеткой, а затем матушка сажала сынка за стол. Учитель садился рядом и торжественно раскрывал букварь.

Первый урок был показательным - дальше первой буквы обучение не шло. Букварь бережно заворачивался в холстину и укладывался на божницу - за иконы.

Учителя после его трудов угощали, подавали каравай хлеба (от хозяина) и полотенце (от хозяйки). Затем с поклоном провожали учителя до ворот, на чем «посвящение в ученики» и заканчивалось.

На следующий день мальчик с букварем и розгой отправлялся к учителю в школу. Рядом с ним шла мать с горшком гречневой каши для учителя, чтобы он был «подобрее» и пореже «угощал» розгой ученика. Те, кто был богаче, несли курицу или гуся.

Буквари были рукописными, написанные разными почерками, поэтому учиться по ним было очень трудно. Еще труднее было учиться письму, да и стоило дороже - бумага была очень дорогая.

Суровые учителя не любили долго разъяснять непонятное для учеников, и чуть что - давали подзатыльники, наказывали розгами и плетью.

В старину учились дети – их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете и твердили буквы так:

А да Б – как Аз и Буки, В как Веди, Г – Глаголь,

И учитель для «науки» по субботам их порол.

Вот какой чудной вначале наша грамота была.

Вот каким пером писали – из гусиного крыла.

Этот нож не без причины назывался «перочинным»,

Очиняли им перо, если не было остро.

Трудно грамота давалась нашим предкам в старину…

 

Крестьяне считали, что «Умная голова сто голов кормит, а худая и себя не прокормит», «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», «Корень учения горек, да плод сладок».

И так каждый год, не одно столетие учились наши предки. Со старины до наших дней молятся святому Науму об успехах в науках: «Пророк Наум наставь меня на ум».

- А теперь все вместе повторяем 3 раза: «Пророк Наум наставь меня на ум».

Помните об этом, когда грамоте обучаетесь!

Занятия в этой школе начинались в семь часов утра, школьный колокол извещал о начале занятий.

Ученики были одеты в длинные, до пят, рубахи. На ногах – лапти, сплетенные из лыка (внутренней части коры липы). На голове – островерхие шапки. Все снимали шапки и занимали каждый свое место за общим столом. Об этом в букваре говорилось так:

(Ведущий зачитывает наказ)

 

В школе на стене висели розги (ивовые прутья), которыми наказывали детей. За непослушание ставили и на колени (на горох). В старой школе была очень строгая дисциплина. Дети боялись плохо себя вести, но учиться очень хотели.

 

Ведущий:Думаю, что пора показать и нам с вами, чему мы в школе научились…

Вот перед вами древо знания.

На каждой его ветке есть задание.

 

(На доске рисунок дерева. На нем желуди, с обратной стороны которых, написаны названия конкурсов).

 

1. Собери слово (магнитные буквы) – книга, школа, дети

 

Ведущий: Дети, что объединяет эти слова? Составьте предложения с этими словами.

 

1. Назови одним словом:

• Зима и лето.
• И и К.
• Тюльпан и роза.
• Минута и год.
• Четверг и суббота.
• Огурец и свёкла.
• Карась и лещ.
• Валенки и туфли.
• Шкаф и диван.
• Волга и Дон.
• Яблоко и апельсин.
• Пианино и скрипка.
• Пила и топор.
• Зебра и медведь.
• Москва и Курск.

 

1. Разминка.

• Какое дерево растет у Лукоморья?
• Какой герой говорил: «Пустяки, дело житейское»?
• Сколько звезд на небе?
• У какой фигуры нет углов?
• Как называется фигура, у которой все стороны равны?
• Сколько глазков у светофора?
• Сколько лапок у насекомых?
• Сколько человек тянуло репку?
• Один рыбак поймал за 1 час 10 карасей. Сколько рыбок поймают 2 рыбака за 1 час?
• Семь ребят на лесенке заиграли песенки.
• Сколько месяцев в году7
• Назовите весенние месяцы.
• Увеличьте число 5 на 3.
• Назовите самое маленькое двузначное число.
• Кого встретил Колобок после зайца?
• Сколько хвостиков у 4-х поросят?
• Сколько лапок у 3-х гусят?
• Дайте характеристику звуку [л].
• Сколько букв в русском алфавите?
• Назовите буквы, которые не обозначают звуков.

 

1. Загадки о школьных принадлежностях.

 

• Первая книга, что знания дает,
  Ее первоклассник в портфеле несет.
  Всегда и повсюду, сегодня и встарь
  Школьнику очень нужен…
  (Букварь)

 

• До чего же скучно, братцы,
  На чужой спине кататься!
  Дал бы кто мне пару ног,
  Чтобы сам я бегать мог,
  Я б такой исполнил танец!..
  Да нельзя, я — школьный …
  (Ранец)

 

 

• Если ты его поточишь,
  Нарисуешь все,
  Что хочешь!
  Солнце, море,
  Горы, пляж…
  Что же это?.. (Карандаш)

 

• Любят нос везде совать:
  И чертить, и рисовать.
  Всё раскрашивают сами
  Разноцветными носами.
  (Цветные карандаши)

 

• Листы у неё белые-белые,
  Они не падают с веток.
  На них я ошибки делаю
  Среди полосок и клеток.
  (Тетрадь)

 

 

• Я с собой её ношу,
  Всё, что нужно, напишу.
  Замечательная штучка
  Самопишущая…
  (Ручка)

 

• Пишут им ученики,
  Отвечая у доски.
  (Мел)
• Шел урок, а он молчал —
  Перемену, видно, ждал.
  Только кончился урок,
  Громко зазвенел…
  (Звонок)

 

• Свою косичку без опаски
  Она обмакивает в краски.
  Потом окрашенной косичкой
  В альбоме водит по страничке.
  (Кисточка)

 

 

• Ты беседуй чаще с ней —
  Станешь вчетверо умней.
  (Книга)

 

• Сидят за ней ученики
  Лежат на ней учебники,
  Тетради, ручки, карта-
  Не просто стол, а…
  (Парта)
• Линию прямую, ну-ка,
  Сам нарисовать сумей-ка!
  Это сложная наука!
  Пригодится здесь…
  (Линейка)
• Если ей работу дашь –

Зря трудился карандаш.
(Резинка)

• Сговорились две ноги
  Делать дуги и круги.
  (Циркуль)
• На ноге стоит одной,
  Крутит-вертит головой,
  Нам показывая страны,
  Реки, горы, океаны.
  (Глобус)
• На коробку я похож,
  Ручки ты в меня кладешь.
  Школьник, ты меня узнал?
  Ну, конечно, я -…
  (Пенал)
• Все листочки скреплены,
  Не рассыплются они.
  Держит крепко, как прищепка,
  Металлическая…
  (Скрепка)
• Нарисую лето, маму
  И себя. На мне — панаму.
  Море, радугу и дом.

Все хранит в себе… (Альбом)

 

1. Игра «Кто как голос подает?»

 

кошка лягушка

собака кукушка

лошадь корова

овца свинья

ворона волк

 

 

1. Объясни выражения (Фразеологизм)

На веселых буквах с обратной стороны записаны фразеологизмы. Дети выходят к доске, выбирают понравившуюся букву и читают, объясняют смысл выражения.

 

 

1. Конкурс скороговорок.

 

Добр бобр до бобрят.

Нёс барсук сух сук.

 

 

1. Игра «Кто это?»

 

• Юрий Гагарин
• Александр Пушкин
• Винни-Пух
• Владимир Путин
• Корней Чуковский
• Герда
• Алла Пугачева
• Артемон
• Петр Первый
• Агния Барто
• Кирилл и Мефодий

 

1. Литературная викторина

 

- Дети, скажите, где можно найти понравившуюся вам книгу?

- Конечно, в библиотеке. Однажды в библиотеке книги упали на пол и из них выпали сказочные предметы. Нам нужно вспомнить название сказок.

 

• Новые красные башмачки, которые одна мужественная девочка, подарила реке. (Герда. «Снежная королева», Г.Андерсен)
• Одна очень маленькая хрустальная туфелька. («Золушка», Ш.Перро)
• Золотое яйцо. (Русская народная сказка «Курочка Ряба»)
• Ковер-самолёт. (Лагин «Старик-Хоттабыч»)
• Наливное яблочко, пропитанное ядом. (А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»)
• Золотые орешки с изумрудными ядрами. (А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне-Лебеди»)
• Золотой ключик. (А.Толстой «Золотой ключик, или приключения Буратино»)
• Златая цепь. (А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый…»)
• Разбитое корыто. (А.С.Пушкин «Сказка о золотой рыбке»)
• Шляпа и сапоги. (Ш.Перро «Кот в сапогах»)
• Кукла наследника Тутти. (Ю.Олеша «Три толстяка»)
• Мишка с оторванной лапой. (А.Барто «Уронили мишку на пол»)
• Грязная кастрюля. (К.Чуковский «Федорино горе»)
• Аптечка. (К.Чуковский «Доктор Айболит»)
• Самовар. (К.Чуковский «Муха-цокотуха»)

 

Ведущий: Молодцы! Думаем, Наум Грамотник был бы доволен вашими успехами в освоении наук.

 

В старину, когда заканчивался раздел ученья, мама варила кашу, складывала её в горшочек, а ученик приносил в школу и отдавал учителю.

 

Кашу ставили на стол и все ученики каждый своей ложкой по очереди ели, после этого они назывались «однокашниками», от словосочетания «есть одну кашу».

 

Вот и мы потрудились сегодня. Нас тоже ждет награда, правда, не каша, а сладкий приз.

Поднимите правую руку вверх, опустите на голову. Погладьте себя по голове и скажите:

«Молодец я, спасибо мне за работу».

Учитель из стеклянного горшочка угощает всех детей конфетами.

 

На этом наш классный час закончился, всем спасибо за участие и внимание.

1. file0.docx (341,9 КБ)

Опубликовано: 10.10.2021